Como o papel N5 é construído
N5 tem três partes no dia: vocabulário, depois gramática com leitura e depois audição. Nessas partes, as perguntas vêm em sete formatos recorrentes, e cada formato fica em um bloco numerado com suas próprias instruções. Reconheça os blocos e você poderá pular as instruções do dia.
Os formatos estão listados abaixo na ordem em que geralmente aparecem. A contagem e os tempos dos itens são definidos pelo JLPT e podem mudar, portanto, verifique-os no site oficial.
- Leitura Kanji: escolha a leitura hiragana da palavra sublinhada
- Ortografia: escolha a grafia kanji ou katakana de uma palavra hiragana sublinhada
- Contexto: escolha a palavra que se encaixa na lacuna de uma frase
- Paráfrase: escolha a frase com significado mais próximo da dada
- Forma gramatical: escolha a partícula ou forma verbal que se ajusta à lacuna
- Composição da frase: organize quatro pedaços e identifique aquele na estrela
- Leitura: passagens curtas, uma passagem mais longa e um aviso ou horário
- Escuta: tarefa, ponto-chave, escolha de expressão e resposta rápida
Leitura de Kanji: compostos e leituras variáveis
O formato de leitura sublinha uma palavra em uma frase curta e oferece quatro leituras de hiragana. Um item típico: 毎朝 六時に おきます, com as opções まいあさ, まいさ, まえあさ e まいちょう. A armadilha nunca é a palavra que você aprendeu isoladamente; é o que acontece quando dois kanji se encontram. Asa se torna -asa em maiasa, mas 朝 sozinho é asa e 今朝 é kesa. Os distratores usam leituras erradas, vogais longas abandonadas e vozes confusas.
O exercício é ler cada kanji N5 dentro de seus dois ou três compostos mais comuns, em voz alta, e dizer as vogais longas deliberadamente: gakkō, não gako; Kyō, não Kyo.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 毎朝六時に起きます。 | Maiasa roku-ji ni okimasu. | Eu acordo às seis todas as manhãs. |
| 大きい犬がいます。 | Ōkii inu ga imasu. | Há um cachorro grande. |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | Eu vi um carro novo. |
| 先生と話しました。 | Sensei to hanashimashita. | Conversei com a professora. |
| Palavra | Leitura | A armadilha |
|---|---|---|
| 毎朝 | maiasa | distrator cai para maisa ou adiciona uma vogal longa |
| 大学 | daigaku | 大 sozinho é ō como em ōkii; o composto é dai |
| 電話 | denwa | dublagem: denwa contra tenwa |
| 学校 | gakkō | consoante dupla e vogal longa ambas testadas |
| 新聞 | shinbun | 新 é atarashii sozinho, mas shin em compostos |
| 来る | kuru | irregular: kimasu, pipa, mas kuru na forma de dicionário |
| 一人 | hitori | leitura especial, não ichinin |
| 上手 | jōzu | leitura especial, não uete ou jōte |
| 今日 | kyō | leitura especial, não konnichi na maioria das frases |
| 九時 | ku-ji | nove é ku aqui, nunca kyū-ji |
Ortografia: kanji e katakana parecidos
O formato da ortografia faz o inverso: a palavra sublinhada está em hiragana e você escolhe a forma escrita correta. Um item típico: えきで ともだちに あいました, com as opções 会いました, 合いました, 今いました e全いました. Os distratores são escolhidos para se parecerem com a resposta. 会 e 合 compartilham um telhado, 今 e 全 compartilham a forma e 白, 百 e 日 são um trio clássico. Os itens Katakana testam os traços parecidos: シ e ツ, ソ e ン, e a barra de vogais longa.
