ပင်မအိုင်ဒီယာ- ဘောပင်သည် စာရွက်ပေါ်မှထွက်ခွာသွားပုံကို အဆုံးသတ်မှတ်တမ်းတင်သည်။
တိုမီ (止め) သည် တိုမာရူမှ ဆင်းသက်လာပြီး ရပ်တန့်လိုက်သည်။ ဘောပင်သည် လေဖြတ်ခြင်း၏အဆုံးသို့ရောက်ရှိသွားပြီး ဖိအားအနည်းငယ်ဖြင့် ရပ်လိုက်ပြီး တည့်တည့်မော့ကာ တုံးသွားသောအဆုံးကို ချန်ထားသည်။ Hane (はね) သည် haneru မှ ပေါက်ဖွားလာသည်။ ဘောပင်သည် ရပ်လိုက်ပြီး ချွန်ထက်သောချိတ်ငယ်တစ်ခုချန်ထားကာ ဦးတည်ချက်အသစ်တစ်ခုသို့ လှည့်လိုက်သည်။ Harai (払い) သည် ဟာရာမြို့မှ ဆင်းသက်လာကာ သုတ်သင်ရှင်းလင်းရန်။ ဘောပင်သည် ရွေ့လျားနေချိန်၌ ကြွလာသောကြောင့် မျဉ်းသည် တစ်မှတ်အထိ ပါးသွားပါသည်။
Harai လမ်းကြောင်းနှစ်ခုဖြင့် လာသည်။ Hidari-harai၊ စာသားအရ 'ဘယ်ဘက်သို့ သုတ်ခြင်း' သည် ဘယ်ဘက်သို့ ပြေးဆင်းသွားပြီး ဖြည်းဖြည်းချင်း ပိန်သွားသည်။ Migi-harai စာသားအရ 'ညာဘက်သို့ သုတ်ခြင်း' သည် ညာဘက်သို့ ပြေးသွားပြီး စုတ်တံကို ဖိလိုက်သကဲ့သို့ ဖောင်းလာပြီး ဘေးတိုက်နီးပါး ပါးသွားပါသည်။ ပုံကြမ်းသည် အဆုံးတစ်ခုစီကို ကြီးမားစေပြီး ဘောပင်၏ရွေ့လျားမှုကို ပန်းရောင်ဖြင့်ဆွဲသည်။
နိဂုံးတွေကို တစ်ချက်ကြည့်လိုက်တယ်။
အစက်ဆယ်စက် (点) ကို တစ်ခါတစ်ရံ စတုတ္ထအမျိုးအစားအဖြစ် စာရင်းသွင်းထားသော်လည်း ၎င်းတို့သည် ရပ်တန့်ခြင်းနှင့်အဆုံးသတ်သော တိုတိုလေဖြတ်ခြင်းဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် တိုမီနှင့် သက်ဆိုင်ပါသည်။
| ဇာတ်သိမ်း | စာဖတ်ခြင်း။ | ဘောပင်ဘာလုပ်တာလဲ။ | ဥပမာများ |
|---|---|---|---|
| 止め | tome | စာရွက်ပေါ်တွင် ရပ်လိုက်ပြီး တည့်တည့်မော့ပါ။ | 口, 土, 日 |
| はね | hane | ရပ်တန့်ပြီးနောက် လမ်းကြောင်းသစ်တစ်ခုသို့ ဖြတ်သွားပါ။ | 小, 手, 子 |
| 左払い | hidari-harai | မော့လိုက်သည်နှင့် ဘယ်ဘက်သို့ ပွတ်ဆွဲလိုက်သည် | 人, 大, 八 |
| 右払い | migi-harai | ညာဘက်သို့ ဖောင်းလာပြီး ဘေးတိုက်ကို လျော့ပါ။ | 人, 大, 八 |
| 点 | ten | ရပ်တန့်ခြင်းနှင့်အဆုံးသတ်သောတိုတောင်းသောအစက် | 心, 小 |
