Mihin kukin tyyppi on tarkoitettu
Tyypit eroavat pikemminkin siitä, mitä ne tarjoavat sinulle, eivät laadultaan, ja tyypin sovittaminen hetkeen on hyödyllisempää kuin parhaan etsiminen.
Nopeus ja tarkkuus käyvät kauppaa toisiaan vastaan, mikä on koko syy, miksi enemmän kuin yksi kannattaa.
| Tyyppi | Antaa sinulle | Parasta varten |
|---|---|---|
| Kaksikielinen | Vastaava, nopea | Lukeminen, aloittelijat |
| Esimerkkipohjainen | Käyttö kontekstissa | Sanan opettelu kunnolla |
| Yksikielinen | Tarkkuutta, vivahteita | Ylävälistä eteenpäin |
| Kanji-sanakirja | Hahmot, lukemat | Haku komponentin mukaan |
| Kollokaatio | Mihin sana liittyy | Tuotanto ja kirjoittaminen |
Viimeinen rivi on vähiten käytetty ja hyödyllisin kirjoittamiseen. Useimmat oppijan virheet liittyvät pikemminkin siihen, mitkä sanat menevät yhteen, eivät merkityksiä.
Miksi vastineet johtavat harhaan
Kaksikielinen sanakirja antaa omalla kielelläsi sanan, joka kattaa osan japanin sanan valikoimasta. Tämä on hyödyllistä ja se on likimääräinen arvio, ja epäsuhta johtuu siitä, että suuri osa oppilaiden virheistä johtuu.
Tavallinen oire on lause, joka on kieliopillisesti oikein ja käyttää sanaa, jota kukaan ei käyttäisi siellä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 聞く | kiku | Kuuntelemaan, kuuntelemaan ja kysymään |
| 見る | miru | Nähdä, katsella ja kokeilla tehdä |
| やる | yaru | Tehdä, antaa ja paljon muuta |
| かける | kakeru | Kymmeniä käyttötapoja, yksi merkintä |
| つく | tsuku | Kiinnitä, saapuu, käynnistä ja muut |
| とる | toru | Ota, poista, kirjaa, valokuvaa |
Jokaisella näistä on valikoima, jolla ei ole yhtä vastaavaa kattaa. Esimerkit osoittavat alueen; määritelmä ei.
Esimerkkejä määritelmien yli
Kaikessa, jota aiot käyttää mieluummin kuin vain ymmärtää, esimerkkilauseet ovat arvokkaampia kuin määritelmä. Ne osoittavat, mitä hiukkasia sana ottaa, mihin se liittyy ja mihin rekisteriin se kuuluu.
Tämä pätee erityisesti verbeihin, joissa verbin ympärillä oleva kuvio on suurin osa tiedoista.
- Katso kolme esimerkkiä ennen kuin päätät, että tiedät sanan.
- Huomaa partikkelit, jotka sana ottaa; ne ovat osa sanaa.
- Huomaa, ovatko esimerkit muodollisia vai satunnaisia.
- Pidä parempana esimerkkejä oikeasta tekstistä keksittyjen esimerkkejä.
- Jos jokainen esimerkki ei vastaa käyttötarkoitustasi, se on todennäköisesti väärä sana.
Milloin mennä yksikieliseksi
Japani-japani-sanakirja antaa tarkkuutta, jota mikään käännös ei pysty, ja se maksaa aikaa, joten vaihto kannattaa tehdä, kun voit lukea määritelmän ilman toista hakua.
Sitä ennen se on hyvää tarkoittava vero lukemisellesi. Sen jälkeen se parantaa sekä sanastoa että lukemista kerralla.
- Kokeile sitä, kun määritelmät ovat enimmäkseen luettavissa yhdellä silmäyksellä.
- Aloita sanoilla, jotka tunnet jo puoliksi uusien sijaan.
- Pidä kaksikielistä sanakirjaa rinnalla; vaihto ei ole sitoumus.
- Käytä sitä vivahteena samankaltaisten sanojen välillä, missä se on vahvin.
- Älä pakota sitä aikaisin; se hidastaa lukemista enemmän kuin opettaa.
Lukeminen nopeasti vs. oikein oppiminen
Nämä ovat erilaisia tehtäviä ja haluavat erilaisia työkaluja. Lukeessa tavoitteena on vauhti: nopein mahdollinen haku ja eteenpäin. Sanaa opetettaessa tavoitteena on syvyys: esimerkit, kollokaatiot, rekisteri.
Molempien tekeminen kerralla tuottaa hidasta lukemista ja matalaa oppimista, mikä on yleinen oletus.
- Lukiessasi: nopein työkalu, minimaaliset yksityiskohdat, jatka liikkumista.
- Huomioi sana sen sijaan, että tutkit sitä hetkessä.
- Jälkeenpäin: etsi ne, jotka toistuvat, kunnolla.
- Lisää vain ne arvostelujärjestelmääsi.
- Useimmat etsityt sanat eivät ansaitse korttia.
Toimiva kokoonpano
Useimmille oppijoille kaksi työkalua kattaa kaiken: nopean haun lukemista varten ja jotain, jossa on esimerkkejä sanojen opiskeluun jälkeenpäin. Kanji-haku komponenttien mukaan kannattaa käyttää merkkejä, joita et voi kirjoittaa.
Asetuksella on vähemmän merkitystä kuin lukemisen ja opiskelun välisellä erolla, mikä pitää lukemisen riittävän nopeana, jotta se kannattaa tehdä.
Jos haut tuhoavat lukemaasi, ongelma on yleensä työnkulku eikä sanakirja. Huomaa ja jatka ja opiskele sen jälkeen.