අවසානයේ ඇති ක්රියා පදය හුරුපුරුදුය
ලන්දේසි ප්රධාන වගන්ති පරිමිත ක්රියා පදය දෙවනුව තබන අතර යටත් වගන්ති එය අවසානයට යවයි. එනම්, වගන්තියේ ඉතිරි කොටස නිපදවන අතරතුර ක්රියා පදයක් මනසේ තබා ගැනීම ඔබ නිරන්තරයෙන් කරන දෙයක් වන අතර, ඉංග්රීසි කතා කරන්නන්ට ජපන් භාෂාව ගැන අමාරුම දේ එයයි.
වෙනස් කිරීම විෂය පථයේ එකකි: ජපන් ජාතිකයන් සෑම වගන්තියකින්ම කරන්නේ යටත් අය තුළ ලන්දේසීන් කරන දෙයයි.
| විශේෂාංගය | ලන්දේසි | ජපන් | ස්ථාන මාරු? |
|---|---|---|---|
| යටත් වගන්ති නියෝගය | ක්රියා පදය අවසන් | ක්රියා පදය අවසන් | ඔව් |
| ප්රධාන වගන්ති අනුපිළිවෙල | දෙවන ක්රියා පදය | ක්රියා පදය අවසන් | අර්ධ වශයෙන් |
| ස්වර දිග | පරස්පර විරෝධී | පරස්පර විරෝධී | ඔව් |
| භූමිකාව සලකුණු කිරීම | තනතුර | අංශු | නැහැ, අලුත් |
| ස්වර අඩු කිරීම | ඔව් | කිසිවක් නැත | නැහැ, එය ඉගෙන ගන්න |
| ලිපි | ඔව් | කිසිවක් නැත | එක අඩු දෙයක් |
පස්වන පේළිය මුලින්ම ක්රියා කළ යුතු එකකි. ලන්දේසි කථිකයෙකුගේ ජපන් භාෂාව බොහෝ විට සලකුණු කරන පුරුද්ද එය වන අතර එය ඇතුළතින් නොපෙනේ.
ස්වර අඩු කිරීම, නැතිවීමේ පුරුද්ද
ලන්දේසි භාෂාව අවධාරණය නොකළ අක්ෂරවල ස්වර දුර්වල කරයි. ජපන් ජාතිකයින් එසේ නොකරයි: සෑම මෝරාම ස්ථානය කුමක් වුවත් එහි සම්පූර්ණ අගය රඳවා තබා ගන්නා අතර, ආතතිය හේතුවෙන් දුර්වල වීමක් කිසිසේත් සිදු නොවේ.
හානිය දෙගුණයක්. ස්වර අපැහැදිලි වන අතර ඒ සමඟම තාලය අතුරුදහන් වන අතර, ජපන් භාෂාව වචන වෙන් කිරීමට බීට් භාවිතා කරන බැවින්, එය උච්චාරණයකට වඩා තේරුම් ගැනීමේ ගැටලුවක් බවට පත්වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ありがとうございます | a-ri-ga-to-u-go-za-i-ma-su | බීට් දහය, සියල්ල සමාන වේ |
| おはようございます | o-ha-yo-u-go-za-i-ma-su | කිසිදු අක්ෂරයක් දුර්වල වී නැත |
| よろしくおねがいします | yo-ro-shi-ku-o-ne-ga-i-shi-ma-su | දිගු හා ඒකාකාරව කාලානුරූපී වේ |
| おつかれさまでした | o-tsu-ka-re-sa-ma-de-shi-ta | සමාන පහරවල් නවයක් |
| だいじょうぶです | da-i-jo-u-bu-de-su | සෑම පහරක්ම පිරී ඇත |
| せんせい | se-n-se-i | බීට් හතරක් |
ඔබට ඇති දිග වෙනස
ලන්දේසි භාෂාව ස්වර දිග අනුව වචන වෙන්කර හඳුනා ගනී, එයින් අදහස් කරන්නේ ජපන් දිගු ස්වරය හුරුපුරුදු ආකාරයේ ප්රතිවිරෝධතාවකි. එම වාසිය ගෙවන්නේ අඩු කිරීමේ පුරුද්ද පාලනය කළ පසු පමණි, මන්ද අඩු කිරීම මෙම විශේෂාංගයට හරියටම පහර දෙන බැවිනි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | නැන්දා / ආච්චි |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | මෙන්න / උසස් පාසල |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | හිම / ධෛර්යය |
| ビル / ビール | biru / bīru | ගොඩනැගිල්ල / බියර් |
| きて / きって | kite / kitte | ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂරය වෙනම වේ |
| がっこう | ga-t-ko-u | බීට් හතරක්, එකක් නිහඬයි |
ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂරය ස්වර දිගට වඩා වෙනස් ලක්ෂණයක් වන අතර ස්වර පරස්පරය මාරු වන තැන පවා එහිම ව්යායාමයක් අවශ්ය වේ.
