कांजी गेम में क्या हो सकता है और क्या नहीं
गेम बार-बार तेजी से पुनर्प्राप्ति के लिए एक मशीन है। जब एक गेट तीन अर्थ दिखाता है और आपके पास चलाने के लिए दो सेकंड होते हैं, तो आपको याद करने के लिए मजबूर किया जाता है, फुरसत में पहचानने के लिए नहीं, और यह दबाव वास्तव में एक अस्पष्ट परिचित चरित्र को ऐसे चरित्र में बदल देता है जिसे आप एक संकेत पर पढ़ सकते हैं। यह उन भ्रमों को भी सामने लाता है जिनके बारे में आप नहीं जानते थे कि वे आपके पास हैं। यदि आप 入 में कदम रखते हैं जब शब्द 人 था, तो गेम को एक समान दिखने वाली जोड़ी मिल गई है जो एक पाठ्यपुस्तक आपको महीनों तक स्केटिंग करने देती है।
खेल जो नहीं कर सकता वह समझाना है। यह आपको यह नहीं बताएगा कि 聞 के गेट के नीचे एक कान है, कि 待 और 持 केवल उनके बाएं हाथ के रेडिकल में भिन्न हैं, या कि 生 जिस शब्द में बैठता है उसके आधार पर अपनी रीडिंग बदलता है। यह आपके स्ट्रोक ऑर्डर की जांच नहीं कर सकता है, और यह कभी भी इसके चारों ओर कणों के साथ एक वाक्य में चरित्र नहीं दिखाता है। वे काम एक घटक गाइड, एक पेन और जोर से पढ़ने से संबंधित हैं, और एक गेम जो अन्यथा दिखावा करता है वह आपका समय बर्बाद कर रहा है।
| कांजी कौशल | क्या कोई गेम इसे प्रशिक्षित करता है? | इसके बजाय इसे कहां बनाया गया है |
|---|---|---|
| किसी पात्र के अर्थ को पहचानना | हाँ, विशेषकर टाइमर के साथ | साथ ही पाठ्यपुस्तकें और फ्लैशकार्ड भी |
| किसी शब्द के अंदर पढ़ी गई बात को याद करना | हाँ, यदि डेक पूरे शब्द दिखाता है | वास्तविक पाठ से ज़ोर से पढ़ना |
| एक जैसे दिखने वाले पात्रों को अलग बताना | हाँ, खेल भ्रमों को शीघ्रता से उजागर कर देते हैं | जोड़ी का एक छोटा सा पेपर ड्रिल |
| पहचान की गति | हाँ, यह गेम का सबसे प्रबल प्रभाव है | छोटे अनुच्छेदों का समयबद्ध वाचन |
| घटकों और मूलांकों को समझना | नहीं | एक रैडिकल मार्गदर्शक और स्मरणीय कार्य |
| हाथ और स्ट्रोक के क्रम से लिखना | नहीं | कलम और कागज़, प्रतिदिन कुछ पात्र |
| किसी वाक्य के अंदर के चरित्र को पढ़ना | केवल आंशिक रूप से, सेंटेंस बिल्डर में | वास्तविक वाक्यों को ज़ोर से पढ़ना |
| एक नए शब्द में ऑन और कुन रीडिंग के बीच चयन करना | नहीं | कई शब्दों में पैटर्न देखना |
| बातचीत में शब्द कहना | केवल यह कहने में! | एक शिक्षक के साथ लाइव बातचीत |
शब्दों के अंदर पढ़ना सीखें, सूचियों के रूप में नहीं
सबसे आम कांजी गलती किसी पात्र को पढ़ने की पूरी सूची के साथ याद करने की कोशिश करना है। 日 अकेले हाय, बी, नीची, नी या का पढ़ा जा सकता है, और घूरने की कोई भी मात्रा आपको यह नहीं बताएगी कि दिए गए शब्द को कौन सा चाहिए। पढ़ना शब्द में रहता है. निचियोबी, क्यो, मेनिची और निहोन प्रत्येक अपने संदर्भ के साथ 日 का एक वाचन सिखाते हैं, और एक बार जब आप उन चार शब्दों को जान लेते हैं तो आप अधिकांश अन्य शब्दों की भविष्यवाणी कर सकते हैं।
