인쇄와 필기가 분리된 이유
교과서의 한자는 서체로 그려져 있습니다. 세리프 스타일은 조각 및 주조 유형의 파생이므로 획의 무게가 균일하고 모서리가 직각이며 작은 포인트 크기에서도 가독성을 위해 모든 요소가 고정된 크기로 배치됩니다. 붓에서 손글씨가 내려옵니다. 브러시가 들어 올려지고 회전하고 다시 연결되므로 쓰여진 문자는 디자인된 윤곽선이 아닌 손의 움직임을 기록합니다. 어느 쪽도 부패하지 않습니다. 이는 동일한 문자를 나타내는 두 가지 규칙입니다.
교과서는 그 중 하나만을 학습하기 때문에 이것이 중요합니다. 소설을 편안하게 읽을 수 있으면서도 여전히 세 단어로 된 메모에서 멈칫할 수 있습니다. 이는 한자 지식이 약해서가 아니라 시각적 기억이 잘못된 템플릿을 갖고 있기 때문입니다. 수리는 더 이상 어휘가 아닙니다. 쓰여진 모양에 대한 노출과 약간의 쓰기 연습을 더해 손의 어떤 획이 함께 움직이는지 내부에서 알 수 있습니다.
빠른 손이 뇌졸중에 미치는 영향
누군가가 빨리 글을 쓰면 네 가지 일이 일어납니다. 서로 가까이에서 끝나고 시작하는 획은 가는 후행 선으로 연결됩니다. 후크와 날카로운 모서리는 직각이 곡선이 될 때까지 둥글게 되거나 짧아집니다. 반복되는 짧은 스트로크가 하나의 동작으로 합쳐져 세 개의 점이 하나의 파도가 됩니다. 그리고 페이지 아래로 손을 움직이면 모양이 약간 오른쪽으로 당겨지고 수직으로 압축되기 때문에 전체 캐릭터가 기울어집니다.
이러한 변화는 체계적이며 이는 좋은 소식입니다. 실 밑부분의 세 획은 일반적으로 매번 같은 방식으로 루프 또는 웨이브가 됩니다. 후크로 끝나는 수직 스트로크는 일반적으로 가볍게 튕겨도 후크의 흔적을 유지합니다. 급진적으로 단순화된 문자를 두세 번 본 후에는 어디에서나 그것을 인식할 수 있으며 전체 문자 계열을 즉시 읽을 수 있게 됩니다.
- 연결된 획: 얇은 합자가 한 획의 끝에서 다음 획의 시작까지 이어집니다.
- 단축된 후크: 수직 또는 구부러진 스트로크의 후크가 작은 위쪽으로 플릭됩니다.
- 병합된 반복: 세 개의 점 또는 세 개의 짧은 스트로크가 하나의 웨이브 또는 하나의 루프가 됩니다.
- 축소된 부수: 말, 실, 물 및 불 요소는 각각 표준적이고 단순화된 제스처를 갖습니다.
- 압축: 문자가 좁아지고 오른쪽으로 기울어지며 마지막 획이 다음 문자를 향해 이어지는 경우가 많습니다.
