Japonština s dětmi: Domov, školka a škola

Registr používají dospělí s malými dětmi

Japonština adresovaná malému dítěti je postavena z jednoduchých forem: taberu spíše než tabemasu, ikō spíše než ikimashō. To není nedbalost, to je očekávaný rejstřík a používat pečlivou zdvořilou japonštinu s dvouletým dítětem zní divně, stejně jako formální angličtina. Teplo pochází z toho, co připojíte k prosté formě, nikoli z úrovně samotného slovesa.

Vedle jednoduchých forem dospělí používají malou sadu dětských slov: otete pro ruce, anyo pro nohy nebo chůzi, nenne pro spánek, manma pro jídlo, okatazuke pro úklid, dakko pro nošení. Mnohá ​​jsou běžná slova s ​​připojeným o a děti z nich vyrostou, takže raději používejte ta, která slyšíte kolem sebe, než abyste importovali celou slovní zásobu dítěte.

Změkčení s žádným, ne a jemným pozváním

Tři malé konce nesou většinu tepla. Částice otázka no promění prosté sloveso v měkký dotaz, takže nemui no zní starostlivě, kde nemui ka zní tupě. Částice ne žádá dítě, aby sdílelo váš názor, a proto téměř každý pokyn končí na ne. A yo přináší nové informace, často varování, bez jakékoli tvrdosti.

Druhý tah je gramatický: místo příkazu použijte volní. Kutsu o štikozubce je rozkaz; kutsu hakō ka zve dítě, aby se k vám připojilo, a te ne žádost dále zmírní. Studenti, kteří přicházejí s učebnicovými imperativy, často zní ostřeji, než zamýšlejí, a přechod na shiyō ka a te ne to okamžitě napraví.

Každodenní rutina, okamžik za okamžikem

Den malého dítěte se opakuje stejných deset okamžiků, což z něj dělá nejrychlejší japonštinu, jakou se kdy naučíte. Opravte si každou chvíli jednu frázi a říkejte ji v tu chvíli každý den. Do týdne dítě odpoví a do měsíce podle vzoru improvizujete, místo abyste si ho připomínali.

Všimněte si, že téměř žádný z nich nejsou příkazy. Dvě jsou fráze pro stůl a zbytek jsou pozvánky. Dítě, které celý den slyší shiyō ne, se dozví, že se k němu přidává dospělý, což je přesně tón, o který japonští pečovatelé usilují.

Jídlo, rozlití a druhé porce

Časy jídla generují více japonštiny než kterákoli jiná část dne a slovní zásoba se přenáší přímo do života v jeslích, protože personál používá stejné linky. Onomatopoeia dělá hodně práce: mogumogu pro žvýkání, gokun pro polykání, kamikami pro správné kousání. Dospělí je používají s dětmi dávno po kojeneckém věku.

Chvála, která skutečně něco naučí

Japonská chvála pro děti je krátká, opakovaná a často zdvojená: jōzu jōzu, sugoi sugoi. To je užitečné, ale verze, která dítěti nejvíce pomáhá, pojmenovává konkrétní akci nebo úsilí. Jibun de dekita ne řekne dítěti, co udělali; sugoi sám ne. Yoku dekimashita je ustálená pochvalná fráze, která přežívá ve zdvořilé podobě i v běžné řeči, protože pochází ze školy.

Povzbuzování uprostřed boje je samostatná dovednost. Ganbare může přistát jako tlak, pokud je dítě již na svém limitu, takže jej spárujte s povolením jít pomalu. Yukkuri de ii yo a mō sukoshi da yo udržují dítě v práci, aniž by přidávaly váhu.

Jemně korigujte a držte limit

Běžným vzorem pro nápravu je pojmenovat důsledek spíše než pravidlo. Tataitara itai yo říká dítěti, co se stane, když se trefí, což je použitelnější než holá dáma. Dame a ikenai stále existují a jsou používány, ale nejlépe fungují pro skutečné nebezpečí, takže si ponechají svou sílu.

