Den struktur du redan har
Den enskilt största fördelen är ordföljd. Nepali, liksom japanska, sätter verbet i slutet av meningen, vilket är den egenskap som engelsktalande tycker är svårast och tillbringar månader med att anpassa sig till. För dig behöver den ingen justering alls.
Den andra fördelen är postpositioner. Nepali markerar vem som gjorde vad med element som följer efter substantivet, vilket är precis vad japanska partiklar gör. Konceptet med en markör fäst efter substantivet snarare än en preposition innan det är redan bekant, och det är en stor del av japansk grammatik.
Det tredje är artighet. Nepali särskiljer nivåer av respekt i sina verb och pronomen, så tanken att samma mening ändrar form beroende på vem du pratar med är inte konstigt. Japansk keigo är mer utarbetad, men det underliggande konceptet överförs.
| Särdrag | nepalesiska | japanska | Överföringar? |
|---|---|---|---|
| Verb position | Slutlig | Slutlig | Ja |
| Rollmarkering | Postpositioner | Partiklar | Ja |
| Artighetsnivåer | Ja | Ja | Konceptet gör det |
| Artiklar | Ingen | Ingen | Ja |
| Grammatisk kön | Några | Ingen | En sak mindre |
| Verbböjning | Omfattande | Omfattande | Konceptet gör det |
Nästan varje rad här är en fördel. Lägg den tid du sparar på uttalet, där arbetet faktiskt finns.
Aspiration, som slutar spela någon roll
Nepali skiljer aspirerade från oaspirerade stopp, och den skillnaden ändrar ord. Japanska använder inte aspiration kontrastivt alls: om en konsonant aspireras varierar beroende på position och talare och ändrar aldrig ett ord.
Den praktiska effekten är att du kan höra en distinktion som inte finns där, och producera strävan där en japansk lyssnare inte förväntar sig någon. Ingen av dem bryter förståelsen, men båda markerar ditt tal som främmande.
Vad japanerna använder kontrastivt är att rösta, vilket nepalesiska också har, så att hälften överförs direkt.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| かめ / がめ | kame / game | Att rösta förändrar ordet |
| たいこ / だいこ | taiko / daiko | Att rösta igen |
| ぱん / ばん | pan / ban | Att rösta igen |
| きって | kitte | Den dubbla konsonanten är ett slag |
| がっこう | gakkō | Ett tyst slag plus en lång vokal |
| ざっし | zasshi | Fördubblad sh |
Retroflexvanor
Nepali har retroflex-konsonanter, gjorda med tungan böjd bakåt, och japanska har ingen. De japanska t, d och n görs med tungan längre fram, och en retroflex substitution är omedelbart hörbar.
Det japanska r är det ljud som fångar nepalesiska högtalare mest, eftersom det varken är det nepalesiska r eller retroflex. Det är en snabb knackning med tungspetsen nära framsidan av munnen, närmare r:et i vissa uttal av mycket än någonting retroflex.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Ett snabbt tryck, tungan framåt |
| とり | tori | Fågel |
| でんわ | denwa | Telefon: vidarebefordra n |
| だいがく | daigaku | Universitet: framåt d |
| となり | tonari | Bredvid |
| りょうり | ryōri | Matlagning |
Öva r-serien framför en spegel. Om tungspetsen rullar sig tillbaka är det retroflexvanan som överförs.
Längd, som är det verkliga arbetet
Japanska använder varaktighet för att skilja ord på ett sätt som nepalesiska inte gör. En lång vokal är två slag och en kort är ett, och om man gör fel får man ett annat ord snarare än en accentversion av samma.
Den dubbla konsonanten fungerar på samma sätt: en hel tystnad innan konsonanten släpps. Att hoppa över det gör ordet kort och ofta oigenkännligt.
Det här är funktionen att lägga mest tid på, eftersom den påverkar om du blir förstådd snarare än bara hur du låter.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Moster/mormor |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Här / gymnasiet |
| きて / きって | kite / kitte | Kom / stämpla |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Snö / mod |
| おと / おっと | oto / otto | Ljud / make |
| せんせい | se-n-se-i | Fyra slag, alla lika |
Partiklar som inte matchar en till en
Postpositioner överförs som ett begrepp och inte som en lista. Japanska partiklar delar upp arbetet på olika sätt, och den uppdelning som orsakar mest problem är mellan ämnesmarkören och ämnesmarkören, vilket många språk inklusive nepalesiska inte skiljer åt.
Detta är värt att studera explicit snarare än att anta att det kommer att kartläggas. Det är en plats där din strukturella fördel inte bär dig.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | För mig är jag student. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Vem kom? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Tanaka kom. (svarar vem) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Jag åker till Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Jag studerar på biblioteket. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Jag pratar med en vän. |
Ämnes- och ämnesmarkörerna är paret att studera först. Allt annat i partikelsystemet är mer förlåtande.
Skrivsystemet
Devanagari är en abugida, där en konsonant har en inneboende vokal som modifieras av märken. Kana är en stavelse, där varje symbol är en fast stavelse utan inre struktur. Systemen skiljer sig åt, men du är redan van vid ett manus vars enheter är stavelsestora snarare än enstaka ljud, vilket är ett litet konceptuellt försprång.
Kanji är genuint nytt och är den största tidsinvesteringen. Det finns ingen väg runt det och den goda nyheten är att det går att separera från att tala: din konversation kan förbättras medan kanji fortsätter i sin egen takt.
- Hiragana först, om en vecka eller två; det är grunden för allt.
- Katakana nästa, som har betydelse för lånord och som ofta försummas.
- Kanji kontinuerligt och långsamt; det blockerar inte tal.
- Använd inte romaji efter de första veckorna; det förankrar fel ljud.
Var du ska lägga din ansträngning
Eftersom din grammatikfördel är verklig är den effektiva planen ovanlig: mindre tid på meningsstruktur än en vanlig kurs tilldelar, och betydligt mer på ljud.
Vokallängd och den dubbla konsonanten är de två funktionerna att borra tills de är automatiska. Uttalslabbet är byggt för just detta, med fokuslägen för båda, och det poängsätter varje försök mot en inbyggd modell, vilket är viktigt eftersom det är kontraster som ditt öra inte har tränats i att höra.
Ta dem sedan i konversation. Sessioner i det uppslukande 3D-klassrummet sätter längden under belastningen av verkligt tal, det är där det kollapsar först, och sessionsrapporten visar vilka ord som tappade det.
Din grammatik kommer att gå före ditt uttal ett tag. Det är den förväntade formen för en nepalesisktalare, och att avsluta det är ett uttalsprojekt snarare än ett studieprojekt.

