Aloita yhteisellä tavoitteella, jolla on havaittavissa oleva tulos
Molemmat oppijat haluavat sopia museovierailun päivän, ajan ja kohtaamispaikan. Tämä antaa suunnitelmalle hyödyllisen määränpään. Onnistuminen tarkoittaa ehdotuksen ymmärtämistä ja selkeää vastausta sen sijaan, että lopetat mielivaltaisen määrän sanoja tai avaat jokaisen tutkimuksen.
Pyydä jokaista oppijaa yrittämään vaihtoa. Ensimmäinen osaa lukea viestin, mutta yrittää vastata ääneen. Toinen voi keskustella retkestä, mutta tarvitsee apua tapahtumapaikan ja kalenterin sanojen lukemisessa. Sama tavoite on paljastanut kaksi erilaista lähtökohtaa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 美術館に行きませんか。 | Bijutsukan ni ikimasen ka. | Haluaisitko mennä taidemuseoon? |
Anna ensimmäiselle oppijalle lisää haku- ja keskusteluharjoituksia
Oppijalle, joka lukee mukavasti, toinen pitkä lukuselitys voi lisätä vähän. Aloita lyhyellä vastauksella, jonka he luovat itse, ja harjoittele sitten sen hakemista ilman mallia. Tarkennettu tietokilpailu voi tarkistaa epävarman mallin ennen kuin AI Sensei keskustelu lisää kuuntelua ja vastausta.
Tunnista yksi este puheyrityksen jälkeen. Ehkä sanat olivat käytettävissä, mutta oppija ei saanut ehdotettua aikaa. Tämä havainto voi siirtää seuraavan tehtävän kuunteluun ja selventämiseen. Henkilökohtaisen suunnitelman tulee pysyä yhteydessä todelliseen suoritukseen.
Anna toiselle oppijalle keskittynyt lukemisen perusta
Oppijalle, joka osaa puhua tutuista toiminnoista, tutki pieni joukko sanoja, jotka näkyvät kutsussa. Käytä Mocchi:n sanastoa ja kanji-tukea vahvistaaksesi täydelliset sanat ja lue sitten tekstit sisältävä lyhyt viesti. Säästä muutama hyödyllinen kortti, jos esineet ansaitsevat harjoittelua myöhemmin.
Seuraava tehtävä ei välttämättä ole suurempi sanaluettelo. Pyydä oppijaa tunnistamaan päivä ja paikka muutettuun viestiin ja vahvista sitten suunnitelma ääneen. Heidän nykyinen puhevoimansa voi auttaa yhdistämään uudet kirjoitetut sanat tarkoitukseen.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 日曜日 | Nichiyōbi | sunnuntai |
| 美術館 | Bijutsukan | Taidemuseo |
Sovita tehtävä siihen aikaan, jonka oppija voi todella käyttää
Oppija, jolla on lyhyt päiväikkuna, saattaa tarvita pienen lukutarkistuksen yhtenä päivänä ja keskustelun toisena päivänä. Joku, jolla on pidempi istunto, voi yhdistää vaiheet yhdellä istumalla. Nämä ovat käytännön suunnitteluvalintoja, eivät anna aihetta olettaa, että yksi oppija on sitoutuneempi.
Käytä /plan keskustellaksesi olosuhteistasi ja tee sitten tämän päivän tehtäviä. Jos käytettävissä oleva aika muuttuu, selitä muutos kohdassa /adjust-plan. Hyödyllinen säätö säilyttää viestintätavoitteen ja tekee seuraavasta tehtävästä hallittavissa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 十時に駅で会いましょう。 | Jūji ni eki de aimashō. | Tapaamme asemalla kymmeneltä. |
Käytä muistia kontekstina ja uutta yritystä todisteena
Mocchi voi käyttää oppijaprofiiliasi ja tallennettuja heikkouksia ohjaamaan harjoittelua. AI Sensei voi saada asianmukaista edistymistä keskustelussa. Tämä tukee jatkuvuutta, mutta viimeisin yritys on silti tärkeä: vanha muistiinpano ei välttämättä kuvaa sitä, mikä on vaikeaa nykyään.
Kerro ohjaajalle, kun jokin oletus ei enää sovi. Näytä onnistunut uusi esimerkki tai selitä osa, jota et vieläkään voi tehdä. Erityiset todisteet auttavat erottamaan lisäharjoittelua vaativan taidon taidosta, joka on yksinkertaisesti ollut heikko kohta aiemmin.
Vertaa jokaista oppijaa omaan aikaisempaan tehtäväänsä
Ensimmäinen oppija saattaa nyt vastata uuteen kutsuun lukematta käsikirjoitusta. Toinen saattaa nyt tunnistaa tärkeät yksityiskohdat uudessa viestissä. Ne ovat erilaisia saavutuksia kohti yhteistä päämäärää. Yksittäinen suoritettujen toimintojen lukumäärä jää huomioimatta.
Palaa museotehtävään muuttuneilla yksityiskohdilla ja valitse, mitä tuloksesta seuraa. Unihongo:n leveys tukee personointia, kun sen työkalut palvelevat oppijan todellisia tarpeita: Mocchi järjestää ja selittää, kertaus tukee hakua ja AI Sensei tarjoaa puhutun vuorovaikutuksen.