यही कारण है कि जेएलपीटी शब्दावली डेक कांजी को गेम में लोड करने का सही तरीका है। प्रत्येक कार्ड एक वास्तविक शब्द है, इसलिए जिस भी गेट पर आप प्रवेश करते हैं वह एक शब्द के अंदर लिया गया एक पढ़ने का निर्णय है, जो कि आप पढ़ते समय लेते हैं। जब आप बजाते हैं तो पूरा शब्द बोलें, यदि आवश्यक हो तो चुपचाप, और पाठन ध्वनि के साथ-साथ आकार से भी जुड़ जाता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は日曜日です。 | Kyō wa nichiyōbi desu. | आज रविवार हे। |
| 毎日日本語を勉強します。 | Mainichi nihongo o benkyō shimasu. | मैं हर दिन जापानी भाषा सीखता हूं। |
| 日本に行きたいです。 | Nihon ni ikitai desu. | मैं जापान के लिए जाना चाहता हूँ। |
| 三日に会いましょう。 | Mikka ni aimashō. | चलो तीसरे को मिलते हैं. |
| 先生は学生に話します。 | Sensei wa gakusei ni hanashimasu. | शिक्षक छात्रों से बात करते हैं। |
| 東京で生まれました。 | Tōkyō de umaremashita. | मेरा जन्म टोक्यो में हुआ था. |
ध्यान दें कि 生 अंतिम दो पंक्तियों में तीन अलग-अलग रीडिंग के साथ दिखाई देता है: सेंसेई में सेई, गाकुसेई में सेई फिर से, और उमारेमाशिता में उमा। एक शिक्षार्थी जिसने पांच रीडिंग के साथ एक चरित्र के रूप में 生 का अध्ययन किया, वह स्थिर हो जाएगा; जो शिक्षार्थी तीन शब्द जानता है वह बिना सोचे तीनों शब्द पढ़ लेता है।
जेएलपीटी डेक के साथ शब्दावली डैश और कोटोबा स्टैक
वोकैबुलरी डैश एक 3डी लेन रनर है: एक शब्द प्रकट होता है, तीन द्वार संभावित उत्तर दिखाते हैं, और आप उस तक पहुंचने से पहले सही दिशा में चलते हैं। जेएलपीटी एन5 डेक लोड करें और वह दिशा चुनें जहां जापानी शब्द दिखाया गया है और आप अर्थ चुनें। वह पढ़ने की दिशा है, और इसे पहले आना चाहिए क्योंकि जब आप किसी मेनू या चिन्ह को देखते हैं तो आप इसका उपयोग करते हैं। इसके दो राउंड, फिर उस दिशा में जाएं जहां अर्थ दिखाया गया है और आप जापानी शब्द में चले जाते हैं, जो कांजी आकार को याद करने के लिए मजबूर करता है।
कोटोबा स्टैक एक 3डी शब्द निर्माता है। एक सुराग दिखाई देता है, आप उस जापानी शब्द को चुनते हैं जो मेल खाता है, और प्रत्येक सही उत्तर आपके टॉवर में एक ब्लॉक जोड़ता है। यह डैश की तुलना में धीमा है, इसलिए जब आप प्रतिक्रिया करने के बजाय प्रत्येक शब्द के बारे में सोचना चाहते हैं तो इसका उपयोग करें। किसी भी खेल में छूटे हुए शब्द दिन का होमवर्क हैं: उन्हें लिख लें, और वे सत्र के अंत में आपके द्वारा पढ़े जाने वाले वाक्य बन जाएंगे।
- प्रत्येक सप्ताह अपने वर्तमान स्तर से मेल खाते हुए डेक पर शुरू करें, और एक स्तर तभी ऊपर बढ़ें जब एक पूर्ण राउंड में दो या कम चूकें हों।
- पहले पढ़ने की दिशा चलायें, फिर याद करने की दिशा, कभी भी केवल एक ही नहीं।
- गाड़ी चलाते या टैप करते समय प्रत्येक शब्द को ज़ोर से बोलें; एक मूक दौर आँखों को प्रशिक्षित करता है, मुँह को नहीं।
