शब्दों के माध्यम से कांजी सीखना, अलगाव में नहीं

एक किरदार ही आपको क्या देता है

अकेले कांजी सीखने से आपकी अपनी भाषा में एक अर्थ और पढ़ने की एक सूची तैयार हो जाती है। इनमें से कोई भी अपने आप में प्रयोग करने योग्य नहीं है: आप कोई अर्थ नहीं बता सकते हैं, और बिना कोई शब्द डाले आप पढ़ने के बीच चयन नहीं कर सकते हैं।

यही कारण है कि परिचित पठार मौजूद है, जहां एक शिक्षार्थी बहुत सारे पात्रों को जानता है और फिर भी आराम से नहीं पढ़ सकता है। ज्ञान वास्तविक है और इसे ऐसे रूप में संग्रहीत किया जाता है जिसका उपयोग पढ़ने में नहीं किया जा सकता।

शब्द एंकर रीडिंग

रीडिंग अलगाव में अस्थिर होती है और शब्दों के अंदर स्थिर होती है। एक बार जब कोई अक्षर दो या तीन शब्दों से जुड़ जाता है, तो सूची से चयन करने की आवश्यकता के बजाय रीडिंग शब्दों के साथ आ जाती है।

यह इस बात से भी मेल खाता है कि पढ़ना वास्तव में कैसे काम करता है: एक धाराप्रवाह पाठक शब्द को पहचानता है, चरित्र को नहीं, और पढ़ना इसके साथ आता है।

• आपके द्वारा वास्तव में पढ़ी गई सामग्री से शब्द चुनें।
• शब्दकोश उदाहरणों की अपेक्षा सामान्य शब्दों को प्राथमिकता दें।
• जहां संभव हो वहां एक यौगिक और एक स्टैंडअलोन उपयोग शामिल करें।
• शब्द ज़ोर से कहो; ध्वनि द्वारा निर्धारित रीडिंग अधिक स्थिर होती है।
• किसी पात्र के हर पढ़ने को सीखने का प्रयास न करें।

व्यवस्थित लाभ रखते हुए

चरित्र-प्रथम अध्ययन के लिए तर्क यह है कि यह व्यवस्थित है: घटकों की पुनरावृत्ति होती है, और उन्हें जानने से नए पात्रों को आत्मसात करना और देखना आसान हो जाता है। यह लाभ वास्तविक है और इसके लिए पात्रों को अलग से सीखने की आवश्यकता नहीं है।

व्यावहारिक संयोजन शब्दों के अंदर वर्णों को सीखना और एक छोटे समानांतर ट्रैक के रूप में घटकों का अलग-अलग अध्ययन करना है।

तीसरी पंक्ति अनुशंसा है. एक छोटे समानांतर ट्रैक के रूप में घटक, मुख्य के रूप में शब्दावली।

किन शब्दों का चयन

शब्द चरित्र से अधिक मायने रखते हैं, इसलिए उन्हें पाठ्यपुस्तक सूची के बजाय जो आपने वास्तव में पढ़ा है, उसमें से चुनें। शब्दों से जुड़ा एक पात्र जो आपको साप्ताहिक रूप से मिलता है; शब्दों से जुड़ा कोई व्यक्ति जिसे आप कभी नहीं देखते, वह नहीं दिखता।

इसका मतलब यह है कि आपका कांजी अध्ययन एक अलग गतिविधि के बजाय आपके पढ़ने के डाउनस्ट्रीम है, यही कारण है कि पढ़ने की मात्रा कांजी ड्रिलिंग से अधिक मायने रखती है।

यहां दो पात्र अपने बीच छह शब्द उत्पन्न करते हैं। वह गुणन वह है जो प्रयोग करने योग्य जापानी की प्रति इकाई शब्द-प्रथम सीखने को तेज़ बनाता है।

उस किरदार का क्या करें जिसे आप पढ़ नहीं सकते

पढ़ते समय किसी अज्ञात पात्र से मिलना विफलता के बजाय सामान्य मामला है, और आप इसके साथ क्या करते हैं यह निर्धारित करता है कि पढ़ना आपकी कांजी बनाता है या इसे बाधित करता है।

कुशल प्रतिक्रिया चरित्र के बजाय शब्द को देखना है, क्योंकि शब्द ही वह है जिससे आप दोबारा मिलेंगे।

• शब्द को देखो, चरित्र को नहीं.
• यदि शब्द की पुनरावृत्ति होने की संभावना हो तो उस पर ध्यान दें; यदि नहीं तो इसे अनदेखा करें।
• चरित्र के प्रत्येक पाठ को जानने के लिए रुकें नहीं।
• यदि तीन अज्ञात शब्दों में एक ही वर्ण आता है तो उस वर्ण को ठीक से सीखें।
• पढ़ते रहते हैं; रुकावटों की कीमत व्यक्तिगत शब्द के मूल्य से अधिक होती है।

एक व्यावहारिक दिनचर्या

पहले पढ़ें, और पढ़ने से यह तय होने दें कि आप क्या पढ़ते हैं। दोहराए जाने वाले शब्दों को नोट करें, प्रत्येक को उसके वर्णों के साथ सीखें, और उन वर्णों के लिए थोड़ी मात्रा में घटक अध्ययन जोड़ें जो एक-दूसरे में ढहते रहते हैं।

वह क्रम मायने रखता है. कांजी का अध्ययन करना और फिर पढ़ने की आशा करना वह क्रम है जो पठार का निर्माण करता है; पढ़ना और उसे अध्ययन को आगे बढ़ाने देना वह क्रम है जो इससे बचता है।

यूनीहोंगो के कांजी पेज पर कांजी गेम इसके नीचे पहचान की गति के लिए उपयोगी हैं, जो शब्दों को जानने से एक अलग परत है और ड्रिलिंग पर प्रतिक्रिया करता है।

यदि आप कई अक्षर जानते हैं और धीरे-धीरे पढ़ते हैं, तो इसका समाधान शब्दावली और पढ़ने की मात्रा है, न कि अधिक अक्षर।