Valitse palaute, jonka voit muuttaa toiminnaksi
Aloita yhdellä korjauksella, joka muuttaa sitä, mitä voit kommunikoida. Ehkä opettajasi auttoi sinua erottamaan kutsun yksinkertaisesta oman suunnitelmasi lausunnosta. Kirjoita alkuperäinen tilanne lauseella: Halusin kutsua ystäväni teelle tunnin jälkeen. Tämä antaa jatkoharjoitukselle tarkoituksen.
Pyydä Mocchi:a harjoittamaan tätä tarkoitusta omalla tasollasi. Anna opettajan korjattu esimerkki ja, jos mahdollista, oma yhteenveto siitä, miksi se sopii. Voit pyytää rinnakkaista tilannetta, kuten jonkun kutsumista lounaalle. Harjoituksen tulee vaatia uutta vastausta pitäen samalla hyödyllinen päätös tuttuina.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 一緒にお茶を飲みませんか。 | Issho ni ocha o nomimasen ka. | Haluaisitko juoda teetä yhdessä? |
| 授業の後でどうですか。 | Jugyō no ato de dō desu ka. | Entä tunnin jälkeen? |
Muuta tietoja ennen kuin vastaat uudelleen
Toistuvasta lauseesta voi tulla helppo, koska sanamuoto on vielä muistissa. Muuta toimintaa, aikaa tai kuuntelijaa. Pyydä Mocchi kutsua luokkatoverille, sitten ehdotusta kollegalle ja selitä, vaatiiko suhde erilaista muodollisuutta. Pidä sanasto hallittavana, jotta kohdevalinta pysyy näkyvissä.
Vastaa ennen kuin luet ehdotetun sanamuodon. Jos tarvitset vihjeen, kysy aikomuksesta tai lopusta koko virkkeen pyytämisen sijaan. Tallenna sekä riippumaton että tuettu yritys. Nämä kaksi tulosta kertovat, mikä tarvitsee toisen selityksen ja mikä on valmis monipuolisempaan harjoitteluun.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 明日、一緒に昼ご飯を食べませんか。 | Ashita, issho ni hirugohan o tabemasen ka. | Haluaisitko syödä yhdessä lounasta huomenna? |
| 土曜日に映画を見ましょう。 | Doyōbi ni eiga o mimashō. | Katsotaan elokuva lauantaina. |
Käytä lyhyttä tietokilpailua valintasi tarkistamiseen
Kun selitys on järkevä, kysy /quiz:lta muutama kysymys samasta tarkoituksesta ja määritä haluamasi kielioppi. Yksi kysymys kerrallaan voit keskittyä kunkin vastauksen syytä. Jos monivalintatulos on helppo, seuraa sitä lauseella, joka sinun on tuotettava itse.
Selitä virheen jälkeen ero omin sanoin ja kysy toista tilannetta. Vältä lukemasta useita korjauksia ja olettamasta, että niistä on tullut osa japanin kieltäsi. Lyhyt tarkistus voi paljastaa, että tunnistat kuvion, mutta et vielä voi valita sitä kontekstin muuttuessa. Tämä on hyödyllinen tulos huomisen harjoittelun suunnittelussa.
Pidä arvostelu riittävän pienenä palataksesi siihen
Valitse oppitunnista muutama sana tai lause, joita aiot käyttää uudelleen. Kanssa /create-flashcards, kysy Mocchi lyhyille korteille, jotka säilyttävät tilanteen ja hyödyllisen esimerkin. Tarkista japanin sanat ja niiden merkitys ennen kuin tallennat ne. Kortin tulee osoittaa yksi hallittavissa oleva päätös sen sijaan, että se näyttäisi tallenteen koko oppitunnin kirjoitetun tekstin.
Kun palaat, /review-flashcards tukee korttien tarkistusta, kun taas /review voi palata aiheeseen tai heikkoon kohtaan. Kerro millaisen arvostelun haluat. Katsaustehtävän suorittaminen ja opintosuunnitelmatehtävän suorittaminen ovat erillisiä toimia; tarkista suunnitelmasi ennen kuin muutat tehtävän tilaa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| また誘ってください。 | Mata sasotte kudasai. | Kutsu minut uudelleen. |
| その日は予定があります。 | Sono hi wa yotei ga arimasu. | Minulla on suunnitelmia tälle päivälle. |
Tuo yksi itsenäinen esimerkki seuraavalle oppitunnille
Ennen seuraavaa oppituntia opettajan kanssa kokeile esimerkkiä ilman vanhoja muistiinpanoja tai tekoälymallia. Kirjoita, mitä halusit viestiä ja lause, jonka tuot. Kysy opettajaltasi, sopiiko sanamuoto kuuntelijaan ja tilanteeseen. Tämä antaa heille todisteita siitä, kuinka edellinen palaute välitettiin.
Jäljellä oleva vaikeus kannattaa palauttaa, vaikka olisit vastannut oikein useisiin harjoituskysymyksiin. Saatat olla mukava hiljaisessa kirjallisessa harjoituksessa, mutta epäröit keskustelussa. Selitä tämä ero sen sijaan, että käsittelisit tietokilpailun tulosta täydellisenä japanilaisen arvosteluna. Opettajasi voi valita hyödyllisen seuraavan haasteen.
Käytä Mocchi yhdistääksesi viikon työt
Tee viikon lopussa yhteenveto siitä, mikä helpotti ja mikä vaatii vielä pyynnön tutorille. Pyydä Mocchi kohdennettua seurantatoimintaa tai käytä /adjust-plan, kun suunniteltu työmäärä ei enää sovi aikaanne. Pidä opettajasi laajempi kurssisarja näkyvissä, jotta lisäharjoittelu tukee jo tekemääsi työtä.
Jos kyseessä on puhuva kohde, kysy /kaiwa sopivaa AI Sensei skenaariota ja kokeile korjattua kuviota live-vaihdossa. Palaa sitten korjaukseen yhdellä konkreettisella havainnolla: muistin kutsulomakkeen, mutta en pystynyt vastaamaan kieltäytymiseen. Tämä havainto on parempi seuraava askel kuin pelkkä kovemman oppitunnin pyytäminen.