- हर चूक को तुरंत नोट करें, क्योंकि जब तक आप साइन इन नहीं करेंगे, गेम इसे आपके लिए याद नहीं रखेगा।
- तीन राउंड के बाद रुकें। थकान कांजी खेल को अनुमान लगाने में बदल देती है, और अनुमान कुछ नहीं सिखाता।
ड्रिल करने के लिए एक जैसे दिखने वाले जोड़े
गेम एक जैसे दिखने वाले कांजी के साथ क्रूर हैं क्योंकि दो-सेकंड का गेट आपको स्ट्रोक का अध्ययन नहीं करने देता है। वह उपयोगी है. अधिकांश शिक्षार्थियों के पास मुट्ठी भर जोड़े होते हैं जिन्हें वे दबाव में भ्रमित कर देते हैं, और खेल उन्हें एक ही दौर में ले आता है। एक बार जब आप अपनी जोड़ियों को जान लें, तो उन्हें कुछ मिनटों के लिए कागज पर ड्रिल करें: दोनों वर्णों को एक साथ लिखें, अंतर को ज़ोर से नाम दें, और प्रत्येक से युक्त एक वाक्य पढ़ें।
नीचे दी गई जोड़ियां N5 और N4 सीखने वालों को सबसे अधिक भ्रमित करती हैं। दिखाई गई रीडिंग वे हैं जो आपको सबसे पहले सामान्य शब्दों में मिलती हैं, पूरी सूची नहीं, क्योंकि पूरी सूची बिल्कुल वही है जिसे आप याद नहीं करने की कोशिश कर रहे हैं। जब आप उन्हें लिखते हैं तो अंतिम कॉलम ज़ोर से कहने के लिए एक दृश्य अंतर देता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 人が入ります。 | Hito ga hairimasu. | लोग अंदर जा रहे हैं. |
| 目が大きいです。 | Me ga ōkii desu. | आंखें बड़ी हैं. |
| 日が長いです。 | Hi ga nagai desu. | दिन लम्बे हैं. |
| 本は木の下にあります。 | Hon wa ki no shita ni arimasu. | किताब पेड़ के नीचे है. |
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | मैं स्टेशन पर इंतजार करूंगा. |
| かばんを持ちます。 | Kaban o mochimasu. | मैं बैग ले जाऊंगा. |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | बिल्कुल समय नहीं है। |
| 音楽を聞きます。 | Ongaku o kikimasu. | मैं संगीत सुनता हूं। |
| 今、会社にいます。 | Ima, kaisha ni imasu. | मैं अभी ऑफिस में हूं. |
| 白いシャツを五百円で買いました。 | Shiroi shatsu o gohyaku-en de kaimashita. | मैंने पाँच सौ येन में एक सफ़ेद शर्ट खरीदी। |
| 母は毎朝早く起きます。 | Haha wa maiasa hayaku okimasu. | मेरी माँ हर सुबह जल्दी उठती है। |
| 午後、牛乳を買います。 | Gogo, gyūnyū o kaimasu. | मैं दोपहर को दूध खरीदूंगा. |
| 右に石があります。 | Migi ni ishi ga arimasu. | दाहिनी ओर एक पत्थर है. |
| 休みの日に体を動かします。 | Yasumi no hi ni karada o ugokashimasu. | मैं अपनी छुट्टी के दिनों में व्यायाम करता हूँ। |
| जोड़ा | रीडिंग आपको सबसे पहले मिलती है | अर्थ | उन्हें अलग कैसे बताया जाए |
|---|---|---|---|
| 人 / 入 | हितो, जिन / हेरु, इरु | व्यक्ति / दर्ज करें | 人 के शीर्ष पर बायां स्ट्रोक है; 入 के शीर्ष पर दायां स्ट्रोक है |
| 日 / 目 | हाय, नीची / मैं, मोकू | दिन, सूरज/आंख | 目 लंबा है और इसमें दो आंतरिक रेखाएं हैं |
| 木 / 本 | की, मोकु / माननीय | वृक्ष/पुस्तक, उत्पत्ति | 本 ट्रंक में एक छोटी पट्टी जोड़ता है |