လက်ရေးလှရေး ကျောင်းသားများသည် ဤအရာအားလုံးကို အက္ခရာတစ်လုံးတည်းဖြင့် လေ့ကျင့်လေ့ရှိကြပြီး ei (永)၊ အဆိုပါနည်းလမ်းကို eiji happō ဟုခေါ်သည်၊ စာသားအရ 'အက္ခရာ ei ၏နည်းလမ်းရှစ်ခု' ဟုခေါ်သည်၊ ၎င်း၏လေဖြတ်ခြင်းငါးခုတွင်အခြေခံဖြီးလှုပ်ရှားမှုရှစ်ခုပါ၀င်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။
ကာဂျိခြောက်ပါး၊ လေဖြတ်ခြင်းဖြင့် လေဖြတ်ခြင်း။
ဤသည်မှာ အဆုံးအရောင်တိုင်းနှင့် အစောပိုင်း kanji ခြောက်ခုဖြစ်သည်။ Ki (木) တွင် မှတ်တိုင်နှစ်ခုရှိပြီး အဟုန်နှစ်ခုရှိသည်။ Chiisai (小) သည် လှန်လိုက်သော ဒေါင်လိုက်ဖြင့် စတင်သည်၊ ထို့နောက် ရပ်တန့်နေသော အစက်နှစ်စက်ကို ပေါင်းထည့်သည်။ Mizu (水) သည် ဒေါင်လိုက်လှန်ပြီး သုံးကြိမ်ထပ်ထည့်သည်။ Hito (人) နှင့် hachi (八) တို့သည် အဟုန်မှလွဲ၍ တစ်ခုစီ၊ Kokoro (心) တွင် ရပ်တန့်နေသော အစက်သုံးစက်နှင့် အဆုံးတွင် အတက်အဆင်းရှိသော ရှည်လျားသောမျဉ်းကွေးတစ်ခု ရှိသည်။ မီးဖိုချောင် စားပွဲပေါ်တွင် ကလေးတစ်ဦး၏ ကန်ဂျီအိမ်စာများကို စစ်ဆေးနေသည့် မိဘတစ်ဦးက ဤကဲ့သို့ အသံထွက်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 小の一画目、ちゃんとはねてる？ | Shō no ikkakume, chanto hanete ru? | သေးငယ်တဲ့ ပထမဆုံး လေဖြတ်ခြင်းကို မှန်ကန်စွာ လှန်မိပါသလား။ |
| 水の最後は、すっとはらうんだよ。 | Mizu no saigo wa, sutto harau n da yo. | ရေ၏နောက်ဆုံးလေဖြတ်သံသည် ချောမွေ့စွာထွက်သည်။ |
| 人の二画目は右にはらってね。 | Hito no nikakume wa migi ni haratte ne. | လူ၏ဒုတိယလေဖြတ်ခြင်းကို ညာဘက်သို့ ပွတ်ဆွဲပါ။ |
| 心の点は三つとも止めるよ。 | Kokoro no ten wa mittsu tomo tomeru yo. | နှလုံးထဲတွင် အစက်သုံးစက်စလုံး ရပ်တန့်သွားသည် ။ |
လေဖြတ်ခြင်းသည် အဘယ့်ကြောင့်နည်း
Flick ဆိုသည်မှာ နောက်တစ်ကြိမ်ရိုက်ခြင်းအတွက် ဘောပင်ကို ပိတ်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။小၏ချိတ်သည် အပေါ်နှင့်ဘယ်ဘက်၊ နောက်လာမည့်ဘယ်ဘက်အစက်ဆီသို့၊心 ချိတ်သည် အလယ်အစက်ဆီသို့ ပြန်ညွှန်သည်။ လေဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ အစီအစဥ်သည် လေဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများဆိုင်ရာ သီးခြားပို့စ်တွင် ဖော်ပြထားသော ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အကြောင်းအရာဖြစ်ပြီး၊ သို့သော် အဆုံးသတ်များစွာကို ရှင်းပြထားသည်- နောက်တစ်ကြိမ် လေဖြတ်ခြင်းစသည့်နေရာတွင်၊ ပွတ်ဆွဲမှုသည် အမှတ်ရတတ်သည်။
