Mitä yleiskäyttöinen chatbot tekee hyvin
Ole ensin reilu chatbotia kohtaan. Se selittää kielioppia kuinka pitkiä tahansa, omalla kielelläsi ja muotoilee uudelleen, kunnes selitys saapuu. Se kääntyy kumpaankin suuntaan välittömästi, joten lause, jota et voinut jäsentää romaanissa, on selvä sekunneissa. Se tuottaa esimerkkilauseita pyynnöstä, vertaa kahta kaavaa, joita pidät hämmentävänä, eikä koskaan väsy samaan neljään tapaan esitettyyn kysymykseen. Japanin ymmärtämiseen se on poikkeuksellinen työkalu.
- Kysy, miksi syntyperäinen puhuja valitsi yhden mallin toisen sijaan lauseessa, jonka tapasit
- Luo kymmenen esimerkkilausetta kielioppikohtaa varten ja pyydä sitten kymmenen lisää alemmalla tasolla
- Käännä lukemasi kappale ja kysy, mitkä sanat olivat tärkeitä
- Tarkista kirjoittamasi lause ja kysy, mitä äidinkielenään puhuva henkilö sanoisi sen sijaan
Missä teksti pettää puhuvan oppijan
Katso nyt, mitä tapahtuu, kun samaa työkalua käytetään puheharjoitteluun. Kirjoitat, joten jokainen lause laaditaan, tarkistetaan ja muokataan ennen kuin se laskee, eikä suusi ole koskaan mukana. Luet vastauksen, joten et koskaan harjoittele korvaasi, ja sanat saapuvat valitsemallasi nopeudella eikä puhujan valitsemalla nopeudella. Et koskaan kuule itseäsi, joten et voi huomata, että tsusi kuulostaa sulta tai että äänenkorkeutesi tasoittaa jokaisen kysymyksen. Mikään ei kuuntele, joten ääntämispalaute on periaatteessa mahdotonta, ei vain poissa.
Myöskään kohtausta ei ole. Chatbot esittää tarjoilijaa, jos sitä pyydetään, mutta tarjoilija on kappale, ja voit vierittää ylöspäin, lukea valikon uudelleen ja kestää hetken vastauksesi käsittelyyn. Todellisissa kohtauksissa on kasvot, ajoitus ja tavoite, jonka voit epäonnistua. Lopuksi poistuminen englanniksi on aina yhden näppäimen painalluksen päässä, ja koska työkalu vastaa millä tahansa kielellä, useimmat oppilaat ajautuvat sinne toisessa vaihdossa huomaamatta.
Englannin ajautuminen ja sen pysäyttävät linjat
Ajelehtiminen ansaitsee oman osansa, koska se on epäonnistuminen, jota oppijat vähiten huomaavat. Teksti-ikkunassa avun pyytäminen englanniksi ei maksa mitään, joten apua pyydetään englanniksi, ja käytännöstä tulee hiljaa keskustelua japanista sen sijaan, että se olisi siinä. Lääke on pieni joukko japanilaisia avunpyyntöjä, sanottiin ääneen, joten metakeskustelu pysyy kohdekielellä. Ne toimivat kaikkien opettajien, ihmisten tai tekoälyn kanssa, ja ne ovat ensimmäisiä asioita, jotka tehdään automaattisesti.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Miten se sanotaan japaniksi? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Mitä yoyaku tarkoittaa |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | Yksinkertaisemmin sanottuna, kiitos. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Anna minulle esimerkkilause. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | Esimerkiksi: huomenna näyttää sateelta. (opettajan vastaus) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Ymmärretty. Yritän vielä kerran. |
Mitä 3D-luokkahuone äänellä lisää
Tarkoituksenmukaisesti rakennettu AI Sensei lähtee päinvastaisesta oletuksesta: istunto puhutaan, ellet toisin päätä. Unihongon mukaansatempaavassa 3D-luokkahuoneessa kohtaat opettajan, joka puhuu ensin, ja vastauksesi on sinun äänesi. Tämä yksittäinen oletusarvo kumoaa kaikki yllä olevat viat kerralla. Sinun on haettava puhetahtia, kuunnellaan, koska ei ole mitään luettavaa, kuulet itsesi ja jokin kuuntelee takaisin. Luokkahuone tarjoaa oppitunnin lieviä panoksia, joita tekstilaatikko ei voi, koska joku odottaa sinua näkyvästi.
Tämän oletusarvon ympärillä on neljä asiaa, joita chat-kehote ei voi helposti tarjota. Valitset opettajan persoonallisuuden, lempeä, tiukka, hauska tai rento, kerran, ja siitä seuraa jokaisen korjauksen sävy. Roolileikkitehtävässä järjestetään kahvila, hotelli, työhaastattelu tai työpaikkapuhelu, jonka tavoitteena on epäonnistua. Ääntämisvalmennus reagoi todellisuudessa antamiisi ääniin. Ja istuntoraportissa luetellaan jälkeenpäin tehdyt korjaukset, joten arvostelu on lyhyt luettelo eikä vieritys, joka sinun on luettava uudelleen.