| 待 / 持 | मात्सु / मोत्सु | रुको/रुको | 待 में स्टेप रेडिकल है; 持 हाथ कट्टरपंथी है |
| 間 / 聞 | ऐडा, कान / किकू, बन | अंतराल, बीच में / सुनना, पूछना | 間 के लिए गेट के अंदर सूर्य, 聞 के लिए कान |
| 今 / 会 | आईएमए, कोन/औ, काई | अभी/मिलो | 会 में एक अतिरिक्त बार और लंबी बॉडी है |
| 白 / 百 | शिरो, हकु / हयाकू | सफ़ेद/सौ | 百 शीर्ष पर एक बार जोड़ता है |
| 母 / 毎 | हाहा, बो/माई | माँ / हर | 毎 एक व्यक्ति के आकार के शीर्ष के नीचे बैठता है |
| 午 / 牛 | जाओ / उशी, ग्यु | दोपहर/गाय | 牛 शीर्ष पट्टी के ऊपर ऊर्ध्वाधर स्ट्रोक को धक्का देता है |
| 右 / 石 | मिगी, यू / इशी, सेकी | सही / पत्थर | 右 का एक मुंह है; 石 के पास एक चट्टान के नीचे एक बक्सा है |
| 休 / 体 | यासुमु, क्यू / कराडा, ताई | आराम/शरीर | 休 एक पेड़ के पास एक व्यक्ति है; 体 में जड़ से एक व्यक्ति होता है |
जोड़े के वाक्यों को एक के बाद एक सीधे जोड़े के रूप में पढ़ें।待 और 持 को देखते हुए, दो सेकंड के भीतर अपनी आवाज़ में माचिमासु और मोचिमासु को सुनना, कट्टरपंथियों के किसी भी स्पष्टीकरण की तुलना में भेद के लिए अधिक काम करता है।
अपने स्वयं के सहेजे गए शब्दों के साथ त्वरित फ़्लिप
जेएलपीटी डेक प्रत्येक शिक्षार्थी के साथ साझा किए जाते हैं; आपके सहेजे गए शब्द आपके हैं. क्विक फ्लिप एक फ्लैशकार्ड गेम है जहां आप फ्लिप करने से पहले अर्थ याद रखने की कोशिश करते हैं, और आपके द्वारा सहेजा गया कोई भी फ्लैशकार्ड स्वचालित रूप से इसमें दिखाई देता है। यह इसे उन शब्दों के लिए सही जगह बनाता है जिन्हें आपने डैश या स्टैक में व्यक्तिगत रूप से याद किया है, कांजी जो आपको मेनू पर मिली थी, और आपके एआई सेंसेई द्वारा एक पाठ में सही किए गए शब्दों के लिए यह सही जगह है।
क्विक फ्लिप को ईमानदार बनाए रखने का नियम सरल है: फ्लिप करने से पहले पढ़ने और अर्थ को जोर से बोलें, और झिझक को तब भी चूक के रूप में मानें जब आपने इसे सही कर लिया हो। जिस कार्ड के लिए आपको चार सेकंड की आवश्यकता है वह अभी तक ज्ञात नहीं है। डेक को छोटा रखें, तीस कार्डों से कम, और किसी कार्ड को तीन दिन तक तेजी से चलाने के बाद ही रिटायर करें।
- पाठ्यपुस्तक सूची में टाइप करने के बजाय खेल सत्रों और पाठों से शब्दों को सहेजें; व्यक्तिगत चूक एक सामान्य डेक से अधिक मूल्यवान हैं।
- पहले पढ़ना कहें, फिर अर्थ, फिर पलटें।
- किसी भी झिझक के बाद कार्ड को वापस ऊपर रखें, न कि केवल गलत उत्तर के बाद।
- पूरे सप्ताह दोनों दिशाओं में पलटें: कुछ दिनों में कांजी का अर्थ, कुछ दिनों में कांजी का अर्थ।
खेल के दौर से लेकर एक वाक्य तक
एक शब्द जिसे आप गेट में घुसा सकते हैं, वह आधा-अधूरा सीखा हुआ है। दूसरा भाग इसे एक वाक्य के अंदर पढ़ रहा है, जहां इसके बाद एक कण है और अंत में एक क्रिया प्रतीक्षा कर रही है, और जहां आपकी आंख को इसे अन्य पात्रों के बीच ढूंढना है। इसलिए प्रत्येक खेल सत्र के अंतिम पाँच मिनट वाक्यों के लिए होते हैं। शब्दों को गोल से लें और रोमाजी को कवर करते हुए कांजी से ऐसे वाक्यों को जोर से पढ़ें। यदि आप लड़खड़ाते हैं, तो इसे दोबारा पढ़ें, फिर सामान्य गति से तीसरी बार।
