एक नंबर जिस पर आप भरोसा कर सकते हैं
जोयो सूची में जापानी स्कूली शिक्षा के माध्यम से पढ़ाए गए 2,136 अक्षर शामिल हैं। इस पूरी चर्चा में यही एकमात्र ठोस आंकड़ा है, और यह वर्णन करता है कि वयस्कों के लिए प्रकाशित लेखन क्या मानता है कि पाठक पहले से ही जानता है। यह वह लक्ष्य नहीं है जिसकी आपको पढ़ना शुरू करने से पहले आवश्यकता है, और यह कोई अंतिम पंक्ति भी नहीं है, क्योंकि व्यक्तिगत नाम, स्थान के नाम और विशेष क्षेत्र सभी इसके बाहर के वर्णों का उपयोग करते हैं।
आपके द्वारा देखा जाने वाला प्रत्येक दूसरा नंबर एक तथ्य के रूप में तैयार किया गया एक अनुमान है। श्रेणियों को मोटे नियोजन उपकरण के रूप में मानें, स्कोर के रूप में नहीं। जो चीज़ वास्तव में आपके पढ़ने के जीवन को बदल देती है वह यह है कि आप किन पात्रों को जानते हैं और किन शब्दों को आप उनके अंदर जानते हैं, और कोई भी एक समग्रता उसे पकड़ नहीं पाती है। इसलिए इस मार्गदर्शिका का शेष भाग इस आधार पर व्यवस्थित किया गया है कि आप क्या पढ़ना चाहते हैं, न कि इस आधार पर कि आपने कितने अक्षर एकत्र किए हैं।
अक्षर पढ़ने की इकाई नहीं हैं
एक कांजी अपने आप में एक शब्द की तुलना में जड़ के अधिक करीब है। इसमें आमतौर पर एक से अधिक वाचन होते हैं, और आसपास का शब्द चुनता है कि कौन सा शब्द लागू होता है। अक्षर 生 को जानने से आपको यह नहीं पता चलता है कि सेई, शू, नामा या यू कहना है या नहीं, इसलिए एक शिक्षार्थी जिसने इसके अर्थ याद कर लिए हैं वह अभी भी मेनू पर रुक सकता है। शब्द सीखने से हर बार प्रश्न सुलझ जाता है और पात्र चुपचाप उनके साथ आ जाता है।
यही कारण है कि समान वर्ण गणना वाले दो शिक्षार्थी पूरी तरह से अलग-अलग गति से पढ़ सकते हैं। जिसने शब्दों के अंदर के अक्षर सीख लिए वह पूरे टुकड़ों और चालों को पहचान लेता है; जिसने अकेले ही पात्रों को सीखा, वह हर परिसर में तर्क करना बंद कर देता है। उन शब्दों को गिनें जिन्हें आप तेजी से पढ़ सकते हैं, और चरित्र को समग्र रूप से अपना ध्यान रखने दें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | मैं पढ़ता हूं। |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | मेरे पास शिक्षक के लिए एक प्रश्न है। |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama-bīru o hitotsu onegai shimasu. | कृपया एक ड्राफ्ट बियर। |
| 大阪で生まれました。 | Ōsaka de umaremashita. | मेरा जन्म ओसाका में हुआ था. |
| 日本の生活に慣れましたか？ | Nihon no seikatsu ni naremashita ka? | क्या आपको जापान में जीवन जीने की आदत हो गई है? |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | आपकी जापानी भाषा अच्छी है. |
| 上着はこちらにおかけください。 | Uwagi wa kochira ni okake kudasai. | कृपया अपना कोट यहाँ लटकाएँ। |
| 屋上に行きましょう。 | Okujō ni ikimashō. | चलो ऊपर छत पर चलते हैं. |
पहले पांच वाक्यों में 生 शामिल है, और प्रत्येक वाक्य में अलग-अलग रीडिंग का उपयोग किया गया है। कोई भी इसे चरित्र के आधार पर कार्यान्वित नहीं करता; वे शब्द जानते हैं. अंतिम तीन 上 के साथ भी ऐसा ही करते हैं: 上手 जोज़ू, 上着 उवागी, और 屋上 ओकुजो एक वर्ण साझा करते हैं और ध्वनि में लगभग कुछ भी साझा नहीं करते हैं।
इसलिए जब आप किसी नए पात्र से मिलते हैं, तो उसके सभी पाठों को एक बार में सीखने की इच्छा से बचें। इसे उस एक शब्द के अंदर सीखें जिससे आप वास्तव में मिले थे, फिर बाद में जब आप मिले तो दूसरा शब्द भी जोड़ें। एकांत में एकत्र की गई रीडिंग जल्दी फीकी पड़ जाती है क्योंकि आपकी स्मृति में कोई भी चीज़ उन्हें अपनी जगह पर नहीं रखती है। शब्द उन्हें अपनी जगह पर रखते हैं, और वे एक अर्थ और एक स्थिति के साथ आते हैं।
पहले कुछ सौ सबसे अधिक भुगतान क्यों करते हैं?