문자 형태가 인쇄물에서 가장 멀리 떨어져 있는 문자
| 성격 | 인쇄 중 | 손으로 쓴 | 무엇을 찾아야 할까요? |
|---|---|---|---|
| 令 레이 | 수평 및 수직이 있는 정사각형 하단 요소 | 아랫부분은 가타카나 마자형으로 쓰는 경우가 많다 | 지붕과 아래의 작은 ma;冷과 鈴에서도 마찬가지입니다. |
| 言 gen | 스택 상단에 있는 평평한 수평 막대 | 상단 획은 짧고 비스듬한 점입니다. | 점, 그 다음 수평; 빠르게 쓰다 보면 가로가 하나의 지그재그가 된다 |
| 糸 이토 | 하단에 세 개의 별도의 짧은 스트로크 | 빠른 쓰기에서는 단일 웨이브 또는 그 위의 루프 | 꼬리가 있는 루프;紙, 経, 続에 흔히 사용됨 |
| 心 shin | 곡선 획 주위에 뚜렷한 점 3개 | 합쳐질 수 있는 점이 있는 하나의 넓은 곡선 | 먼저 넓은 곡선을 그린 다음 얼마나 많은 점이 살아남는지 세어보세요. |
| 여자 온나 | 수평은 종종 교차 스트로크에서 멈춥니다. | 가로가 길게 그려져 양쪽으로 튀어나와있습니다 | 캐릭터 전체를 가로지르는 긴 막대 |
| 辶 신뇨 | 점, 작은 굴곡, 그리고 평평한 스위핑 베이스 | 아래에 점 1개와 연속파 1개 | 파도는 전체 요소를 운반합니다. 상단 점이 작을 수 있습니다. |
| 木기 | 깨끗한 대각선이 있는 직선 수직 | 수직 곡선이 왼쪽으로 튕겨져 끝납니다. | 구부러진 발과 수직을 연결할 수 있는 대각선 |
| 4시 | 내부에 두 개의 직립 다리가 있는 깔끔한 상자 | 안쪽 다리는 안쪽으로 구부러져 베이스에 닿을 수 있습니다. | 상자 윤곽선을 먼저 그린 다음 안에 남은 것 |
| 자 샤 | 현대 인쇄 형식에는 점이 없습니다. | 일부 작가는 오른쪽 어깨에 작은 점을 추가합니다. | 여분의 점은 다른 문자가 아닌 장식으로 취급합니다. |
| 雨 아메 | 프레임 내부에 4개의 별도 점 | 두 번의 빠른 스트로크 또는 프레임 내부의 점선 | 프레임과 수직이 안정적으로 유지됩니다. 점은 그렇지 않습니다 |
| 문 | 투명한 크로스바가 있는 대칭형 수직 기둥 2개 | 각 측면이 흔들리면서 수직으로 접힙니다. | 가운데에 틈이 있는 두 개의 큰 모양 |
이 표를 규칙이 아닌 습관의 집합으로 읽으십시오. 왜냐하면 모든 작가는 이를 다르게 적용하고 어떤 사람들은 거의 인쇄물처럼 글을 쓰기 때문입니다. 이것이 제공하는 것은 예측입니다. 모양이 예상한 것과 다를 경우 문자를 모른다고 결정하기 전에 이러한 표준 단순화 중 하나가 차이점을 설명하는지 확인하십시오.
일상 생활에서 사용되는 반 필기체 및 필기체
일상적인 손글씨는 본질적으로 몇 가지 연결이 있는 블록 스타일이므로 눈이 익숙해지면 동료의 메모를 읽을 수 있습니다. 반서체는 더 나아가서 획이 공개적으로 연결되고 문자의 윤곽은 유지되지만 내부 세부 사항은 부드러워집니다. 디자이너가 명확성보다는 따뜻함을 원했던 손으로 쓴 메뉴판, 레스토랑 외부의 종이 스트립, 인사말 카드 및 상점 간판에서 이를 만날 수 있습니다.
전체 필기체는 다른 문제입니다. 캐릭터는 내부 구조를 상실하고 축약된 몸짓이 되기도 하고, 때로는 쉴 새 없이 다음 캐릭터로 달려가기도 한다. 이는 서예, 미술품, 오래된 문서 및 일부 전통 상점 커튼에 나타납니다. 그것을 읽는 것은 훈련된 기술이지만 많은 일본 독자들은 그것을 할 수 없습니다. 박물관에서 두루마리를 보고 아무것도 얻지 못한다면 그것은 예상되는 결과이지 연구에 공백이 있는 것이 아닙니다.
작가마다 가장 다른 가나
가타카나는 모양이 짧고 완성된 그림이 아닌 획 방향에 차이가 있기 때문에 한자보다 더 문제가 많습니다. 신뢰할 수 있는 테스트는 각 스트로크가 시작되는 위치와 끝나는 위치이므로 손이 움직이는 것을 상상해 보면 쌍이 깔끔하게 분리됩니다. 최종 모양만 비교하는 학습자는 계속 추측합니다. 왜냐하면 엉성한 시와 엉성한 츠는 실제로 종이에서 비슷하게 보이기 때문입니다.