नीचे दिए गए सभी वाक्य केवल N5 कांजी शब्दों का उपयोग करते हैं, इसलिए वे N5 डेक के साथ एक या दो सप्ताह के बाद पहुंच के भीतर हैं। एक ही आकार में अपना निर्माण करें: एक समय या स्थान, एक वस्तु, एक क्रिया। उन्हें अपने दिन के बारे में सच रखें, क्योंकि जो वाक्य आप वास्तव में कह सकते हैं उसे पाठ्यपुस्तक की तुलना में याद रखना कहीं अधिक आसान होता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | मैं हर सुबह सात बजे उठता हूं. |
| 電車で学校に行きます。 | Densha de gakkō ni ikimasu. | मैं ट्रेन से स्कूल जाता हूं. |
| 友達と昼ご飯を食べます。 | Tomodachi to hirugohan o tabemasu. | मैं एक दोस्त के साथ दोपहर का खाना खाता हूँ। |
| 土曜日は山に行きます。 | Doyōbi wa yama ni ikimasu. | शनिवार को मैं पहाड़ों पर जाता हूँ। |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | मैंने एक नई कार देखी. |
| 水を少し飲みます。 | Mizu o sukoshi nomimasu. | मैं थोड़ा पानी पीता हूं. |
| 来月、北の町に行きます。 | Raigetsu, kita no machi ni ikimasu. | अगले महीने मैं उत्तर के एक कस्बे में जा रहा हूँ। |
| 父と母は東京にいます。 | Chichi to haha wa Tōkyō ni imasu. | मेरे माता-पिता टोक्यो में हैं। |
| 天気がいいので、外で食べましょう。 | Tenki ga ii node, soto de tabemashō. | मौसम अच्छा है, तो चलो बाहर खाना खाते हैं। |
| 古い本を読むのが好きです。 | Furui hon o yomu no ga suki desu. | मुझे पुरानी किताबें पढ़ना पसंद है. |
एआई सेंसेई को शब्द कहना
अकेले ज़ोर से पढ़ने में एक कमी है: कोई उत्तर नहीं देता। अंतिम चरण दिन के कांजी शब्दों को वास्तविक आदान-प्रदान में ले जाना है, जहां आपको किसी और को सुनते समय उन्हें उत्पन्न करना होगा। अपने एआई सेंसेई को बताएं कि आपने किस कांजी का अध्ययन किया है, उनमें से एक के साथ एक वाक्य बनाएं और अनुवर्ती प्रश्न का उत्तर दें। शिक्षक जापानी भाषा में जवाब देंगे, और यदि कोई रीडिंग गलत आती है तो सुधार आपके सत्र रिपोर्ट में बाद में दिखाई देगा।
आदान-प्रदान को संक्षिप्त और विशिष्ट रखें। शब्दों की घोषणा करें, एक का उपयोग करें, एक प्रश्न प्राप्त करें, उसका उत्तर दें, और किसी भी पढ़ने के बारे में पूछें जिसके बारे में आप अनिश्चित हैं। यहां 聞 और 間 पर एक दौर के बाद दो मिनट के आदान-प्रदान का आकार दिया गया है, जिसमें शिक्षक की पंक्तियां चिह्नित हैं ताकि आप देख सकें कि आप किस तरफ बोल रहे हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は漢字を十、勉強しました。 | Kyō wa kanji o tō, benkyō shimashita. | मैंने आज दस कांजी का अध्ययन किया। |
| どの漢字ですか？ | Dono kanji desu ka? | कौन सा कांजी? (सेन्सी) |