သေတ္တာများသည် သပ်ရပ်သော စည်းကမ်းကို လိုက်နာကြသည်။ နောက်ပိုင်းလေဖြတ်မှုတစ်ခုသည် အောက်ခြေကိုပိတ်သောအခါ၊ ဘေးဘက်သည် 口၊ 日 နှင့် 田 တွင် ချိတ်မရှိပေ။ ဘောင်အောက်ခြေတွင် ပွင့်နေပါက ၎င်း၏ညာဘက်ခြမ်း- 月၊ 用၊ 同 နှင့် 門။ ရာထူးကလည်း အရေးကြီးတယ်။ Ki တစ်ယောက်တည်းရပ်နေခြင်းသည် ညာဘက်တံမြက်လှည်းခြင်းနှင့်အဆုံးသတ်သော်လည်း၊ အခြားတစ်ပိုင်း၏ဘယ်ဘက်တွင်၊ တံမြက်လှည်းသည် hayashi (林) သို့မဟုတ် mura (村) ကဲ့သို့ ရပ်တန့်သွားသောကြောင့် ၎င်း၏အိမ်နီးနားချင်းသို့ မပြေးသွားပေ။ ပုံစံက မပြည့်စုံပါဘူး- 手 ချိတ်က သူ့ရဲ့နောက်ဆုံးလေဖြတ်တာဖြစ်လို့ ဘယ်ကိုမှ မသွားဘဲ သမားရိုးကျပုံစံအတိုင်းပါပဲ။ လက်ရေးလှအတန်းတစ်ခုတွင် ဆရာ၏ညွှန်ကြားချက်သည် ဤကဲ့သို့ အသံထွက်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ここはしっかり止めてください。 | Koko wa shikkari tomete kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ဤနေရာတွင် အခိုင်အမာရပ်ပါ။ |
| 筆を止めてから、ゆっくり上げます。 | Fude o tomete kara, yukkuri agemasu. | စုတ်တံကို ရပ်လိုက်ပြီး ဖြည်းညှင်းစွာ မြှောက်ပါ။ |
| はねは次の画に向かって出します。 | Hane wa tsugi no kaku ni mukatte dashimasu. | နောက်လေဖြတ်ခြင်းဆီသို့ လှန်လိုက်ပါ။ |
| 払いは筆を動かしながら抜きます。 | Harai wa fude o ugokashinagara nukimasu. | တံမြက်လှည်းရန်အတွက် ရွေ့လျားနေချိန်တွင် စုတ်တံကို ထုတ်လိုက်ပါ။ |
| 口の二画目ははねません。 | Kuchi no nikakume wa hanemasen. | ဒုတိယမြောက် ပါးစပ်က မလှုပ်ဘူး။ |
အခြေခံအချက်များအပြင်- မည်သည့်ဖောင့်များပြသပြီး ဝှက်ထားသနည်း။
ပုံနှိပ်ထားသော kanji များသည် လက်ရေးမဟုတ်ပါ၊ ဘုံစာလုံးတစ်လုံးစီသည် အဆုံးသတ်များကို မတူညီပါ။ Minchōtai (明朝体)၊ စာသားအရ 'မင်မင်းဆက်စတိုင်' သည် တရုတ်သစ်သားတုံးပုံနှိပ်ခြင်းမှ ဆင်းသက်လာသည်။ uroko (鱗)၊ စာသားအရ 'ငါးစကေး' ဟုခေါ်သော အလျားလိုက်အဆုံးရှိသော တြိဂံငယ်သည် ရပ်တန့်နေသော စုတ်တံကိုနှိပ်လိုက်ခြင်း၏ စတိုင်ကျသော