히라가나는 다른 방식으로 다양합니다. 작가는 인쇄가 분리되어 있는 획을 결합하므로 사(sa)와 기(ki)가 하나의 연속 모양으로 나타날 수 있으며, 어떤 사람들은 두 획을 사용하는 반면 어떤 사람들은 단일 획으로 글을 씁니다. 두 버전 모두 잘못된 것이 아닙니다. 조각을 세는 것보다 전체적인 뼈대와 마지막 획의 방향을 보세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| シとツ | Shi to tsu | 시와 츠: 시의 스트로크는 왼쪽 아래에서 올라가고, 츠의 스트로크는 위에서 아래로 내려갑니다. |
| ソとン | So to n | so와 n: so는 오른쪽 상단에서 떨어지고, n은 왼쪽 하단에서 올라갑니다. |
| クとワ | Ku to wa | ku와 wa: ku는 모서리가 뾰족하고, wa는 어깨가 둥글다. |
| タとユ | Ta to yu | ta에는 교차하는 대각선이 있고, yu는 막대가 있는 단일 닫힌 루프입니다. |
| ロと口 | Ro to kuchi | 급하게 가타카나로와 입의 한자가 똑같아 보이네 |
| エと工 | E to kō | 가타카나 e와 공예의 한자는 같은 모양입니다 |
| カと力 | Ka to chikara | 가타카나 카와 힘의 한자는 균형만 다릅니다 |
| ホと木 | Ho to ki | 가타카나 호는 측면 스트로크를 분리했습니다. 한자가 합류한다 |
| ーと一 | Chōonpu to ichi | 장모음 표시와 숫자 1; 마크는 수직 텍스트에서 수직으로 실행됩니다. |
| さときの続け書き | Sa to ki no tsuzukegaki | 사(sa)와 기(ki)는 종종 아래쪽 획이 결합되어 쓰여집니다. |
모양에 이름을 붙이면 모양을 보는 것보다 모양이 더 빨리 고쳐지므로 비교하면서 이 쌍을 큰 소리로 말해보세요. 가장 유용한 습관은 펜이 획의 어느 쪽 끝에 닿았는지 묻는 것입니다. 일단 해당 질문이 자동으로 이루어지면 시와 츠 문제는 대부분 사라지며 메뉴와 양식에서 학습자의 속도를 늦추는 대부분의 가타카나 읽기 오류도 발생합니다.
손으로 쓴 메모 읽기
메모는 문맥이 좁기 때문에 기호보다 쉽습니다. 집이나 직장에서 메시지를 남기는 사람은 시간, 장소, 음식, 전화 통화 또는 작업에 대해 글을 쓰고 있으며 어휘가 반복됩니다. 멈추지 않고 전체 내용을 한 번 읽어보고, 숫자와 입자를 찾고, 문장 틀을 통해 어떤 단어가 빠졌는지 알려주세요. 니 아리마스의 중간에 읽을 수 없는 문자는 거의 확실히 장소나 사물입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 先に帰ります。 | Saki ni kaerimasu. | 나는 너보다 먼저 집으로 향하고 있다. |
| 冷蔵庫にご飯があります。 | Reizōko ni gohan ga arimasu. | 냉장고에 음식이 있어요. |
| 電話がありました。折り返しお願いします。 | Denwa ga arimashita. Orikaeshi onegaishimasu. | 전화가 왔습니다. 다시 전화해 주세요. |
| 明日は九時集合です。 | Ashita wa ku-ji shūgō desu. | 내일 우리는 9시에 만나요. |
| 荷物は隣に預けました。 | Nimotsu wa tonari ni azukemashita. | 나는 이웃에게 소포를 맡겼다. |
| 本日は休業します。 | Honjitsu wa kyūgyō shimasu. | 오늘은 문을 닫았습니다. (징후) |
| 準備中です。 | Junbichū desu. | 준비중인데 아직 오픈은 안됐네요. (징후) |
| 本日のおすすめ | Honjitsu no osusume | 오늘의 추천(메뉴) |
| 売り切れ | Urikire | 매진(메뉴) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | 잠시만 기다려주세요. (알아채다) |
얼마나 짧은지 주목하세요. 일상생활에서 손으로 쓰는 일본어는 대부분 고정된 표현이므로, 20개를 배우면 낯선 모양의 벽이 짧은 답안 목록이 있는 작은 추측 게임으로 변합니다. 읽을 수 없는 사람을 만나면 최선의 추측을 적어두고 멈추지 말고 나중에 확인하십시오. 추측은 수정을 고수하게 만드는 것입니다.