| 「聞く」と「間」です。 | "Kiku" to "aida" desu. | कीकू और ऐडा. |
| 「聞く」を使って文を作ってください。 | "Kiku" o tsukatte bun o tsukutte kudasai. | कृपया किकू का उपयोग करके एक वाक्य बनाएं। (सेन्सी) |
| 毎晩、日本の音楽を聞きます。 | Maiban, Nihon no ongaku o kikimasu. | मैं हर शाम जापानी संगीत सुनता हूं। |
| 「音楽」をもう一度言ってください。 | "Ongaku" o mō ichido itte kudasai. | एक बार फिर ओंगाकू कहें. (सेन्सी) |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | आप इस कांजी को कैसे पढ़ते हैं? |
| この漢字は「ひがし」です。東京の「とう」でもあります。 | Kono kanji wa "higashi" desu. Tōkyō no "tō" demo arimasu. | यह कांजी हिगाशी है. यह टोक्यो में tō भी है। (सेन्सी) |
東 के बारे में प्रश्न निर्माण की आदत को दर्शाता है: अपनी भाषा पर स्विच करने के बजाय जापानी में पढ़ने के लिए कहें। यह सत्र को जापानी भाषा में रखता है, और उत्तर आपको दो वास्तविक शब्दों के अंदर दो रीडिंग देता है, जो वास्तव में गेम डेक कैसे बनाए जाते हैं।
एक साप्ताहिक चक्र जो भाषण में समाप्त होता है
खेल छोटे होते हैं, इसलिए जो योजना काम करती है वह एक लंबी कांजी शाम के बजाय मौखिक अनुवर्ती से जुड़े कई छोटे दौरों की होती है। यदि दौर हमेशा वाक्यों में बदल जाए तो दिन में पंद्रह मिनट पर्याप्त हैं। नीचे दिया गया चक्र N5 डेक मानता है; आप जिस भी स्तर पर काम कर रहे हैं उसमें बदलाव करें।
| दिन | खेल का दौर | मौखिक अनुवर्ती |
|---|---|---|
| सोमवार | शब्दावली डैश, पढ़ने की दिशा, दो राउंड | एक वाक्य के अंदर हर छूटे हुए शब्द को ज़ोर से पढ़ें |
| मंगलवार | कोटोबा स्टैक, स्मरण दिशा | प्रत्येक छूटे हुए शब्द के लिए एक नया वाक्य बनाएं और उसे कहें |
| बुधवार | अपने सहेजे गए शब्दों पर त्वरित पलटें | प्रत्येक पलटने से पहले वाचन बोलें, फिर तीन वाक्य पढ़ें |
| गुरुवार | कागज पर एक जैसे दिखने वाले जोड़े, फिर एक डैश राउंड | युग्म वाक्यों को युग्म के रूप में ऊँची आवाज़ में पढ़ें |
| शुक्रवार | यह कहना! सप्ताह के शब्दों के साथ | उन शब्दों का उपयोग करते हुए एआई सेन्सेई के साथ पाँच मिनट |
| सप्ताहांत | एक वास्तविक पाठ: मेनू, चिह्न, या पाठ्यपुस्तक मार्ग | इसे एआई सेंसेई को दोबारा बताएं और अज्ञात शब्दों को अगले सप्ताह के लिए सहेजें |
गलतियाँ जो कांजी गेम को बेकार बना देती हैं
- केवल अर्थ दिशा को बजाना, जो पहचान को प्रशिक्षित करता है और आपको जरूरत पड़ने पर कांजी को याद करने में असमर्थ बना देता है।
- चौथे और पांचवें दौर में स्कोर का पीछा करते हुए, जब सटीकता पहले से ही अनुमान लगाने में विफल हो गई है।
- एकल वर्ण को इकाई मानना, इसलिए रीडिंग कभी भी शब्दों से नहीं जुड़ती।
- कभी कुछ नहीं लिखते, इसलिए हमशक्ल जोड़ियां धुंधली ही रहती हैं, चाहे आप कितने भी द्वार पार कर लें।
- बोले गए चरण को छोड़ना, जिससे प्रत्येक शब्द कुछ ऐसा रह जाता है जिसे आप तीन विकल्पों में से चुन सकते हैं लेकिन कह नहीं सकते।