ပဲ့တင်သံဖြစ်သည်။ Gothic အမျိုးအစားသည် အရာအားလုံးကို စတုရန်းအစွန်းများဖြင့် မျဉ်းသားပြီး ညီညာအောင်ပြုလုပ်ထားသောကြောင့် ဘူတာဆိုင်းဘုတ်ပေါ်မှ တံမြက်စည်းပုံသည် ဖြတ်သွားပုံရသည်။ Kyōkashotai (教科書体)၊ စာသားအရ 'ကျောင်းသုံးစာအုပ်ပုံစံ' သည် မူလတန်းကျောင်းစာအုပ်များကို ရပ်တန့်တိုင်း ပြရန်၊ လှန်လိုက်၊ လှန်လိုက်၊ ရေးပြရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။
အချို့သော ပုံနှိပ်ပုံသဏ္ဍာန်များသည် အဆုံးများနှင့် မသက်ဆိုင်သော လက်ရေးဖြင့် ကွဲပြားသည်။ အထင်ရှားဆုံးမှာ rei (令) ဖြစ်ပြီး အောက်ပိုင်းသည် နှစ်ထပ်ချိတ်နှင့်တူသော်လည်း အများအားဖြင့် လက်ရေးဖြင့် katakana ma ၊ နှစ်ခုစလုံးမှန်တယ်။ Kana တွင် တူညီသော ပုံနှိပ်ခြင်းနှင့် လက်ရေး ကွဲပြားမှုများ ရှိသည်၊ သီးခြားပို့စ်တစ်ခုတွင် အကျုံးဝင်ပါသည်။ ကူးယူရန် မော်ဒယ်ကို ရွေးချယ်သော သင်ယူသူသည် ဤကဲ့သို့ ဆရာကို မေးနိုင်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| どのフォントを見て練習すればいいですか。 | Dono fonto o mite renshū sureba ii desu ka. | လေ့ကျင့်တဲ့အခါ ဘယ်ဖောင့်ကို ကော်ပီကူးရမလဲ။ |
| 教科書体をお手本にしてください。 | Kyōkashotai o otehon ni shite kudasai. | သင့်မော်ဒယ်အဖြစ် ကျောင်းသုံးစာအုပ်ဖောင့်ကို အသုံးပြုပါ။ |
| 明朝体の形は、手書きとは少し違います。 | Minchōtai no katachi wa, tegaki to wa sukoshi chigaimasu. | Minchō ပုံစံများသည် လက်ရေးနှင့် အနည်းငယ်ကွဲပြားသည်။ |
| ဖောင့် | စာဖတ်ခြင်း။ | ဇာတ်သိမ်းက ဘယ်လိုလဲ။ | ဘယ်မှာမြင်လဲ။ |
|---|---|---|---|
| 明朝体 | minchōtai | ပါးလွှာသော အလျားလိုက်များ၊ ထူထဲသော ဒေါင်လိုက်များ၊ မှတ်တိုင်များတွင် တြိဂံများ | စာအုပ်များ၊ သတင်းစာများ၊ တရားဝင်စာရွက်စာတမ်းများ |
| ゴシック体 | goshikkutai | စတုရန်းစွန်းများပါသော မျဉ်းကြောင်းများ၊ အရှိန်ပြင်းပြင်းနဲ့ ပွတ်တိုက်မှုတွေ ပြားသွားတယ်။ | ဆိုင်းဘုတ်များ၊ မျက်နှာပြင်များ၊ ခေါင်းစီးများ |
| 教科書体 | kyōkashotai | ရပ်တန့်တိုင်း လက်ရေးဖြင့် ပွတ်ဆွဲပြီး ပွတ်ဆွဲပါ။ | မူလတန်းကျောင်းသုံးဖတ်စာအုပ်များနှင့် အလုပ်စာရွက်များ |