Persoonallisuuden valinta ja korjauksen sävy
Opettajan tyyli ei ole kosmeettista. Sama oppijan lause saa eri vastauksen jokaiselta persoonallisuudelta, ja se muuttaa sitä, mitä harjoittelet seuraavaksi. Lempeä opettaja seuraa sisältöä ja saa sinut puhumaan; tiukka pysäyttää virtauksen äänen korjaamiseksi; hauska heittää sivuttain kysymyksen, joka pakottaa odottamattoman vastauksen; rento pitää rekisterin rentona, joten kuulet selkeitä muotoja. Pyöritä niitä viikon ajan ja saat neljänlaista painetta yhdestä lauseesta.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Eilen katsoin elokuvan ystäväni kanssa. (oppija) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Mukava. Millainen elokuva se oli? (lempeä) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Vielä kerran. Sano shi in mimashita selvästi. (tiukka) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Elokuva? Söitkö popcornia? (hauska) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | Ai, oliko hyvää? (rento, rento muoto) |
Aloittelijat tekevät yleensä parhaiten aloittamalla lempeästi ja siirtymällä tiukempaan, kun peruslinjat ovat automaattisia, koska jokaisen äänen korjaaminen ensimmäisestä päivästä lähtien pysäyttää keskustelun ennen kuin korjattavaa on. Käytä rentoa opettajaa, kun haluat kuulla rentoa japanin kieltä, ja merkitse nuo lomakkeet muistiinpanoihisi, koska muiden rivien kohteliaat lomakkeet ovat edelleen turvallisempi oletus vieraan kanssa.
Puheistunnossa sanomasi rivit, joita et koskaan kirjoittaisi
Selkein tapa nähdä ero työkalujen välillä on luetella, mitä todella tulee oppijan suusta puheistunnossa. Yhtään alla olevista riveistä ei koskaan kirjoitettaisi, koska kirjoittaminen poistaa epäröinnin, itsensä korjaamisen ja toistopyynnöt, jotka muodostavat puolet todellisesta keskustelusta. Ne eivät ole virheitä poistettavaksi. Ne ovat sidekudosta, jonka avulla voit pitää käännettä samalla kun ajattelet, ja tekstiikkuna ei koskaan anna sinun harjoitella niitä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Eilen... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Anteeksi. |
| そうですね… | Sō desu ne... | No, anna minun ajatella... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Ai mitä se taas oli. (rento) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | Voi ei. Ei kello kolme, neljä. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Kaksi yötä... kaksi yötä. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Sanonpa vielä kerran. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | En voinut saada sitä kiinni. Vielä kerran, kiitos. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Hetkinen, kiitos. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Kyllä, kyllä. (näyttää, että seuraat) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Minä näen. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | Ah, oikein. Selvä. |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, oliko tuo ääntäminen oikein? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Sinun tsusi kuulosti sulta. Vielä kerran. (opettajan vastaus) |
Kaksi näistä ansaitsevat päivittäisen harjoittelun: itsekorjaus, sanji ja nakute yoji desu, koska sen avulla voit korjata numeron aloittamatta lausetta uudelleen ja toistopyyntö, koska se pitää sinut japanissa, kun olet menettänyt langan. Japanin täytesanojen ja aizuchi-oppaat kattavat molemmat perusteellisesti; tässä on vain se, että puhuttu työkalu on ainoa paikka, jossa niitä koskaan harjoittelet.
Tehtävä verrattuna chat-kehotteeseen
Pyydä chatbotia haastattelemaan sinua, niin saat luettelon kysymyksistä, joihin voit vastata rauhassa, kirjallisesti, sanakirjan ollessa auki. Aloita työhaastattelutehtävä ja opettaja kysyy ensimmäisen kysymyksen ääneen, odottaa ja reagoi siihen, mitä sanoit, eikä siihen, mitä tarkoitit. Alla olevat rivit ovat tämän tehtävän selkäranka. Oppijan vastaukset ovat suunnittelultaan lyhyitä; Koulutettava taito on nopea vastaaminen ja toiston pyytäminen poistumatta japanin kielestä, eikä tuota tyylikästä kappaletta.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Ole hyvä ja esittele itsesi. (haastattelija) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Nimeni on Yamada. Opiskelin muotoilua yliopistossa. |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | Miksi valitsit tämän yrityksen? (haastattelija) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Koska käytän usein yrityksesi tuotteita. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Anteeksi, voisitko toistaa kysymyksen? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Kiitos tästä päivästä. (haastattelija) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Kiitos myös sinulle. |
Huomaa, että tehtävä käyttää onshaa yrityksellesi ja mōshimasu-nimeä, joista molemmista aloittelija on lukenut eikä koskaan sanonut. Kunnianimitysopas selittää lomakkeet; Tehtävässä saat selville, voitko tuottaa niitä jonkun odottaessa. Odota, että toinen yritys menee paljon paremmin kuin ensimmäinen, ja neljäs tuntuu melkein tylsältä, mikä on hetki muuttaa persoonallisuus tiukkaan.
