O que realmente significa entrada compreensível
A ideia vem do linguista Stephen Krashen, que argumentou que adquirimos linguagem quando entendemos mensagens que contêm um pouco mais do que já sabemos. As mensagens são o ponto principal: você está acompanhando uma história, uma explicação, uma conversa, e a gramática e o vocabulário acompanham o passeio. O significado vem primeiro e a forma é absorvida através da exposição repetida.
Compreensível não significa fácil e não significa que você entenda cada palavra. Um teste de trabalho aproximado: se você puder dizer o que está acontecendo e por quê, e as peças desconhecidas forem poucas o suficiente para que você possa adivinhá-las a partir do contexto, o material é compreensível. Se você estiver decodificando em vez de seguir, será muito difícil, por mais motivador que seja. Se nada for novo nas páginas de cada vez, será muito fácil avançar.
Para os japoneses, a ideia tem um valor particular porque a ordem das palavras, o que não é dito e a educação são coisas que as explicações descrevem mal e a exposição ensina bem. Ouvir centenas de frases naturais com n desu ou com o tópico abandonado ajuda mais na sua compreensão do idioma do que qualquer gráfico.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| だいたい分かりました。 | Daitai wakarimashita. | Eu entendi a maior parte. |
| この言葉の意味は文脈から分かります。 | Kono kotoba no imi wa bunmyaku kara wakarimasu. | Posso descobrir o significado desta palavra a partir do contexto. |
| 話の流れはつかめました。 | Hanashi no nagare wa tsukamemashita. | Eu entendi a essência da história. |
| 少し難しいですが、面白いです。 | Sukoshi muzukashii desu ga, omoshiroi desu. | É um pouco difícil, mas interessante. |
| 同じ表現が何回も出てきます。 | Onaji hyōgen ga nankai mo dete kimasu. | A mesma expressão continua surgindo. |
Encontrar material um pouco acima do seu nível
A parte difícil é a palavra ligeiramente. A maioria dos alunos exagera, porque o material nativo é emocionante e o material simplificado parece infantil. Uma verificação prática é pegar um minuto de áudio ou uma página de texto e contar as palavras que você não conhecia. Se for mais do que um punhado e você perdeu o fio, desça. Se você seguiu tudo sem nenhum esforço, dê um passo à frente. Seu nível também não é um número: ler com tempo para pensar e áudio em velocidade natural são etapas diferentes, então escolha o material separadamente para cada uma.
O interesse é tão importante quanto o nível. A entrada só funciona se você continuar fazendo isso, e você continuará fazendo isso para uma história que lhe interessa muito depois de abandonar uma história chata na dificuldade certa. Quando você encontrar uma fonte adequada, fique com ela: uma voz familiar e um vocabulário repetido tornam cada novo episódio mais compreensível que o anterior.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 自分のレベルに合った本を探しています。 | Jibun no reberu ni atta hon o sagashite imasu. | Estou procurando um livro que corresponda ao meu nível. |
| 知らない言葉が多すぎます。 | Shiranai kotoba ga ōsugimasu. | Há muitas palavras que não conheço. |
| これなら辞書なしで読めます。 | Kore nara jisho nashi de yomemasu. | Este eu posso ler sem dicionário. |
| もう少し難しいものに挑戦したいです。 | Mō sukoshi muzukashii mono ni chōsen shitai desu. | Quero tentar algo um pouco mais difícil. |
| 同じシリーズを続けて聞いています。 | Onaji shirīzu o tsuzukete kiite imasu. | Estou ouvindo a mesma série continuamente. |
A escada dos leitores classificados aos dramas
Pense na entrada como uma escada em vez de um pool. Cada degrau é um tipo de material que se torna compreensível quando o anterior é confortável. Pular degraus é o motivo mais comum pelo qual as pessoas concluem que a entrada não funciona para elas. O site tem um artigo separado listando o material auditivo por nível; esta tabela é sobre a sequência e como subir nela.