| 楷書体 | kaishotai | မြင်သာသောဖိအားဖြင့် စုတ်တံပုံစံပရင့် | လက်မှတ်များနှင့် နှုတ်ခွန်းဆက်ကတ်များ |
ဘယ်ဟာက ဇာတ်ကောင်စရိုက်ကို ပြောင်းလဲတယ်၊ ဘယ်ဟာက မတူဘူး။
ဂျပန်ကျောင်းအချို့သည် လွဲမှားနေသော လှန်ခြင်းအတွက် kanji အမှားကို အမှတ်အသားပြုသောကြောင့် နာမည်ကြီးလာကြသည်။ Jōyō kanji စာရင်းတွင် ပူးတွဲပါရှိသော မှတ်စုများသည် အဆိုပါအသေးစိတ်အချက်အလက်များမှာ လက်ရေးပုံစံကွဲလွဲမှုများ၊ မတူညီသောစာလုံးများမဟုတ်ဘဲ ယဉ်ကျေးမှုရေးရာအေဂျင်စီမှ ထုတ်ဝေထားသော 2016 လမ်းညွှန်ချက်တွင် ၎င်းကို စာလုံးပေါင်းထားသည်- kanji ၏အရိုးစုမှန်ပါက၊ ဆန့်ကျင်ဘက်လှန်ခြင်း၊ ရပ်တန့်ခြင်းနှင့် ဖျက်ပစ်ခြင်းနှင့် အလားတူအသေးစိတ်အချက်များ မှားယွင်းခြင်းမျိုး မဖြစ်သင့်ပါ။ ဆရာများသည် ကွဲပြားဆဲဖြစ်ပြီး Kanji Kentei ကဲ့သို့သော စာမေးပွဲများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင် အမှတ်အသားမူဝါဒများကို ကျင့်သုံးပါသည်။
ဇာတ်ကောင်တစ်ခုအား ပြောင်းလဲစေသောအရာမှာ အရိုးစုဖြစ်သည်- မည်သည့်မျဉ်းသည် ပိုရှည်သည်၊ လေဖြတ်သည်ဖြစ်စေ၊ ဖြတ်သွားသည်ဖြစ်စေ ဖြတ်သွားသည်ဖြစ်စေ နှင့် လေဖြတ်သည့်ထောင့်ဖြစ်သည်။ နေ့စဉ် kanji တွင်၊ ၎င်း၏အဆုံးသတ်တစ်ခုတည်းဖြင့် အတွဲများကို ခွဲ၍မပြောနိုင်ပေ။ မှတ်သားထားသော စာမေးပွဲကို ပြန်ပေးသည့် ဆရာမက ကွာခြားချက်ကို ရှင်းပြသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| これははねても、はねなくても正解です。 | Kore wa hanete mo, hanenakute mo seikai desu. | ဤသည်မှာ လှန်ခြင်း သို့မဟုတ် မပါဘဲ မှန်ပါသည်။ |
| 土と士は、横線の長さが違います。 | Tsuchi to shi wa, yokosen no nagasa ga chigaimasu. | Tsuchi နှင့် shi သည် အလျားလိုက် အလျားများ ကွဲပြားသည်။ |
| 午は、縦線が上に出ません。 | Go wa, tatesen ga ue ni demasen. | သွားရင်း၊ နေ့လယ်၊ ဒေါင်လိုက်က ထိပ်မှာ မပေါက်ဘူး။ |
| 線が出ているので、別の字になります。 | Sen ga dete iru node, betsu no ji ni narimasu. | မျဉ်းကြောင်းက ဖြတ်သွားတဲ့အတွက် ကွဲပြားတဲ့ ဇာတ်ကောင်ဖြစ်လာတယ်။ |
| ကန်ဂျီ | စာဖတ်ခြင်း။ | ဘာကွာခြားလဲ။ | စရိုက်မတူဘူးလား? |
|---|---|---|---|