Rinnakkain
| Kysymys | Yleiskäyttöinen chatbot | AI Sensei 3D-luokkahuoneessa |
|---|---|---|
| Miten vastaat | Kirjoitat | Oletusarvoisesti puhut ääneen |
| Mitä kuulet | Ei mitään, ellet lisää äänityökalua | Opettajan japani, puhui sinulle |
| Ketä kohtaat | Tekstilaatikko | Opettaja seisoo luokkahuoneessa |
| Ääntäminen | En kuule sinua | Kuuntelee ja korjaa kuulemansa äänet |
| Näkymä | Mitä tahansa kuvailet kehotteessa | Vaiheiset tehtävät: kahvila, hotelli, työhaastattelu, työpaikkapuhelu |
| Opettajan tyyli | Aseta kehotteesi mukaan joka kerta | Lempeä, tiukka, hauska tai rento, kerran valittu |
| Istunnon jälkeen | Selaus, joka sinun on luettava uudelleen | Istuntoraportti korjauksilla |
| Selitykset | Pitkä, yksityiskohtainen, pyynnöstä | Lyhyesti, puhuttu, sitten takaisin harjoituksiin |
| Käännös | Välitön, mihin suuntaan tahansa, mikä tahansa pituus | Lyhyt apu oppitunnin sisällä |
| Englannin kieleen siirtymisen kustannukset | Ei yhtään, joten ajaudut | Huomattavaa, joten pysyt japanissa |
| Parasta varten | Ymmärtäminen | Tuottaa |
Taulukko on tarkoituksella tylsä, joten lisää varoitus: chatbot, jossa on äänilisäosa, sulkee osan keskisarakkeen aukoista, ja vahvasti kurinalainen oppija voi pakottaa minkä tahansa työkalun toimimaan. Aikaisempi tekoälyohjaajan vertailu yleiseen chatbotiin kattaa tämän työnkulun kysymyksen; tämä taulukko kertoo oletusasetuksista, koska oletusarvot ovat sitä, mitä teet itse, kun olet väsynyt.
Ääntämisvalmennus ja istuntoraportti
Ääntäminen on terävin jakoviiva. Tekstityökalu ei kuule sinua, joten sen ääniä koskevat neuvot ovat yleisiä, vaikkakin hyvin kirjoitettuja. Äänivalmennus kuuntelee tuottamaasi ääntä ja osoittaa ajautuneen, mikä on ainoa palaute, joka muuttaa tapaa. Se ei ole täydellinen: voimakas aksentti voidaan kuulla väärin, ja oikea ääni merkitään toisinaan. Käsittele toistuvaa lippua samassa äänessä todellisena signaalina ja kertaluonteista melua.
Istuntoraportti on toinen puoli. Puhutun istunnon jälkeen sinulla ei ole enää mitään luettavaa. Raportissa luetellaan korjaukset, jumitut rivit ja kysymäsi sanat, joten tarkistus kestää viisi minuuttia ja se voidaan tehdä ääneen. Oppijat, jotka ohittavat sen, menettävät suurimman osan istunnon arvosta; oppijat, jotka lukevat sen ja sanovat jokaisen korjatun rivin kahdesti, tekevät saman virheen vain kerran.
Järkevä tapa käyttää molempia
- Puhu ensin: avaa luokkahuone ennen kuin avaat chat-ikkunan, jotta päivän japani alkaa puheena.
- Vie istuntoraportti chatbotille: liitä korjaus, jota et ymmärtänyt ja kysy miksi, ja pyydä sitten kolme muuta esimerkkiä.
- Tuo esimerkit takaisin: sano nämä kolme esimerkkiä ääneen seuraavassa istunnossa, mieluiten tehtävässä, johon ne sopivat.
- Käytä chatbotia lukemiseen ja kääntämiseen istuntojen välillä, älä koskaan paikana, jossa harjoittelet kohtausta.
- Pidä kielet erillään: chatbot omalla kielelläsi ymmärtääksesi, luokkahuone japaniksi tuotantoa varten.
Rehelliset rajat molemmille
Kumpikaan työkalu ei tunne elämääsi. Chatbot ei pysty kertomaan, vastasiko selitys todellisuudessa tapaamasi lausetta, eikä AI Sensei tunne kollegoitasi, katuasi tai mitä sanoit viime viikolla, ellet tuo sitä paikalle. Kumpikaan ei aseta sinua vastuuseen, kun lopetat esiintymisen. Kumpikaan ei toista todellisen haastattelupaneelin hermoja tai kiireisen izakayan nopeutta, ja molemmat voivat olla toisinaan varmasti väärässä, joten tarkista yllättävä väite joko luotettavalta referenssiltä tai ihmisopettajalta.
Näissä rajoissa jako on selvä. Teksti on ymmärtämistä varten. Ääniluokka on tuotantoa varten, ja se on ainoa niistä kahdesta, joka koskaan pyytää sinua avaamaan suusi. Todelliset ihmiset ovat kaikkea muuta varten, ja molempien työkalujen tarkoitus on saapua heidän eteensä niin, että vähemmän aloittelijan virheitä on jäljellä.