Mitä uppoutuminen oikeastaan vaatii
Kysy keneltä tahansa, joka kehittyi nopeasti Japanissa, mikä muuttui, ja vastaus on harvoin kylttejä tai televisiota. Ne ovat pieniä päivittäisiä hätätilanteita: apteekki kysyy kysymyksen, jonka sinä puoliksi ymmärsit, vuokranantaja odottaa vastausta, kollega, joka oletti sinun voivan seurata. Joka tapauksessa joku puhui sinulle japania, odotti japanin takaisin, eikä täyttänyt hiljaisuutta. Tämä paine pakotti hakemisen puhenopeudella ja haku paineen alaisena tekee tunnistamistasi sanoista sanoja, joita voit käyttää.
Kiertotyössä on siis kolme työskentelyosaa: sinua puhutaan japaniksi, sinun on vastattava japaniksi, ja jotain on vaakalaudalla, jos vastaat hyvin, vaikka se olisikin vain lievää hämmennystä. Syöttövoimakkuus auttaa, mutta se on vähiten tärkeä kolmesta, koska se on ainoa, jonka voit saada avaamatta koskaan suutasi. Aikaisempi opas yleisen immersion rakentamiseen kotona kattaa kuuntelu- ja selostuslohkot; tässä on kyse reaktion ja panoksen palauttamisesta.
Miksi tekstiä täynnä oleva näyttö ei tarjoa sitä?
Teksti poistaa kaikki mekanismin osat kerralla. Luet omaan tahtiisi, joten mikään ei saavu nopeammin kuin pystyt purkamaan sen. Kirjoitat, jotta voit keskeyttää, poistaa, etsiä sanan ylös ja kirjoittaa korjatun lauseen, jota suusi ei koskaan tuottanut. Kukaan ei odota, joten kolmen minuutin vastaaminen ei maksa mitään. Ja koska keskustelu on hiljainen, et koskaan kuule, onko rakentamasi lause ääntämiskelpoinen, puhumattakaan siitä, kuulostaako se japanilta.
Tästä syystä oppijat, joilla on tuhansia tunteja lukemista ja poraamista, jäätyvät edelleen kaupassa. Tieto on todellista, mutta se tallennettiin ja testattiin tavalla, joka ei koskaan vaatinut puhetta. Tekstityökalut ovat edelleen hyödyllisiä selittämiseen ja asioiden etsimiseen, ja myöhemmissä osioissa niitä käytetään tällä tavalla. Ne eivät yksinkertaisesti voi olla paikka, jossa uppoutuminen tapahtuu, koska uppoutuminen on puhumisen edellytys, ei lukemista.
Luokkahuone, jossa kohtaat ja jolle puhut
Todellinen oppitunti toimii muutaman selvän tosiasian ansiosta: opettaja on edessäsi, opettaja puhuu ensin, sinun odotetaan vastaavan ääneen, ja kaikki huoneessa olevat voivat kertoa, milloin et ole vastannut. Mukaansatempaava 3D-luokkahuone toistaa juuri nämä tosiasiat näytöllä. Näet opettajan, kuulet kysymyksen ja oletusarvoinen vastaustapa on puhua. Siinä ei ole tekstiruutua, joka kehottaa sinua kirjoittamaan sen sijaan, joten haku tapahtuu puhetahdilla, jolla on merkitystä.
Panokset ovat lievempiä kuin oikeassa huoneessa, ja se on osittain pointti. Tunnet tarpeeksi painetta vastataksesi nopeasti, mutta et niin paljon, että vältät istunnon. Saman opettajan päivittäinen tapaaminen rakentaa myös tapana tervehtiä heitä, pyytää apua ja lopettaa oppitunti japaniksi, joita oppijat useimmiten jättävät väliin harjoitellessaan yksin. Alla olevat rivit ovat jokaisen istunnon ympärillä oleva kehys; sano ne ennen kuin aihe alkaa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| こんにちは、先生。今日もよろしくお願いします。 | Konnichiwa, sensei. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | Hei Sensei. Kiitos myös tämän päivän oppitunnista. |
| こんにちは。今日は何を練習しましょうか。 | Konnichiwa. Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | Hei. Mitä harjoittelemme tänään? (opettajan avaus) |
| ホテルのロールプレイをしたいです。 | Hoteru no rōrupurei o shitai desu. | Haluaisin pelata hotellin roolileikin. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Ole hyvä ja puhu hitaasti. |
| 今の言葉はどういう意味ですか？ | Ima no kotoba wa dō iu imi desu ka? | Mitä sana, jonka juuri sanoit, tarkoittaa? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | Yritän sanoa sen uudelleen. |
| いいですね。発音がよくなりました。 | Ii desu ne. Hatsuon ga yoku narimashita. | Hyvä. Ääntämisesi on parantunut. (opettajan vastaus) |
Roolipelitehtävät lavastettuina kohtauksina
Vapaa keskustelu on arvokasta, mutta sen avulla voit ohjata sitä, mitä jo tiedät. Tehtävä korjaa kohtauksen, maalin ja toisen hahmon roolin, joten tilanteen vaatimia lauseita ei voi välttää. Unihongon tehtävät kattavat kahvilatilauksen, sisäänkirjautumisen hotelliin, työhaastattelun ja puhelun työpaikalla, ja jokainen toimii kuin lyhyt näytelmä: opettaja pysyy luonteeltaan, reagoi siihen, mitä todella sanot, eikä pelasta sinua ennen kuin kysyt japaniksi.