| 木 | ki | ဒေါင်လိုက်သည် ရပ်တန့်ခြင်း သို့မဟုတ် ပွတ်ဆွဲခြင်းဖြင့် အဆုံးသတ်သည်။ | မဟုတ်ဘူး၊ နှစ်ခုလုံးကို လက်ခံတယ်။ |
| 令 | rei | အောက်ပိုင်းသည် ပုံနှိပ်ကဲ့သို့ သို့မဟုတ် ကာတာကာမကဲ့သို့ပင် | မဟုတ်ဘူး၊ နှစ်ခုလုံးကို လက်ခံတယ်။ |
| 土 / 士 | tsuchi / shi | ဘယ်အလျားလိုက်က ပိုရှည်လဲ။ | ဟုတ်ကဲ့ |
| 天 / 夫 | ten / otto | ထိပ်လိုင်းအပေါ် ဒေါင်လိုက် ပေါက်သလား | ဟုတ်ကဲ့ |
| 午 / 牛 | go / ushi | ဒေါင်လိုက်သည် ထိပ်မှဖြတ်သွားသလား | ဟုတ်ကဲ့ |
| 千 / 干 | sen / kan | ပထမစောင်းခြင်း သို့မဟုတ် ပြားချပ်ချပ်တစ်ခု | ဟုတ်ကဲ့ |
ဆရာတွေ၊ ဖောင်တွေနဲ့ သူငယ်ချင်းတွေက လက်ရေးနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ဘယ်လိုပြောကြလဲ။
စကားလုံးသုံးလုံးသည် အများအားဖြင့် စစ်ဆေးရန်စာရင်းတစ်ခုအဖြစ် တွဲသွားလေ့ရှိသည်ဟု တိုမီ hane harai က စာရေးသင်ခန်းစာများစွာ၏အစတွင် ပြောခဲ့သည်။ ကျောင်းပြင်ပတွင် လက်ရေးဘာသာစကားသည် အများအားဖြင့် သပ်ရပ်မှုဖြစ်သည်။ ဘဏ်များနှင့် ရပ်ကွက်ရုံးများရှိ ဖောင်များသည် ပေါင်းစပ်ထားသော ဇာတ်ညွှန်းထက် ဂရုတစိုက် ပုံနှိပ်သည့်ပုံစံ၊ စာသားအတိုင်း 'မော်ဒယ်ရေးခြင်း' ကို တောင်းဆိုပါသည်။ ချီးမွမ်းခြင်းသည် သာမာန်ဖြစ်ပြီး အမြဲတစေ လှည့်စားပါသည်။ Tappitsu၊ စာသားအရ 'ပြီးမြောက်သောစုတ်တံ' သည် စာဖတ်ရန် ပြေပြစ်လွန်းသည်ဟု လူအများက ဟာသလုပ်ထားသော်လည်း လက်ရေးစီးဆင်းမှုကို ချီးမွမ်းကြသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| とめ、はね、はらいに気をつけて書きましょう。 | Tome, hane, harai ni ki o tsukete kakimashō. | မှတ်တိုင်များ၊ ပွတ်ဆွဲမှုများနှင့် အကွာအဝေးများကို ဂရုတစိုက်ရေးကြပါစို့။ |
| 楷書で丁寧にご記入ください。 | Kaisho de teinei ni gokinyū kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ဤအရာကို ဘလောက်ပရင့်တွင် ဂရုတစိုက်ဖြည့်ပါ။ |
| ボールペンで書いてもいいですか。 | Bōrupen de kaite mo ii desu ka. | ဘောပင်ဖြင့် ရေးလို့ရပါသလား။ |
| もう少し大きく書いていただけますか。 | Mō sukoshi ōkiku kaite itadakemasu ka. | နည်းနည်းပိုကြီးအောင် ရေးနိုင်မလား။ |
