Структура у вас вже є
Найбільшою перевагою є порядок слів. Непальська мова, як і японська, ставить дієслово в кінці речення, що є особливістю, яку англомовним людям найважче знайти та витрачати місяці на звикання. Для вас це взагалі не потребує коригування.
Друга перевага - постпозиції. Непальська мова позначає, хто що зробив, за допомогою елементів, які йдуть після іменника, що є саме тим, що роблять японські частинки. Концепція маркера, що додається після іменника, а не прийменника перед ним, уже знайома, і це велика частина японської граматики.
Третє – ввічливість. Непальська мова розрізняє рівні поваги в дієсловах і займенниках, тому ідея, що те саме речення змінює форму залежно від того, з ким ви розмовляєте, не є дивною. Японський кейго є більш складним, але основна концепція переноситься.
| Особливість | непальська | Японський | Трансфери? |
|---|---|---|---|
| Позиція дієслова | Остаточний | Остаточний | так |
| Рольове маркування | Постпозиції | частинки | так |
| Рівні ввічливості | так | так | Концепція робить |
| статті | Жодного | Жодного | так |
| Граматичний рід | Деякі | Жодного | На одну річ менше |
| Відмінювання дієслів | Екстенсивний | Екстенсивний | Концепція робить |
Майже кожен ряд тут є перевагою. Витратьте заощаджений час на вимову, де насправді є робота.
Прагнення, яке перестає мати значення
Непалі відрізняє аспіраційні від безатмосферних зупинок, і ця різниця змінює слова. У японській мові взагалі не використовується придихальний контраст: те, чи є приголосний придихальним, залежить від позиції та мовця та ніколи не змінює слово.
Практичний ефект полягає в тому, що ви можете почути різницю, якої немає, і викликати бажання там, де японський слухач не очікує. Жоден не порушує розуміння, але обидва позначають ваше мовлення як іноземне.
Те, що японці використовують контрастно, — це озвучення, яке також є в Непалі, так що половина передається безпосередньо.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| かめ / がめ | kame / game | Озвучування змінює слово |
| たいこ / だいこ | taiko / daiko | Знову озвучування |
| ぱん / ばん | pan / ban | Знову озвучування |
| きって | kitte | Подвоєний приголосний — такт |
| がっこう | gakkō | Тихий удар плюс довга голосна |
| ざっし | zasshi | Подвоєний ш |
Ретрофлексні звички
У непальській мові є ретрофлексні приголосні, створені за допомогою загнутого назад язика, а в японській – немає. Японські t, d і n вимовляються з висунутим вперед язиком, і відразу чутно ретрофлексну заміну.
Японське r — це звук, який найбільше вловлює носіїв непальської мови, оскільки це не непальське r і не ретрофлекс. Це швидке постукування кінчиком язика біля передньої частини рота, ближче до r у деяких вимовах дуже, ніж до чогось ретрофлексного.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Швидкий дотик, язик вперед |
| とり | tori | птах |
| でんわ | denwa | Телефон: переадресувати н |
| だいがく | daigaku | ВНЗ: вперед д |
| となり | tonari | поруч з |
| りょうり | ryōri | Приготування їжі |
Відпрацюйте серію r перед дзеркалом. Якщо кінчик язика скручується назад, це означає ретрофлекторну передачу звички.
Довжина, яка є справжньою роботою
Японська мова використовує тривалість для розрізнення слів, а непальська це не робить. Довгий голосний — це два удари, а короткий — один, і якщо його помилити, утворюється інше слово, а не версія того самого з акцентом.
Подвоєний приголосний діє так само: повна тиша перед тим, як приголосний вивільняється. Пропуск робить слово коротким і часто невпізнанним.
Це функція, на яку варто витрачати найбільше часу, оскільки вона впливає на те, чи вас розуміють, а не лише на те, як ви звучите.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Тітка / бабуся |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Тут / середня школа |
| きて / きって | kite / kitte | Прийти / штамп |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Сніг / мужність |
| おと / おっと | oto / otto | Звук / чоловік |
| せんせい | se-n-se-i | Чотири удари, всі рівні |
Частинки, які не збігаються один до одного
Постпозиції передаються як поняття, а не як список. Частки в японській мові поділяють твір по-різному, і найбільше проблем виникає між маркером теми та предметом, які багато мов, у тому числі непальська, не розрізняють.
Це варто вивчити явно, а не припускати, що це буде відображено. Це єдине місце, де ваша структурна перевага не несе вас.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Що стосується мене, то я студент. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | хто прийшов |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Танака прийшов. (відповідає хто) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Я їду в Токіо. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Я вчуся в бібліотеці. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Я розмовляю з другом. |
Тема і предметні маркери є парою для вивчення в першу чергу. Все інше в системі частинок є більш поблажливим.
Система письма
Деванагарі — це абугіда, де приголосний містить власну голосну, змінену знаками. Кана — це складове письмо, де кожен символ є фіксованим складом без внутрішньої структури. Системи відрізняються, але ви вже звикли до сценарію, одиниці якого складаються з розміру складу, а не окремих звуків, що є невеликою концептуальною перевагою.
Кандзі є справді новим і є найбільшою інвестицією часу. Це неможливо обійти, і хороша новина полягає в тому, що його можна відокремити від розмови: ваша розмова може покращитися, поки кандзі розвиватиметься у власному темпі.
- Хірагана спочатку, через тиждень-два; це основа всього.
- Далі катакана, яка має значення для запозичень, і нею часто нехтують.
- Кандзі безперервно і повільно; це не блокує розмову.
- Не використовуйте ромаджі після перших тижнів; це закріплює неправильні звуки.
Куди прикласти свої зусилля
Оскільки ваша граматична перевага реальна, ефективний план незвичайний: менше часу на структуру речень, ніж виділяє типовий курс, і значно більше на звук.
Довжина голосних і подвоєний приголосний — це дві функції, які слід вивчати, поки вони не стануть автоматичними. Лабораторія вимови створена саме для цього з режимами фокусування для обох, і вона оцінює кожну спробу за рідною моделлю, що має значення, оскільки це контрасти, які ваше вухо не навчене чути.
Потім візьміть їх до розмови. Сеанси в захоплюючому 3D-класі навантажують довжину реального мовлення, яке спочатку згортається, а звіт про сеанс показує, які слова її втратили.
Ваша граматика на деякий час буде випереджати вашу вимову. Це очікувана форма для людини, яка розмовляє непальською мовою, і її завершення є проектом вимови, а не вивченням.