| Tehtävä | Sinun tavoitteesi | Mikä pakottaa puheen | Tyypillinen kompastus |
|---|---|---|---|
| Kahvila | Tilaa juoma ja välipala, maksa, lähde | Vastakysymys tulee ennen kuin olet valmis | Laskurit ja koot |
| Hotelli | Tarkista sisään, kysy aamiaisesta, jätä matkatavarat | Kohtelias henkilöstön sanamuoto sinun täytyy purkaa ja vastata | Kuuntele aika ja toista se |
| Työhaastattelu | Esittele itsesi ja vastaa kolmeen kysymykseen | Avoimet kysymykset ilman osoitavaa valikkoa | Pitkä hiljaisuus ennen syylauseketta |
| Työpaikan soitto | Ota viesti ja vahvista aika | Ei kasvoja tai eleitä, vain ääni | Nimien ja numeroiden vahvistaminen |
Suorita yksi tehtävä kerrallaan ja toista se myöhempinä päivinä sen sijaan, että otat näytteitä kaikista neljästä. Toinen yritys hotellikohtauksessa on se, jossa huomaat puuttuvan lauseen, ja kolmas on se, jossa sanot sen ajattelematta. Näytteenotto tuntuu vaihtelevalta, mutta se nollaa paineen joka kerta.
Täysi kohtaus: kirjautuminen hotelliin
Alla on täydellinen kuvaus hotellitehtävästä, kuten oppija saattaa pelata sitä, ja opettajan rivit on merkitty englanninkieliseen sarakkeeseen. Huomaa, että vieraiden jonot ovat lyhyitä ja vastaanottovirkailijoiden pitkät ja kohteliaita. Sinun tehtäväsi on saada kiinni yksi tieto jokaisesta vastauksesta ja toimia sen mukaan, ei ymmärtää jokaista sanaa. Jos menetät säikeen, lopussa oleva palautusviiva pitää sinut japanissa sen sijaan, että kurkottaisit käännöstä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| こんばんは。チェックインをお願いします。 | Konbanwa. Chekkuin o onegai shimasu. | Hyvää iltaa. Haluaisin kirjautua sisään. |
| お名前をお願いします。 | Onamae o onegai shimasu. | Nimesi, kiitos. (vastaanottovirkailija) |
| 田中です。二泊の予約をしています。 | Tanaka desu. Nihaku no yoyaku o shite imasu. | Se on Tanaka. Minulla on varaus kahdeksi yöksi. |
| パスポートを見せていただけますか。 | Pasupōto o misete itadakemasu ka. | Voisitko näyttää minulle passisi? (vastaanottovirkailija) |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Kyllä, tässä olet. |
| 朝食は何時からですか？ | Chōshoku wa nanji kara desu ka? | Mihin aikaan aamiainen alkaa? |
| 七時から十時までです。 | Shichiji kara jūji made desu. | Seitsemästä kymmeneen. (vastaanottovirkailija) |
| 七時からですか。分かりました。 | Shichiji kara desu ka. Wakarimashita. | Seitsemältä, onko se. Ymmärretty. |
| ワイファイのパスワードを教えてください。 | Waifai no pasuwādo o oshiete kudasai. | Kerro minulle Wi-Fi-salasana. |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Voisitko pitää matkatavarani minulle? |
| かしこまりました。何時ごろお戻りですか。 | Kashikomarimashita. Nanji goro omodori desu ka. | Varmasti. Mihin aikaan tulet takaisin? (vastaanottovirkailija) |
| 六時ごろ戻ります。 | Rokuji goro modorimasu. | Palaan kuuden aikoihin. |
| チェックアウトは何時ですか？ | Chekkuauto wa nanji desu ka? | Mihin aikaan on kassa? |
| チェックアウトは十一時でございます。 | Chekkuauto wa jūichiji de gozaimasu. | Kassa on yksitoista. (vastaanottovirkailija) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Anteeksi, vielä kerran. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Kiitos. |
Kaksi oppilaiden pysähtymispaikkaa ovat passipyyntö, koska misete itadakemasu ka on pidempi kuin oppikirja misete kudasai, ja aamiaisvastaus, koska seitsemän kymmeneen saapuu yhtenä pikalauseena. Molemmat ovat puheongelmiksi naamioituja kuunteluongelmia. Vastauksen toistaminen kysymyksenä, shichiji kara desu ka, ostaa sinulle hetken ja saa opettajan vahvistamaan sen ennen kuin jatkat.