कांजी वास्तविक पाठ के माध्यम से समान रूप से फैले हुए नहीं हैं। समय, लोगों, स्थानों, संख्याओं, आंदोलन और सबसे सामान्य क्रियाओं को कवर करने वाले पात्रों का एक छोटा समूह आपके द्वारा पढ़ी जाने वाली लगभग हर चीज में दिखाई देता है, जबकि हजारों अन्य केवल विशिष्ट क्षेत्रों या पुराने लेखन में दिखाई देते हैं। इसका मतलब यह है कि प्रयास वक्र तेजी से सामने से भरा हुआ है: जो अक्षर आप पहले सीखते हैं, वे आपके सामने लगातार दोहराए जाएंगे, और जो आप आखिरी बार सीखते हैं, वे हफ्तों तक दोबारा दिखाई नहीं देंगे।
व्यावहारिक परिणाम यह है कि जल्दी रुकना विफलता नहीं है। कुछ सौ प्रसिद्ध पात्रों वाला एक शिक्षार्थी संकेतों, मेनू और छोटे संदेशों को आराम से पढ़ता है, जबकि वहां से आरामदायक समाचार पत्र पढ़ने तक की छलांग में रोजमर्रा के छोटे लाभ के लिए कई गुना अधिक समय लगता है। तय करें कि आपके जीवन को उस वक्र के किस पक्ष की आवश्यकता है, और अपना समय केवल अपने लिए कुल मिलाकर बर्बाद करने के बजाय उसी के अनुसार व्यतीत करें।
- पात्रों को उस क्रम में सीखें जिस क्रम में आप उनसे वास्तविक सामग्री में मिलते हैं, शब्दकोश क्रम में नहीं।
- किसी नए चरित्र को सीखा हुआ कहने से पहले तीन उदाहरण शब्द दें।
- हमेशा नई सामग्री खोजने के बजाय पुरानी सामग्री को दोबारा पढ़ें; दोहराव वह जगह है जहां वक्र भुगतान करता है।
- उन पात्रों की एक सूची रखें जिन पर आप असफल होते रहते हैं, और उन्हें आकृतियों के बजाय शब्दावली के रूप में सीखें।
- किसी भी सप्ताह जहां आपकी समीक्षा का बैकलॉग बढ़ रहा हो, वहां नए पात्र जोड़ना बंद कर दें।
कांजी लक्ष्य दर लक्ष्य निशाना साधता है
| पढ़ने का लक्ष्य | अनुमानित कांजी रेंज | यह क्या खोलता है |
|---|---|---|
| एक रेस्तरां मेनू | लगभग 100 से 200 | खाने-पीने के शब्द, कीमतें, निर्धारित भोजन, आकार और अतिरिक्त शुल्क के बारे में नोट्स |
| संकेत और घूमना | लगभग 200 से 300 | निकास, प्लेटफार्म, खुलने का समय, बंद दिन, चेतावनियाँ और स्टेशन के नाम |
| फ़रिगना के साथ मंगा | लगभग 100 से 300 | फ्यूरिगाना में रीडिंग होती है, इसलिए जिस कांजी को आप जानते हैं वह मुख्य रूप से आपको गति प्रदान करती है |
| मित्रों के संदेश | लगभग 300 से 500 | छोटे वाक्यों और पूर्वानुमानित रोजमर्रा की शब्दावली के साथ आकस्मिक लेखन |
| एक श्रेणीबद्ध पाठक या बच्चों की किताब | लगभग 300 से 600 | शब्दकोश के बिना पूरे पन्ने पढ़े जाते हैं, यहीं से पढ़ने की सहनशक्ति शुरू होती है |
| वयस्कों के लिए एक उपन्यास | लगभग 1,000 से 1,500 | निरंतर खोजों के बजाय कभी-कभार लुकअप के साथ कहानी का लंबा विस्तार |
