O que transfere imediatamente
O birmanês coloca o verbo no final da frase, assim como o japonês. Esta é a característica estrutural que mais causa problemas aos falantes de inglês e não custa nada.
O birmanês também marca papéis gramaticais com partículas que seguem o substantivo, que é precisamente o sistema japonês. O conceito de anexar um marcador após um substantivo para mostrar seu papel na frase já é seu.
E o birmanês incorpora polidez na frase, em vez de tratá-la apenas como uma questão de vocabulário. O keigo japonês é mais elaborado, mas você não está aprendendo a ideia do zero.
| Recurso | birmanês | japonês | Transferências? |
|---|---|---|---|
| Posição verbal | Final | Final | Sim |
| Marcação de função | Partículas depois de substantivos | Partículas | Sim |
| Polidez na frase | Sim | Sim | Conceito faz |
| Artigos | Nenhum | Nenhum | Sim |
| Omissão de assunto | Comum | Comum | Sim |
| Tom | Sim | Não, acento tonal | Em parte, com cuidado |
A quinta linha merece atenção. Ambas as línguas deixam de fora o assunto quando o contexto o fornece, o que muitos alunos acham estranho e você não achará.
Tom e tom de acento não são a mesma coisa
O birmanês usa tom, onde o padrão de altura de uma sílaba faz parte da palavra. O japonês usa o acento tonal, que funciona de maneira diferente: o tom geralmente ocorre em uma frase, e uma palavra é caracterizada pelo local onde essa queda ocorre, e não por um contorno em cada sílaba.
Vir de uma língua tonal é uma herança mista. Você notará que o pitch está fazendo algo que a maioria dos alunos nunca faz. Você também pode aplicar um contorno a cada sílaba, o que produz um sotaque distinto e bastante perceptível.
O ajuste mental consiste em pensar na altura como uma propriedade da frase com uma gota, em vez de uma propriedade de cada sílaba.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| はし | hashi | Pauzinhos ou ponte, por onde cai a gota |
| あめ | ame | Chuva ou doces |
| はしが | hashi ga | A queda geralmente só é audível na partícula |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | O tom cai na frase |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | Um arco descendente, não três contornos |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | Um arco na frase |
Comprimento, que o japonês usa para separar palavras
O japonês distingue as palavras pela duração: uma vogal longa tem duas batidas, uma curta tem uma e uma consoante dupla ocupa uma batida completa de silêncio. Entender errado produz uma palavra diferente.
Este é o trabalho de pronúncia de maior prioridade para quase todos os alunos e é onde você gasta o tempo economizado de gramática.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | Tio/avô |
| ビル / ビール | biru / bīru | Edifício / cerveja |
| きて / きって | kite / kitte | Venha / carimbo |
| いた / いった | ita / itta | Estava lá / disse |
| こうこう | ko-u-ko-u | Quatro batidas |
| がっこう | ga-t-ko-u | Quatro batidas, uma silenciosa |
A batida silenciosa no quarto e sexto exemplos é uma batida real. Ignorá-lo é o erro de comprimento mais comum e torna as palavras difíceis de reconhecer.
Consoantes para assistir
O r japonês é o som que a maioria dos alunos de qualquer origem não considera familiar. É um único toque rápido da língua próximo à frente da boca, mais próximo de um d suave do que de um r enrolado ou contínuo.
O japonês também usa voz de forma contrastante, e vale a pena perfurar os pares diretamente, pois um erro de voz altera a palavra.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Um único toque rápido |
| から / がら | kara / gara | A voz muda isso |
| たい / だい | tai / dai | Voando novamente |
| つ | tsu | Ts com inicial de palavra, desconhecido para muitos |
| ふ | fu | Ambos os lábios, sem dentes |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Uma batida cada |
Onde a gramática diverge
A semelhança estrutural é real e não é completa. A conjugação verbal japonesa é extensa e carrega tempo, negação, polidez e humor na finalização, que deve ser aprendida como um sistema.
As partículas de tópico e assunto são outro lugar para desacelerar, uma vez que a distinção é sutil e não se aplica perfeitamente à maioria dos idiomas.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Positivo e negativo |
| 行きました / 行きませんでした | ikimashita / ikimasen deshita | Formulários anteriores |
| 行きたいです | ikitai desu | Querendo ir |
| 行けます | ikemasu | Ser capaz de ir |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Marcador de tópico |
| 誰が行きますか。 | Dare ga ikimasu ka. | Marcador de assunto em uma pergunta |
Tudo o que um verbo japonês carrega chega no final da palavra. Decidir o verbo antes de começar a frase é o hábito que torna isso administrável.
Os três sistemas de escrita
O japonês usa dois silabários e kanji juntos na mesma frase. A escrita birmanesa prepara você para unidades do tamanho de uma sílaba, o que faz com que kana pareça menos estranho do que para alguém com origem alfabética.
Kanji é o projeto longo. Vale a pena começar cedo e aceitar que o processo avança lentamente e não há necessidade de reter a sua fala.
- Hiragana primeiro, dentro de algumas semanas.
- Katakana em segundo; é necessário para empréstimos e muitas vezes é ignorado.
- Kanji continuamente, em pequenas quantidades diárias.
- Pare de usar romaji cedo; fortalece sons errados.
Um plano que usa sua vantagem
Como a gramática chegará até você mais rápido do que um curso geral supõe, o plano eficiente coloca o tempo economizado no som e no volume da fala.
O laboratório de pronúncia é a ferramenta certa para o trabalho de extensão, com modos de foco para vogais longas e consoantes duplas, e um modo de acento tonal que vale a pena usar, visto que seu ouvido já está atento ao tom e precisa de reajuste em vez de treinamento.
Então fale. As sessões na sala de aula imersiva em 3D colocam os sons sob a carga de uma conversa real, que é onde eles escorregam pela primeira vez, e o relatório da sessão mostra quais palavras perderam o comprimento enquanto você pensava no que dizer.
Espere que sua gramática esteja à frente de sua pronúncia. Esse é o formato normal de um alto-falante birmanês e a lacuna é fechada com trabalho sonoro, em vez de mais estudo.