Pelien pinoaminen istunnon ympärille
Pelit eivät saa sinua puhumaan, mutta ne voivat päättää, mitkä sanat ovat valmiita, kun teet. Sana, jonka tapasit pelissä muutama minuutti sitten, on edelleen aktiivinen, joten siitä tulee sana, johon kurotat, kun opettaja kysyy. Unihongon Game Arcade on ilmainen eikä vaadi tiliä, ja jokainen peli harjoittelee eri lenkkiä ketjussa tunnistamisesta puheeseen. Valitse yksi ennen istuntoa ja toinen sen jälkeen, valitaan tehtävän tarpeiden mukaan.
- Sanastoviiva ennen tehtävää: aja Travel-kansi ennen hotellikohtausta tai Food-kansi ennen kahvilaa ohjaamalla porttiin, joka näyttää oikean merkityksen.
- Sushi Lajittele ennen kahvilan tehtävää: asiakkaan tilauksen lukeminen ajanpaineessa on sama taito kuin tiskihenkilökunnan kysymyksen saaminen kiinni.
- Kuuntele ja valitse ennen istuntoa: sanan kuuleminen näkemättä sitä on lähimpänä opettajaa, joka puhuu.
- Sentence Builder istunnon jälkeen: rakenna korjatut lauseet uudelleen raportista napauttamalla niiden palaset järjestykseen.
- Käännä nopeasti ja sano se! seuraavana aamuna: tallennetut muistikortit istunnoistasi tulevat näkyviin automaattisesti ja Sano se! saa sinut sanomaan sanan ääneen ennen kuin se tyhjenee.
- Kana Dash, jos luet edelleen hitaasti: hotellikohtauksessa ei ole kanaa, mutta jokainen vihje ja jokainen raportti kyllä.
Leikistä puheeseen
Pelin ja istunnon välinen linkki on tehtävä tarkoituksella, koska mikään ei pakota ohjaamaasi sanaa poistumaan suustasi. Sääntö on yksinkertainen: valitse minkä tahansa pelin jälkeen kolme tapaamasi sanaa ja käytä kutakin lauseessa istunnon aikana, vaikka se taivuttaisi keskustelun hieman. Alla olevat rivit näyttävät, miltä se kuulostaa Travel-, Food- ja Everyday-paketeissa sekä lauseiden rakentajalla uudelleen rakennetussa osassa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Missä asema on? (Matkakansi) |
| 切符を買いたいです。 | Kippu o kaitai desu. | Haluan ostaa lipun. (Matkakansi) |
| 空港まで電車で行きます。 | Kūkō made densha de ikimasu. | Menen lentokentälle junalla. (Matkakansi) |
| まぐろを二つお願いします。 | Maguro o futatsu onegai shimasu. | Kaksi tonnikalaa, kiitos. (Sushilajittelu) |
| サーモンはありますか？ | Sāmon wa arimasu ka? | Onko sinulla lohta? (Sushilajittelu) |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Herään seitsemältä joka aamu. (jokapäiväinen kansi) |
| 週末は友達と買い物に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to kaimono ni ikimashita. | Viikonloppuna kävin kaverin kanssa ostoksilla. (jokapäiväinen kansi) |
| 昨日、駅で友達に会いました。 | Kinō, eki de tomodachi ni aimashita. | Eilen tapasin ystäväni asemalla. (lauseenrakennus) |
| 病院はどこですか？ | Byōin wa doko desu ka? | Missä sairaala on? (Sano se!, sekoitetaan usein biyōiniin) |
| この言葉をゲームで覚えました。 | Kono kotoba o gēmu de oboemashita. | Opin tämän sanan pelissä. |
Sanat, jotka epäonnistuvat tässä vaiheessa, tallennetaan muistikorteiksi. Jos tiesit maguron pelissä ja sanoit edelleen kala tiskillä, tunnistus on olemassa ja haku ei ole, mikä on juuri Quick Flip and Say It! on rakennettu kouluttautumaan. Tunnustus, jota et koskaan puhu, haihtuu; Kerran sanomasi tunnustaminen lievän paineen alla yleensä jää.