| Degrau | Material | O que isso te dá | Suba quando |
|---|---|---|---|
| 1 | Leitores avaliados, nível 0 e 1 | Velocidade de leitura de Kana, padrões de frases principais | Você lê uma página sem parar |
| 2 | Podcasts para alunos lentos com transcrições | Som de frases naturais, resistência auditiva | Você segue sem a transcrição |
| 3 | Leitores classificados, níveis 2 a 4 | Vocabulário da história, frases mais longas, conectores | As pesquisas caem para algumas por capítulo |
| 4 | Podcasts para alunos em velocidade natural | Velocidade, formas casuais, palavras de preenchimento | Você pode resumir um episódio |
| 5 | Livros infantis e mangás simples | Vocabulário cotidiano, efeitos sonoros, discurso casual | Você gosta deles em vez de decodificá-los |
| 6 | Dramas com legendas em japonês | Ritmo real, registro real, emoção | Você capta a maioria das falas na primeira visualização |
| 7 | Dramas e programas de variedades sem legendas | Velocidade nativa e fala sobreposta | Você segue a trama sem ajuda |
| 8 | Romances, notícias e podcasts nativos | Amplo vocabulário, estilos formais e escritos | Este é o destino de longo prazo |
Os dramas merecem uma observação: use legendas em japonês, não em inglês. As legendas em inglês permitem que seu cérebro leia a história em inglês enquanto o japonês se torna um ruído de fundo. As legendas em japonês mantêm você no idioma e permitem conectar os sons que estão faltando às palavras na tela.
Quanto por dia e como fazer isso durar
A questão não é quanto você pode fazer, mas quanto você pode fazer todos os dias durante um ano. Para a maioria das pessoas que trabalham, vinte a trinta minutos por dia são sustentáveis, e uma hora é possível se substituir algo como a rolagem.
Faça com que siga uma rotina leve, em vez de fazer anotações pesadas. Após uma sessão, passe dois minutos dizendo em japonês o que acabou de ler ou ouvir, para si mesmo ou em uma gravação. Observe apenas as palavras que apareceram mais de uma vez. Uma vez por semana, ouça novamente algo do mês anterior e observe como tudo se tornou mais fácil.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 毎日三十分、日本語を聞いています。 | Mainichi sanjuppun, Nihongo o kiite imasu. | Eu ouço japonês por trinta minutos todos os dias. |
| 今日の話を簡単にまとめます。 | Kyō no hanashi o kantan ni matomemasu. | Vou resumir brevemente a história de hoje. |
| 先月より聞き取れるようになりました。 | Sengetsu yori kikitoreru yō ni narimashita. | Posso pegar mais do que no mês passado. |
| この単語は三回出てきたので、覚えます。 | Kono tango wa sankai dete kita node, oboemasu. | Essa palavra apareceu três vezes, então vou aprender. |
| 寝る前に少しだけ読みます。 | Neru mae ni sukoshi dake yomimasu. | Li um pouco antes de dormir. |
Por que a entrada por si só deixa a fala para trás
Este é o padrão relatado por quase todos os alunos que usam apenas informações: depois de um ano, a compreensão é forte, eles acompanham dramas e podcasts, e então uma pessoa real faz uma pergunta simples e as palavras não vêm. Isto não é uma falha do método; é para isso que o método nunca foi projetado. Compreender uma palavra significa reconhecê-la quando ela chega. Dizê-lo significa recuperá-lo da memória numa fração de segundo, encaixá-lo numa frase e pronunciá-lo enquanto alguém espera.