O exercício é visual e não oral. Escreva cada kanji N5 uma vez ao lado de seu sósia e diga o que os distingue: 会 tem os dois traços dentro, 合 tem a boca. Para katakana, escreva os empréstimos que você realmente usa e verifique a inclinação de cada traço.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 駅で友だちに会いました。 | Eki de tomodachi ni aimashita. | Encontrei um amigo na estação. |
| 白いシャツを着ます。 | Shiroi shatsu o kimasu. | Eu visto uma camisa branca. |
| 天気がいいですね。 | Tenki ga ii desu ne. | Bom tempo, não é? |
Contexto e paráfrase: quatro palavras que parecem certas
O formato de contexto fornece uma frase com uma lacuna e quatro palavras. Um item típico: としょかんは とても ( ) です, com as opções しずか, にぎやか, おいしい e あたらしい. Dois são plausíveis para uma biblioteca, e a frase em torno da lacuna decide entre eles. A armadilha é escolher o significado em inglês sem verificar a colocação em japonês: kasu e kariru são traduzidos como pedir emprestado ou emprestar, e a lacuna indica quem está fazendo o quê.
O formato de paráfrase oferece uma frase e quatro reescritas, e pede o significado mais próximo. Ele testa os pares de vocabulário que descrevem a mesma situação de forma diferente: heta desu contra jōzu ja arimasen, yasumi desu contra hatarakimasen. O exercício para ambos é aprender palavras em opostos e pares.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 図書館はとても静かです。 | Toshokan wa totemo shizuka desu. | A biblioteca é muito silenciosa. |
| 傘を貸してください。 | Kasa o kashite kudasai. | Por favor, me empreste um guarda-chuva. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Posso tirar uma foto? |
Forma gramatical: partículas e terminações verbais
O bloco de forma gramatical coloca uma lacuna em uma frase e oferece quatro partículas ou formas verbais. Um item típico: あめが ふって ( ) 、いえに います, com as opções いるので, いるから, いて e いた. A armadilha é que muitas vezes duas respostas são gramaticais, mas apenas uma corresponde ao resto da frase, então o teste consiste realmente em ler a linha inteira. Os itens de partículas comparam wa e ga, ni e de, e o e ga depois de suki.
As partículas que o N5 testa são poucas, e a tabela abaixo mostra aquelas que a maioria dos itens ativa. O exercício é mudar deliberadamente a partícula em uma frase e dizer por que ela funciona ou quebra agora.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 雨が降っているので、家にいます。 | Ame ga futte iru node, ie ni imasu. | Está chovendo, então vou ficar em casa. |
| 私は妹より背が高いです。 | Watashi wa imōto yori se ga takai desu. | Sou mais alto que minha irmã mais nova. |
| コーヒーを飲みながら本を読みます。 | Kōhī o nominagara hon o yomimasu. | Li um livro enquanto tomava café. |
| 日曜日はどこも行きませんでした。 | Nichiyōbi wa doko mo ikimasen deshita. | Não fui a lugar nenhum no domingo. |
| Partícula | Leitura | O que marca em um item N5 |
|---|---|---|
| は | wa | o tema; contrastado com ga em quase todos os artigos |
| が | ga | o sujeito e o objeto de suki, jōzu, wakaru |
| を | o | o objeto direto e o lugar pelo qual você se move |
| に | ni | tempo, destino, existência e a pessoa a quem você dá |
| で | de | o lugar de uma ação e os meios, densha de |
| へ | e | direção; intercambiável com ni para destinos |
| と | to | e entre substantivos, e a pessoa com quem você faz algo |
| も | mo | também; substitui wa, ga ou o |
| から | kara | de um tempo ou lugar, e porque depois de uma cláusula |
| まで | made | até ou até onde, emparelhado com kara |
Composição da frase: resolvendo a estrela
O formato de composição de frases mostra uma frase com quatro espaços consecutivos, um deles marcado com uma estrela, e quatro pedaços para organizar. Você responde com o número do pedaço que cai na estrela. Um item típico: わたしは ___ ___ ★ ___ いきます, com os pedaços たべてから, パンを, まいあさ e かいしゃへ. A ordem é maiasa, pan o, tabete kara, kaisha e, então a estrela é tabete kara.