| एक अखबार | अधिकांश जोयो सूची | सामान्य समाचार, राय कॉलम और सुर्खियों की संकुचित शब्दावली |
| कार्य दस्तावेज़ | अधिकांश जोयो सूची प्लस फ़ील्ड शर्तें | अनुबंध, रिपोर्ट और प्रपत्र, जहां विशिष्ट शब्द कुल से अधिक मायने रखते हैं |
यहां प्रत्येक श्रेणी अनुमानित है और सामग्री, लेखक और आप संदर्भ से कितना अनुमान लगा सकते हैं, इस पर निर्भर करती है। उनका उपयोग दिशा चुनने के लिए करें, न कि खुद को ग्रेड देने के लिए। पंक्तियों में से दो एक नोट के लायक हैं: फ्यूरिगाना के साथ मंगा को गिनती से कहीं पहले पढ़ा जा सकता है, क्योंकि रीडिंग चरित्र के ऊपर मुद्रित होती है, और काम के दस्तावेज आपके क्षेत्र में हर दिन दोहराए जाने वाले दो सौ या उससे अधिक शब्दों की तुलना में मात्रा के बारे में कम होते हैं।
मेनू और शॉपफ्रंट पहले आते हैं
खाना लिखना शुरू करने के लिए सबसे अनुकूल जगह है क्योंकि शब्दावली छोटी है, यह देश की हर दुकान में दोहराई जाती है, और आप आने वाली प्लेट के सामने अपने पढ़ने की जांच कर सकते हैं। व्यंजन के प्रकार, आकार, मूल्य रेखा और समापन दिनों के बारे में सूचनाओं के लिए शब्द सीखें, और अधिकांश मेनू कुछ ही हफ्तों में पात्रों की दीवार बनना बंद कर देंगे।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 本日のおすすめは何ですか？ | Honjitsu no osusume wa nan desu ka? | आज की सिफ़ारिश क्या है? |
| 定食は八百円です。 | Teishoku wa happyaku-en desu. | निर्धारित भोजन आठ सौ येन है। |
| お飲み物は別料金です。 | O-nomimono wa betsu-ryōkin desu. | पेय का शुल्क अलग से लिया जाता है। (स्टाफ लाइन) |
| 大盛りは無料ですか？ | Ōmori wa muryō desu ka? | क्या बड़ा हिस्सा मुफ़्त है? |
| 定休日は火曜日です。 | Teikyūbi wa kayōbi desu. | नियमित समापन दिवस मंगलवार है। |
| 今、営業中ですか？ | Ima, eigyō-chū desu ka? | क्या आप इस समय खुले हैं? |
संकेत, स्टेशन, और आसपास घूमना
नेविगेशन कांजी जापान में रहने वाले किसी भी व्यक्ति के लिए सर्वोच्च-मूल्य निर्धारित है, क्योंकि उन्हें गलत तरीके से पढ़ने के परिणाम होते हैं और क्योंकि वही पचास या इतने ही अक्षर पूरे देश को कवर करते हैं। दिशानिर्देश, निकास, प्लेटफार्म, निर्माण नोटिस और आपातकालीन निर्देश सभी बहुत कम व्याकरण शब्दों के साथ एक संपीड़ित शैली में लिखे गए हैं, जो शब्दावली के स्थान पर होने के बाद उन्हें देखने में आसान बनाता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 出口はどちらですか？ | Deguchi wa dochira desu ka? | निकास कौन सा रास्ता है? |
| 東口で待っています。 | Higashi-guchi de matte imasu. | मैं पूर्वी निकास पर प्रतीक्षा करूँगा। |