| 字がきれいですね。 | Ji ga kirei desu ne. | မင်းရဲ့လက်ရေးက ချစ်စရာကောင်းတယ်။ |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | အိုး မဟုတ်ဘူး၊ ငါသွားရမယ့်လမ်းက ဝေးသေးတယ်။ |
| 達筆ですね。 | Tappitsu desu ne. | ဘယ်လောက်လှတဲ့ လက်ရေးလဲ။ |
| 字が汚くてすみません。 | Ji ga kitanakute sumimasen. | ငါ့လက်ရေးရှုပ်နေလို့ တောင်းပန်ပါတယ်။ |
| 読みやすい字ですね。 | Yomiyasui ji desu ne. | မင်းရဲ့အရေးအသားက ဖတ်ရလွယ်တယ်။ |
လေဖြတ်ခြင်းအဆုံးသတ်များဖြင့် အဖြစ်များသောအမှားများ
မျက်နှာပြင်ကို ကူးယူခြင်း။ ဖုန်းများမှ လေ့လာသော ကျောင်းသားများသည် Gothic အမျိုးအစားကို ကူးယူကြသည်၊ ထို့ကြောင့် ပွတ်ဆွဲမှုတိုင်းသည် တုံးလေးသောစတုရန်းတစ်ခုဖြင့် အဆုံးသတ်ပြီး လှန်လိုက်တိုင်း ပျောက်သွားပါသည်။ အဘိဓာန်အပလီကေးရှင်းများစွာနှင့် အချို့သော လည်ပတ်မှုစနစ်များ ကမ်းလှမ်းသည့် ပုံနှိပ်စာအုပ်ဖောင့်တွင် kanji ကို ရှာပြီး ၎င်းကို ကူးယူပါ။
ဒေါင်လိုက်တိုင်းကိုချိတ်ပါ။小 နှင့် 月 ကို လေ့လာပြီးနောက်၊ သင်ယူသူများသည် 口 နှင့် 日 သို့ လှည့်ကွက်များ ပေါင်းထည့်သည်။ ဘောက်စ်စည်းမျဉ်းကို သတိရပါ- နောက်ပိုင်းလေဖြတ်မှုတစ်ခုက အောက်ခြေကိုပိတ်သွားပါက၊ ဘေးက ရပ်သွားမည်ဖြစ်သည်။
တံမြက်စည်းမခတ်မီ ရပ်လိုက်သည်။ သတိထားရန် နှောင့်နှေးခြင်း၊ သင်ယူသူများသည် harai အဆုံးတွင် ရပ်ကာ blob ချန်ထားပါ။ တံမြက်လှည်းမှုတစ်ခုသည် အရှိန်လိုအပ်သည်- ဘောလ်ပင်ကို ရွေ့လျားနေစေပြီး ၎င်းသည် ခရီးသွားနေချိန်တွင် လွှင့်တင်ပါ။
လမ်းမှားကို လှည့်လိုက်သည် ။ အစပြုသူများသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် 小 သို့မဟုတ် 水 ကို ညာဘက်တွင်ချိတ်သည်။ လှန်လိုက်ခြင်းသည် kanji နှစ်ခုစလုံးတွင် ဘယ်ဘက်တွင် စတင်သည့် နောက်လေဖြတ်ခြင်းဆီသို့ ဦးတည်သည်။
အဆုံးစွန်ခြင်းအတွက် စိုးရိမ်ခြင်းနှင့် အရှည်များကို လျစ်လျူရှုခြင်း။ ပွတ်ဆွဲမှုများကြောင့် စိတ်အားထက်သန်မှုသည် သင်ယူသူများအား အဆုံးသတ်များကို စစ်ဆေးစေပြီး ပိုအရေးကြီးသောအရာများကို လက်လွတ်သွားစေသည်- အရှည်ဆုံးထိပ်ဆုံးစာကြောင်းပါ 土 ကို 士 ဟုဖတ်သည်။ အရှည်နှင့် ဖြတ်ကျော်မှုများကို ပထမစစ်ဆေးပြီး ဒုတိယအဆုံးသတ်ပါ။