작성된 양식과 직원의 말
양식은 누군가가 당신의 것을 돌려줄 것이기 때문에 필기가 읽기 문제에서 말하기 문제로 바뀌는 곳입니다. 카운터에서는 일반적으로 블록 스타일 쓰기, 이름 필드 위의 가나 읽기, 특정 펜 색상, 때로는 스탬프를 요구합니다. 이러한 요청은 고정된 작은 문장 세트로 제공되므로 듣는 방법을 배우는 것이 빠르며 올바른 응답은 일반적으로 양식을 돌려주고 요청한 대로 수행하는 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ここにお名前をお願いします。 | Koko ni o-namae o onegaishimasu. | 여기에 당신의 이름을 적어주세요. (직원) |
| 楷書でご記入ください。 | Kaisho de go-kinyū kudasai. | 블록체로 작성해주세요. (직원) |
| ふりがなもお願いします。 | Furigana mo onegaishimasu. | 가나도 읽어주세요. (직원) |
| 黒のボールペンでお書きください。 | Kuro no bōrupen de o-kaki kudasai. | 검정색 볼펜으로 작성해주세요. (직원) |
| こちらにご印鑑をお願いします。 | Kochira ni go-inkan o onegaishimasu. | 여기 인감을 주세요. (직원) |
| この欄は空欄で結構です。 | Kono ran wa kūran de kekkō desu. | 이 상자를 비워 둘 수 있습니다. (직원) |
| 書き直してもいいですか？ | Kakinaoshite mo ii desu ka? | 다시 써봐도 될까요? |
| 新しい用紙をいただけますか？ | Atarashii yōshi o itadakemasu ka? | 새로운 양식을 주시겠어요? |
| 漢字で書かなくても大丈夫ですか？ | Kanji de kakanakute mo daijōbu desu ka? | 한자로 쓰지 않아도 괜찮나요? |
| 字が下手ですみません。 | Ji ga heta de sumimasen. | 제 글씨가 서툴러서 죄송합니다. |
캐릭터에 갇혔을 때의 전술
- 문맥을 먼저 읽고 장소, 시간, 이름, 동사 등 어떤 종류의 단어가 빈칸을 채울 수 있는지 결정하세요.
- 실제로 볼 수 있는 스트로크 수를 세고, 연결된 스트로크에 대해 1~2개의 추가 스트로크를 허용합니다.
- 왼쪽 요소나 위쪽 요소가 나머지 요소보다 단순화된 경우가 더 많기 때문에 근호를 찾으세요.
- 개인명과 지명은 일반 규칙에서 제공하지 않는 판독값을 사용하므로 이름인지 확인하세요.
- 같은 작가가 쓴 이웃 인물을 살펴보면서 그 사람이 어떻게 고리나 점을 형성하는지 알아보세요.
- 사진을 찍고 휴대폰으로 손으로 입력해 보세요. 생각하는 것보다 보이는 것을 그려보세요.
- 그 중 아무것도 작동하지 않으면 물어보십시오. 짧은 질문 하나에 눈을 가늘게 뜨는 데 드는 시간은 5분 미만입니다.