| この電車は各駅停車です。 | Kono densha wa kakueki-teisha desu. | यह ट्रेन हर स्टेशन पर रुकती है. |
| 次は新宿、新宿です。 | Tsugi wa Shinjuku, Shinjuku desu. | अगला पड़ाव, शिन्जुकु। (घोषणा) |
| 切符売り場はどこですか？ | Kippu-uriba wa doko desu ka? | टिकट काउंटर कहाँ है? |
| 工事中なので通れません。 | Kōji-chū na node tōremasen. | यह निर्माणाधीन है, इसलिए आप इसमें प्रवेश नहीं कर सकते। |
| 非常口はあちらです。 | Hijō-guchi wa achira desu. | आपातकालीन निकास वहीं पर है. |
मंगा, संदेश और फ़रिगना शॉर्टकट
मंगा का उद्देश्य युवा पाठकों के लिए कांजी के ऊपर रीडिंग प्रिंट करना है, जिसका अर्थ है कि आप अपने चरित्र स्तर से बहुत ऊपर की सामग्री पढ़ सकते हैं और जैसे ही आप आगे बढ़ते हैं, पात्रों को चुन सकते हैं। यह एक वास्तविक शॉर्टकट है और जानबूझकर उपयोग करने लायक है: आपको शब्द, पढ़ने और स्थिति एक ही बार में मिल जाती है। वयस्क पाठकों के लिए सामग्री आम तौर पर फ़रिगना को छोड़ देती है, इसलिए दोनों को अलग-अलग कठिनाई स्तरों के रूप में मानें।
दोस्तों के संदेश एक अलग तरह के आसान होते हैं। वाक्य छोटे हैं, शब्दावली सामान्य जीवन की शब्दावली है, और फ़ोन स्वचालित रूप से काना को कांजी में बदल देते हैं, इसलिए लेखक ऐसे पात्रों का उपयोग करते हैं जिन्हें वे आवश्यक रूप से हाथ से नहीं लिख सकते। आपको पाठ्यपुस्तक के अध्याय की तुलना में चैट थ्रेड में अधिक कांजी मिलेंगे, लेकिन वे बार-बार वही होंगे।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 明日、駅前で会おう。 | Ashita, ekimae de aō. | चलो कल स्टेशन के सामने मिलते हैं. (अनौपचारिक) |
| 了解、七時でいい？ | Ryōkai, shichi-ji de ii? | समझ गया, क्या सात ठीक हैं? (अनौपचारिक) |
| 今、電車の中です。 | Ima, densha no naka desu. | मैं अभी ट्रेन में हूं. |
| ふりがなが付いているので読めます。 | Furigana ga tsuite iru node yomemasu. | इसमें फ्यूरिगाना है, इसलिए मैं इसे पढ़ सकता हूं। |
| この漢字にふりがなを付けてください。 | Kono kanji ni furigana o tsukete kudasai. | कृपया इस कांजी में फ़ुरिगाना जोड़ें। |
उपन्यास, समाचार और कार्यस्थल पर दस्तावेज़
इन तीनों को आम तौर पर उन्नत रीडिंग के रूप में एक साथ रखा जाता है, लेकिन वे अलग-अलग तरीके से विफल होते हैं। एक उपन्यास लंबा और व्यक्तिगत होता है, इसलिए प्रति पृष्ठ कुछ अज्ञात पात्र कहानी को मुश्किल से धीमा करते हैं। एक अखबार संकुचित होता है, खासकर सुर्खियों में, और शब्दावली के साथ-साथ पृष्ठभूमि ज्ञान भी ग्रहण करता है। कार्य दस्तावेज़ संकीर्ण होते हैं: एक अनुबंध या एक शिफ्ट रिपोर्ट एक ही विशिष्ट शर्तों को अंतहीन रूप से दोहराती है, इसलिए फ़ील्ड शब्दावली आपके सामान्य कुल से अधिक मायने रखती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | मुझे नहीं पता कि इस कांजी को कैसे पढ़ा जाए। |