අළුත් වන අංශු
ලන්දේසි භාෂාව ව්යාකරණ භූමිකාවන් නාම පදයට අමුණා ඇති ඕනෑම දෙයකින් නොව පිහිටීම අනුව සලකුණු කරයි, එබැවින් ජපන් අංශු යනු ඔබ සතුව ඇති දෙයක් නැවත ලේබල් කිරීමකට වඩා අව්යාජ නව යාන්ත්රණයකි.
වන්දිය විශාල ය: අංශු භූමිකාවන් රැගෙන ගිය පසු, ක්රියා පදයට පෙර සෑම දෙයකම අනුපිළිවෙල නම්යශීලී වන අතර එමඟින් වචන අනුපිළිවෙල වෙනස් වීමේ යම් පීඩනයක් ඉවත් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | මම පොතක් කියෙව්වා. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | එකම අර්ථය, වෙනස් අනුපිළිවෙල |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | මම නම්, මම ශිෂ්යයෙක්. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | කවුද ආවේ? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | මම ටෝකියෝ යනවා. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | මම පුස්තකාලයේ ඉගෙන ගන්නවා. |
ව්යාංජනාක්ෂර
ජපන් r යනු මුඛයේ ඉදිරිපස අසල දිවේ තනි ක්ෂණික තට්ටු කිරීමකි, එය බොහෝ වර්ගවල ලන්දේසි r වලට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය.
ලන්දේසි g සහ ch සඳහා ජපන් සමානකමක් නොමැති අතර ජපන් h වඩා සැහැල්ලු ය. අවසාන devoicing ද ඒ ආකාරයෙන්ම අදාළ නොවන අතර, වචනය-අවසාන moraic n, කැපූ නැවතුමකට වඩා සම්පූර්ණ හඬක් සහිත පහරක් විය යුතුය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | එක් ඉදිරි ටැප් එකක් |
| は ひ ふ へ ほ | ha hi fu he ho | සැහැල්ලු h, ඝර්ෂණයක් නැත |
| ふ | fu | තොල් දෙකම, දත් නැත |
| ほん | ho-n | බීට් දෙකක්, n කටහඬ |
| つ | tsu | වචනය-ආරම්භක ts |
| う | u | වට නොකළ |
ආචාරශීලී බව
ලන්දේසි භාෂාව අවිධිමත් ලිපිනයෙන් විධිමත් ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගනී, එය සවන්දෙන්නා අනුව කථනය වෙනස් වේ යන අදහස සඳහා ඔබව සූදානම් කරයි. ජපන් භාෂාව තවත් ඉදිරියට යයි, විස්තර කර ඇත්තේ කාගේ ක්රියාව මතද යන්න මත වෙනම ගෞරවනීය සහ නිහතමානී ක්රියාපද ආකෘති සමඟින්.
පළමුව ස්ථාවර වාක්ය ලෙස යුගල ඉගෙන ගන්න; ඒවා ස්වයංක්රීය වූ පසු පද්ධතිය පැහැදිලි වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | මධ්යස්ථ ආචාරශීලී: මම යනවා |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | ගෞරවනීය: ඔවුන් යනවා |
| 参ります | mairimasu | නිහතමානී: මම යනවා |
| します | shimasu | මධ්යස්ථ ආචාරශීලී: මම කරනවා |
| なさいます | nasaimasu | ගෞරවනීය: ඔවුන් එසේ කරයි |
| いたします | itashimasu | නිහතමානී: මම කරනවා |
මුලින්ම නිවැරදි කළ යුතු දේ
ලන්දේසි කථිකයෙකු සඳහා ප්රමුඛතාවය වන්නේ ස්වර අඩු කිරීමයි, එය දිග, රිද්මය සහ ස්වර ගුණයට එකවර හානි කරන නිසා සහ එය ස්වයංක්රීය බැවින් ඔබට නොපෙනේ.
ඒ අදෘශ්යමාන බව නිසා තමයි විදුම් වලට වඩා බාහිර චෙක්පතක් වැදගත් වෙන්නේ. උච්චාරණ විද්යාගාරය ස්වදේශීය ආකෘතියකට එරෙහිව ඔබේ රේඛාව ලකුණු කරන අතර නිශ්චිත තුවාලකරු ඉලක්ක කරන දිගු ස්වර නාභිගත කිරීමේ මාදිලියක් ඇත.
යටත්-වගන්ති පුරුද්ද නිසා වචන අනුපිළිවෙල ඔබ බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා වේගයෙන් පැමිණිය යුතුය, එබැවින් ඉතිරි කරන කාලය කථා කිරීමට අයත් වේ. ගිලී යන ත්රිමාණ පන්තිකාමරයේ සැසි මගින් රිද්මය බරට පත් කරයි, එහිදී අඩු කිරීම ප්රථමයෙන් නැවත පැමිණේ, සහ සැසි වාර්ථාවෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ කුමන වචනවල ස්පන්දනය නැති වීද යන්නයි.
සරඹ පිරිසිදු කිරීමෙන් පසු මාස ගණනක් පීඩනය යටතේ අඩු කිරීම නැවත දිස්වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරන්න. එය සාමාන්ය දෙයක් වන අතර කතා කරන ශබ්දයත් සමඟ එය මැකී යයි.