Pokud jde o limity, japonští pečovatelé obvykle oznamují konec ještě před jeho příchodem: ato ikkai dake ne nebo kotvu, kterou dítě vidí, jako je ručička hodin. Když je dítě rozrušené, pojmenování nejprve pocitu, kanashikatta n da ne, pak čekání, obvykle funguje lépe než uvažování, zatímco pláč pokračuje.

Ranní předání školky

U dveří se váš registr úplně změní. Učitelé dostanou zdvořilou japonštinu -masu a obvyklá volná místa a výměna je rychlá, protože za vámi stojí fronta. Učitel se obvykle zeptá na noc, snídani, teplotu a vyzvednutí v určitém pořadí a jediné, co se očekává, jsou odpovědi jednou větou. Řádky označené Učitelem jsou to, co spíše slyšíte, než říkáte.

Při vyzvednutí se směr obrátí: pozdravíte, hlásí učitel. Omukae ni kimashita vám pomůže začít a nani ka kawatta koto wa arimashita ka je jediná otázka, která spolehlivě odhalí vše, co notebook nepokryl.

Hlášení horečky, kašle nebo alergie

Hlášení o zdravotním stavu je ta část japonštiny, která musí být přesná, protože podle toho zaměstnanci jednají. Uveďte číslo, čas a co jste dělali. Školy a obce si stanovují vlastní limity pro poslání dítěte domů nebo jeho držení pryč a tato pravidla se mění, takže se raději zeptejte, jaká je současná situace vaší školky, než abyste hádali z toho, co řekli kamarádovi.

Povídání s ostatními rodiči u brány

Konverzace u brány jsou krátké, vřelé a s nízkým rizikem, což z nich dělá nejlepší způsob mluvení, který má rodič v Japonsku k dispozici. Téměř vždy procházejí stejnými třemi tahy: pozdravem, poznámkou o dítěti a otázkou o věku, třídách nebo nadcházející události. Ptát se na školní logistiku je přirozený a skutečně užitečný otvírák, protože každý je zmatený, co si má přinést.

Řekněte jasně, jestli vaše japonština stále roste. Nihongo ga mada jōzu de wa nai node, yukkuri onegai shimasu téměř vždy produkuje pomalejší, laskavější řečník, spíše než trapné ticho, a většině rodičů se ulevilo, když vědí, jak vést konverzaci. Udržujte výměnu na dvě nebo tři otočky v čase odjezdu, protože všichni míří do práce, a schovejte si delší chat na park nebo školní akci, kde se nikdo nedívá na hodiny.

Hra, střídání a slova hřiště

Hrací slovní zásoba je místo, kde dítě nejprve opraví vaši japonštinu, protože ji znají lépe než vy. Na společenské polovině záleží víc než na jménech vybavení: kashite za žádost o půjčení, ii yo za udělení, junban a kōtai na tahy a janken na určení, kdo půjde první. Díky těmto čtyřem se vaše dítě může připojit ke skupině ještě předtím, než jsou jeho věty dlouhé.

Čtyřtýdenní plán pro rodiče

• Týden první: opravte deset řádků rutiny v tabulce a každý den vyslovte v pravý okamžik.
• Týden druhý: přidejte chválu. Pojmenujte akci před komplimentem, pětkrát denně.
• Týden třetí: nacvičte si ranní předání, dokud nebudete moci odpovědět spánek, snídaně a vyzvednutí bez pauzy.
• Čtvrtý týden: uspořádejte jednu vstupní konverzaci o třech výměnách názorů s jiným rodičem a poté zapište, co jste nemohli říct.
• Udržujte si průběžný seznam přesných řádků, které učitelé používají s vaším dítětem, a zkopírujte je slovo od slova.
• Každý večer si nahlas přečtěte jednu obrázkovou knihu; obrázkové knihy jsou nejčistším zdrojem přirozené japonštiny zaměřené na děti, kterou si můžete koupit.