| 記事の見出しだけ読みました。 | Kiji no midashi dake yomimashita. | मैंने केवल लेख का शीर्षक पढ़ा। |
| 会議の資料を確認しました。 | Kaigi no shiryō o kakunin shimashita. | मैंने बैठक के लिए सामग्री की जाँच कर ली है। |
| 契約書の内容を説明していただけますか。 | Keiyakusho no naiyō o setsumei shite itadakemasu ka. | क्या आप अनुबंध की सामग्री समझा सकते हैं? |
| 締め切りは今週の金曜日です。 | Shimekiri wa konshū no kin'yōbi desu. | अंतिम तिथि इस शुक्रवार है. |
| 申請書に住所を記入してください。 | Shinseisho ni jūsho o kinyū shite kudasai. | कृपया आवेदन पत्र पर अपना पता लिखें। (स्टाफ लाइन) |
वाक्य जो भारी हो जाते हैं
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は雨です。 | Kyō wa ame desu. | आज बारिश हो रही है. |
| 今日は駅の近くで昼ご飯を食べます。 | Kyō wa eki no chikaku de hirugohan o tabemasu. | आज दोपहर का खाना स्टेशन के पास ही खाऊंगा. |
| 午後の会議の資料を、明日までに準備します。 | Gogo no kaigi no shiryō o, ashita made ni junbi shimasu. | मैं कल तक दोपहर की बैठक के लिए सामग्री तैयार कर लूँगा। |
| 今回の調査結果は、来週の記者会見で発表される予定です。 | Konkai no chōsa kekka wa, raishū no kisha kaiken de happyō sareru yotei desu. | इस सर्वेक्षण के नतीजे अगले सप्ताह की प्रेस कॉन्फ्रेंस में घोषित किए जाने वाले हैं। |
| 本契約の解除については、第十二条の規定に従うものとします。 | Hon-keiyaku no kaijo ni tsuite wa, dai-jūni-jō no kitei ni shitagau mono to shimasu. | इस अनुबंध की समाप्ति अनुच्छेद 12 के प्रावधानों का पालन करेगी। |
उन पाँचों को क्रम से पढ़ें और आप महसूस करेंगे कि आपकी अपनी छत वर्तमान में कहाँ है। पहले दो आरंभिक कुछ सौ वर्णों का उपयोग करते हैं। तीसरा सामान्य कार्यालय जीवन से संबंधित है। चौथा समाचार रजिस्टर है, जहाँ संयुक्त संज्ञाएँ अधिकांश कार्य करती हैं। पांचवां कानूनी लेखन है, जो एक विशेष बोली है जिसके लिए देशी पाठक भी धीमे हो जाते हैं।
ध्यान दें कि कठिनाई केवल वर्णों की संख्या की नहीं है। यह यौगिक संज्ञाओं का घनत्व और मित्रतापूर्ण हीरागाना का लुप्त होना है जो यह चिन्हित करता था कि एक खंड कहाँ समाप्त होता है। यही वह चीज़ है जो भारी पाठ को थका देने वाली बना देती है, भले ही आप तकनीकी रूप से उसके प्रत्येक चरित्र को जानते हों।
एक मंचित अनुक्रम जिसे आप समाप्त कर सकते हैं
- चरण एक: संख्याओं में वर्ण, दिन, समय, कीमतें और उन लोगों और स्थानों के लिए शब्द जिनका आप साप्ताहिक उपयोग करते हैं।