누군가에게 자신이 쓴 글을 읽거나 명확히 해달라고 요청하기
묻는 것은 완전히 정상적이며, 일본인은 당황하지 않고 정중하게 묻는 방법을 가지고 있습니다. 유용한 동작은 구체적으로 설명하는 것입니다. 문자를 가리키며 해당 문자를 읽을 수 없다고 말하고 의미보다는 읽어 달라고 요청합니다. 모호한 와카리마센은 상대방이 문장 전체를 설명하게 만드는데, 이는 당신에게 필요한 경우가 거의 없습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| すみません、この字が読めません。 | Sumimasen, kono ji ga yomemasen. | 죄송합니다. 이 문자를 읽을 수 없습니다. |
| これは何と書いてありますか？ | Kore wa nan to kaite arimasu ka? | 이것은 무엇을 말합니까? |
| ここは何と読みますか？ | Koko wa nan to yomimasu ka? | 이 부분은 어떻게 읽혀지나요? |
| 読み方を教えていただけますか？ | Yomikata o oshiete itadakemasu ka? | 읽은 내용을 알려주실 수 있나요? |
| これは何という漢字ですか？ | Kore wa nan to iu kanji desu ka? | 이것은 어느 한자입니까? |
| ふりがなをつけていただけますか？ | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | 가나 읽기를 추가해 주실 수 있나요? |
| 楷書で書いていただけますか？ | Kaisho de kaite itadakemasu ka? | 블록 스타일로 쓸 수 있나요? |
| もう少し大きく書いてもらえますか？ | Mō sukoshi ōkiku kaite moraemasu ka? | 좀 더 크게 써주실 수 있나요? |
| パソコンで打っていただけると助かります。 | Pasokon de utte itadakeru to tasukarimasu. | 입력해 주시면 도움이 될 것입니다. |
| 「シ」ですか、「ツ」ですか？ | "Shi" desu ka, "tsu" desu ka? | 시인가 츠인가? |
| お名前の読み方を確認させてください。 | O-namae no yomikata o kakunin sasete kudasai. | 당신의 이름이 어떻게 읽혀지는지 확인해 보겠습니다. |
| 田中さんの「なか」はこの字ですか？ | Tanaka-san no "naka" wa kono ji desu ka? | 다나카의 나카가 이 캐릭터인가요? |
| 手書きの字を読むのがまだ苦手です。 | Tegaki no ji o yomu no ga mada nigate desu. | 나는 아직도 손글씨를 잘 읽지 못한다. |
| ゆっくり書いてくださると助かります。 | Yukkuri kaite kudasaru to tasukarimasu. | 천천히 쓰시면 도움이 됩니다. |
| 崩し字は日本の方でも読めないことがありますね。 | Kuzushiji wa Nihon no kata demo yomenai koto ga arimasu ne. | 일본인이라도 항상 필기체를 읽을 수는 없잖아요. |
큰 소리로 읽은 내용을 낭독할 때 응답을 기대하세요. 때로는 공중이나 손바닥에 문자를 따라 그리는 경우도 있습니다. 그래도 알아들을 수 없다면 다시 묻기보다는 가나로 쓰라고 하세요. 두 번째 말로 시도하는 것은 거의 도움이 되지 않기 때문입니다. 마지막 줄은 아껴두기 좋은 친근한 줄입니다. 필기체가 어렵다는 데 동의하면 일반적으로 어색한 순간을 짧은 농담으로 바꿉니다.
한 달 동안 시력 훈련하기
여기에서의 진전은 학습 세션보다는 볼륨에서 비롯됩니다. 손글씨 수집: 동료가 남긴 쪽지, 집에 가는 길에 촬영한 손글씨 메뉴판, 배달 전표의 주석, 종이에 적힌 친구의 메시지. 각 항목을 큰 소리로 읽고, 당신을 물리친 문자를 표시한 다음, 해당 문자를 올바른 획 순서로 5번 직접 쓰세요. 글쓰기는 혼란스러운 모양을 당신이 인식하는 움직임으로 바꾸는 것입니다.
한 달 동안 하루에 10분만 투자하면 변화가 눈에 띄게 나타납니다. 익숙하지 않은 그림이 보이지 않고 빠르게 쓰여진 친숙한 문자가 보이기 시작합니다. 메모를 읽는 목적은 일반적으로 누군가에게 대답하는 것이므로 말하기 부분을 여기에 첨부하세요. 수집한 메모를 큰 소리로 읽은 다음 답변할 내용을 말하십시오. 따라서 해독과 응답은 두 가지가 아닌 하나의 기술로 유지됩니다.