Viikkorutiini
| Päivä | Ennen istuntoa | Istunto | Jälkeen |
|---|---|---|---|
| maanantai | Vocabulary Dash, Everyday deck, kaksi kierrosta | Ilmainen keskustelu viikonlopustasi | Lue raportti ja sano jokainen korjaus ääneen |
| tiistai | Sushilajittelu, yksi kierros | Kahvilan tehtävä | Tallenna sanat, joita et tiennyt, muistikorteiksi |
| keskiviikko | Pikakäännä tallennettuihin muistikortteihin | Hotellin tehtävä | Toista kaksi riviä, joihin jäit |
| torstai | Kuuntele ja valitse, yksi kierros | Ilmainen keskustelu päivästäsi | Lue raportti |
| perjantai | Sano se! viikon korjatuista sanoista | Työhaastattelutehtävä | Huomaa kolme kysymystä, joihin et osannut vastata |
| lauantai | Lauseentekijä perjantain korjauksista | Työpaikkapuhelutehtävä | Lue raportti ja toista vahvistamasi numerot |
| sunnuntai | Kana Dash tai lepo | Toista viikon vaikein tehtävä | Kirjoita ensi viikon kolme tavoitetta |
Malli on lyhyt peli, puhuttu istunto, raportti, joka päivä, tehtävä pyörii ja vapaat keskustelupäivät pitävät opettajan arvaamattomana. Sunnuntain toistolla on enemmän merkitystä kuin se näyttää: keskiviikkona voittanut kohtaus osoittaa, kuinka paljon on liikkunut. Pidä kokonaissumma alle 30 minuutin ajan, jotta puhelohko ei koskaan ole se osa, jonka pudotat.
Saa rutiinit selviytymään
- Kiinnitä istunto olemassa olevaan ankkuriin, esimerkiksi ilta-aterian jälkeen, sen sijaan, että neuvottelet kellonajan kanssa.
- Käytä yhtä tehtävää viikossa selkärangana; vapaa keskustelu täyttää muut päivät.
- Lue istuntoraportti samana päivänä ja sano jokainen korjaus ääneen kahdesti, kerran hitaasti ja kerran nopeasti.
- Jos unohdat päivän, pelaa yksi Quick Flip -kierros ja lopeta; tavoitteena on pitää ankkuri, ei kiinni.
- Suorita kerran kuukaudessa tehtävä tiukan opettajapersoonallisuuden kanssa tunteaksesi, kuinka suuren paineen voit nyt kestää.
Rehelliset rajat
3D-luokkahuone palauttaa vastauksen ja panokset, mutta ei asukkaan saamien kontaktien määrää eikä ihmisen jakamaa maailmantietoa. Opettaja ei tunne kaduasi, kollegoitasi tai viime viikon väittelyäsi, joten kohtaukset pysyvät yleisinä, ellet tuo yksityiskohtia. Se voi kuulla väärin vahvan aksentin ja korjata hyvin tuottamasi äänen. Se ei jahtaa sinua, kun ohitat viikon, eikä se voi antaa sinulle todellisen haastattelupaneelin hermoja, vain lievä versio niistä.
Mikään näistä ei tee käytännöstä vähemmän hyödyllistä; se määrittelee, mitä varten se on tarkoitettu. Käytä luokkahuonetta puheen automaattiseksi ja korjaa raportin havaitsemat virheet, käytä pelejä pitääksesi sanavaraston liikkeellä ja käytä sitten rakentamaasi japania oikeilla ihmisillä, olipa kyseessä kielenvaihtokumppani, matka tai kollega. Tämän tekevä oppija saapuu todelliseen keskusteluun tehtyään jo aloittelijan virheet jossain halvemmalla.