- चरण दो: भोजन, खरीदारी और परिवहन, इसलिए मेनू और स्टेशन बोर्ड को आपके फ़ोन की आवश्यकता बंद हो जाती है।
- चरण तीन: रोजमर्रा की क्रियाएं और विशेषण जिन्हें आप पहले ही ज़ोर से बोलते हैं, अब लिखित शब्दों के रूप में सीखे जाते हैं।
- चरण चार: जो कुछ भी आपका अपना जीवन दोहराता है, चाहे वह कार्यस्थल हो, शौक हो, अध्ययन क्षेत्र हो, या सिटी हॉल का रूप हो।
- चरण पांच: सामान्य पठन सामग्री उस स्तर पर जहां आपको प्रति अनुच्छेद शायद एक अज्ञात चरित्र मिलता है।
- चरण पाँच के बाद ही पूरी सूची पर काम करना उचित होगा, और तब तक इसमें से अधिकांश पहले से ही परिचित होंगे।
प्रत्येक चरण को वर्षों के बजाय हफ्तों में पूरा किया जा सकता है, जो जितना लगता है उससे कहीं अधिक मायने रखता है। एक लक्ष्य जिसे आप पूरा कर सकते हैं वह इस बात का सबूत देता है कि विधि काम करती है, और वह सबूत ही आपको चरण पांच के लंबे मध्य तक ले जाता है।
कैसे तय करें कि अभी आपके पास पर्याप्त है?
गिनती के बजाय पढ़ने के परीक्षण का उपयोग करें। कुछ ऐसा खोलें जिसे आप वास्तव में पढ़ना चाहते हैं और एक पूरा पृष्ठ लें। यदि आप कुछ से अधिक बार बिना रुके अर्थ का अनुसरण कर सकते हैं, तो वह सामग्री आपके स्तर पर है और आपको उसमें अक्षर जोड़ने के बजाय और अधिक पढ़ना चाहिए। यदि आप लगभग हर वाक्य में रुकते हैं, तो सामग्री आपके ऊपर है और आगे बढ़ने का सबसे तेज़ रास्ता आसान सामग्री है, लंबी अध्ययन सूची नहीं।
परीक्षण का दूसरा भाग बोल रहा है। पढ़ने से पहचान बनती है और पहचान अपने आप वाणी में नहीं बदल जाती। यदि आप किसी शब्द को पढ़ सकते हैं, लेकिन उसे एक या दो सेकंड के भीतर एक वाक्य में प्रस्तुत नहीं कर सकते हैं, तो वह शब्द अभी भी निष्क्रिय है, और फिक्स इसे कह रहा है, फिर से इसकी समीक्षा नहीं कर रहा है। एक नियम निर्धारित करें कि जो कुछ भी आपने तीन बार पढ़ा है वह आपके अपने वाक्य में ज़ोर से कहा जाए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | आप इस कांजी को कैसे पढ़ते हैं? |
| 意味を教えていただけますか。 | Imi o oshiete itadakemasu ka. | क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इसका क्या मतलब है? |
| すみません、書いてもらえますか。 | Sumimasen, kaite moraemasu ka. | क्षमा करें, क्या आप इसे मेरे लिए लिख सकते हैं? |
| 漢字はまだ勉強中です。 | Kanji wa mada benkyō-chū desu. | मैं अभी भी कांजी का अध्ययन कर रहा हूं। |
| ひらがなで書いてもいいですか。 | Hiragana de kaite mo ii desu ka. | अगर मैं इसे हीरागाना में लिखूं तो क्या यह ठीक है? |
| 少しずつ読めるようになりました。 | Sukoshi zutsu yomeru yō ni narimashita. | धीरे-धीरे मैं पढ़ने में सक्षम हो गया हूं।' |