A armadilha é traduzir a ordem das palavras em inglês nas lacunas. O método que funciona é construir a frase a partir do verbo de trás para frente: o verbo é ikimasu, então o pedaço antes dele deve ser o destino com e; antes disso vem a cláusula que termina em te kara; e assim por diante. Procure por pedaços que devem emparelhar, como um substantivo com sua partícula e um verbo com seu objeto, junte-os primeiro e depois coloque os pares. Escreva a frase inteira na margem antes de escolher a estrela.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私は毎朝パンを食べてから会社へ行きます。 | Watashi wa maiasa pan o tabete kara kaisha e ikimasu. | Como pão todas as manhãs e depois vou para o escritório. |
| 駅の近くにあるレストランは安いです。 | Eki no chikaku ni aru resutoran wa yasui desu. | O restaurante perto da estação é barato. |
| 母が作った料理はおいしいです。 | Haha ga tsukutta ryōri wa oishii desu. | A comida que minha mãe fazia é deliciosa. |
Leitura: pequenas passagens e avisos
A leitura do N5 possui três tipos de trechos: alguns textos bem curtos, muitas vezes um bilhete ou um e-mail, com uma pergunta cada; uma passagem mais longa, muitas vezes uma anotação de diário ou uma descrição simples, com duas ou três perguntas; e uma tarefa informativa, como um horário, um cartaz ou um aviso de loja, onde você encontra a resposta que corresponde a uma condição. A armadilha é um detalhe que muda no meio: a festa começa às seis, mas você é convidado a chegar às cinco e meia.
O exercício consiste em ler um pequeno trecho, fechá-lo e dizer em japonês o que aconteceu, quando e quem esteve envolvido. Para a tarefa de informação, pratique com avisos e horários reais: qual dia está fechado, qual trem chega antes das dez.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の月曜日に東京へ行きます。 | Tanaka-san wa raishū no getsuyōbi ni Tōkyō e ikimasu. | A Sra. Tanaka vai para Tóquio na próxima segunda-feira. |
| パーティーは六時からですが、五時半に来てください。 | Pātī wa roku-ji kara desu ga, go-ji han ni kite kudasai. | A festa é a partir das seis, mas por favor venha às cinco e meia. |
| この店は月曜日が休みです。 | Kono mise wa getsuyōbi ga yasumi desu. | Esta loja está fechada às segundas-feiras. |
Listening: quatro tarefas e como prevê-las
A escuta N5 tem quatro tipos de tarefas. Na compreensão da tarefa, você ouve uma situação e uma pergunta, depois um diálogo, e escolhe o que a pessoa fará a seguir; as opções de resposta são imagens ou frases curtas. Na compreensão do ponto-chave, você ouve primeiro a pergunta, depois o diálogo, e escolhe os detalhes que a respondem, como a hora ou o motivo. Na escolha de expressão, você vê uma imagem e escolhe o que a pessoa diria. Na resposta rápida, você ouve uma linha curta e escolhe a resposta natural.
A armadilha nas duas primeiras é a correção: um orador propõe uma coisa, o outro recusa, e eles decidem outra coisa, e a resposta errada é a primeira proposta. A armadilha nos dois últimos é o registro: a resposta natural a uma pergunta usa o mesmo nível de polidez, e uma resposta simples a um pedido educado é marcada como errada. O exercício é ouvir a pergunta primeiro, decidir o que você está ouvindo e, para as tarefas de resposta, praticar trocas curtas em voz alta até que a resposta chegue sem pensar.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 大きいのじゃなくて、小さいのをください。 | Ōkii no ja nakute, chiisai no o kudasai. | Não o grande, mas o pequeno, por favor. |
| 三時に駅の前で待っています。 | San-ji ni eki no mae de matte imasu. | Estarei esperando em frente à estação às três. |
| お名前を教えてください。 | O-namae o oshiete kudasai. | Por favor me diga seu nome. |
| どうぞ、お入りください。 | Dōzo, o-hairi kudasai. | Por favor, entre. |