Falar também precisa de coisas que o input não lhe dá: a experiência de ser mal compreendido e repará-lo, o hábito de responder antes de ter uma frase perfeita e o feedback sobre o que você realmente produz. Um aluno que ouviu um padrão mil vezes ainda pode dizer que ele está errado nas primeiras cinquenta vezes, e apenas dizê-lo e ser corrigido corrige isso.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 分かるけど、言葉が出てきません。 | Wakaru kedo, kotoba ga dete kimasen. | Eu entendo, mas as palavras não saem. |
| 聞けば分かるのに、話せないんです。 | Kikeba wakaru noni, hanasenai n desu. | Eu entendo quando ouço, mas não consigo falar. |
| もっと話す練習が必要です。 | Motto hanasu renshū ga hitsuyō desu. | Preciso de mais prática de conversação. |
| 間違えてもいいから、言ってみます。 | Machigaete mo ii kara, itte mimasu. | Não há problema em cometer erros, então tentarei dizer isso. |
Emparelhando entrada com fala
A solução não é abandonar a entrada, mas dar a cada sessão uma pequena saída falada. O objetivo é mover a linguagem da pilha de reconhecimentos para a pilha de produtos, algumas peças de cada vez, enquanto a história está fresca. Um ritmo semanal que funciona para muitos alunos é assim:
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 今日読んだ話について話してもいいですか。 | Kyō yonda hanashi ni tsuite hanashite mo ii desu ka. | Posso falar sobre a história que li hoje? |
| 主人公は東京に引っ越すことにしました。 | Shujinkō wa Tōkyō ni hikkosu koto ni shimashita. | O personagem principal decidiu se mudar para Tóquio. |
| この表現をドラマで聞いたので、使ってみます。 | Kono hyōgen o dorama de kiita node, tsukatte mimasu. | Ouvi essa expressão em um drama, então vou tentar usá-la. |
| 私だったら、同じことはしないと思います。 | Watashi dattara, onaji koto wa shinai to omoimasu. | Se fosse eu, acho que não faria o mesmo. |
- Após cada sessão, reconte o conteúdo em voz alta em dois ou três minutos, em japonês
- Sombreie uma pequena passagem por dia: toque uma frase, faça uma pausa, repita no mesmo ritmo
- Escolha três expressões por semana a partir de suas sugestões e use cada uma em uma conversa real ou simulada
- Duas vezes por semana, converse sobre o que você leu ou assistiu
- Uma vez por semana, grave-se e compare suas frases com a fonte
- Quando algo que você disse estava errado, encontre-o em sua entrada e ouça novamente
Observe que cada item conecta a saída à entrada. O sombreamento toma emprestado o ritmo da fonte; recontar empresta seu vocabulário; uma conversa sobre o mesmo assunto faz com que as palavras que você acabou de ouvir sejam as que você precisa. Contribuir e falar são parceiros, não concorrentes.
Interpretações erradas comuns da ideia
A primeira leitura errada é que qualquer exposição conta. A televisão japonesa de fundo enquanto você cozinha não é uma entrada compreensível se você não a estiver acompanhando; é um barulho com sabor japonês. A segunda é que é proibido pesquisar as coisas. Pesquisas ocasionais de palavras repetidas são boas e aceleram você; o que dói é parar cada frase. A terceira é que o estudo da gramática é o inimigo; um pouco de gramática explícita torna a entrada compreensível mais cedo, e os alunos mais bem-sucedidos fazem alguma coisa.
A quarta é a ideia de um período de silêncio que deve durar meses ou anos. Krashen descreveu a fala inicial surgindo naturalmente, não uma regra de que você não deve falar. Atrasar a fala tem um custo e, para alunos adultos com conversas reais, falar cedo e com baixa pressão é a melhor opção. A quinta é medir o progresso em horas registradas. As horas são uma entrada, não um resultado; o resultado é o que você pode entender agora e dizer que não conseguiu no mês passado.
A última é tratar o método como uma identidade. Se um ano de contribuições deixou você entendendo muito e falando pouco, isso não é motivo para dobrar as horas; é um motivo para adicionar a metade que falta.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| ながら聞きでは、あまり身につきません。 | Nagara-giki de wa, amari mi ni tsukimasen. | Ouvir enquanto faz outra coisa não pega muito. |
| 少し文法を勉強したら、聞き取りやすくなりました。 | Sukoshi bunpō o benkyō shitara, kikitoriyasuku narimashita. | Depois de estudar um pouco de gramática, ficou mais fácil de entender. |
| 時間より、何ができるようになったかが大事です。 | Jikan yori, nani ga dekiru yō ni natta ka ga daiji desu. | O que você se tornou capaz de fazer é mais importante do que as horas. |