Kuunteleminen rakentaa korvaa; puhuminen rakentaa suun
Oppituntipodcast antaa sinulle kolme asiaa, joita jokainen puhuja tarvitsee: luonnolliset dialogit, selitykset siitä, mikä tekee niistä luonnollisia, ja monta tuntia japania korvissasi. Se on todellista oppimista, ja sen rakentama ymmärtäminen on perusta, jolle puhuminen pysyy. Se, mitä se ei voi antaa, koska se on vastaanotettu ääni, on haku: sanan poistaminen muistista jonkun odottaessa. Joka minuutti kun kuuntelet, isännät tekevät noudon puolestasi.
Pääsy ei ole kuunnella vähemmän, vaan liittää tulosteet jokaiseen oppituntiin. Juuri ymmärtämäsi dialogi on parasta puhemateriaalia, jonka voit koskaan saada: lyhyt, luonnollinen, selitetty ja jo päässäsi.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 聞いたことを話してみよう | Kiita koto o hanashite miyō | Yritetään sanoa mitä kuulimme (rento) |
| 聞くのは得意です。 | Kiku no wa tokui desu. | Kuunteleminen on vahvuuteni. |
| 話すのはまだ苦手です。 | Hanasu no wa mada nigate desu. | Puhuminen on edelleen heikko kohtani. |
| 今日のレッスンの会話を使います。 | Kyō no ressun no kaiwa o tsukaimasu. | Käytän tämän päivän oppitunnin dialogia. |
Neljä tapaa tuottaa tulosta oppitunnista
Jokainen oppitunnin dialogi voidaan muuttaa puheeksi neljällä tavalla, helpoimmasta keskustelullisimpiin. Kortit nimetään ne japaniksi. Varjostavat kopiot; uudelleen kertominen hakee; roolipeli keskustelut; ja yksirivinen reaktio yhdistää oppitunnin omaan mielipiteeseesi.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 声に合わせて話します。 | Koe ni awasete hanashimasu. | Puhu yhdessä äänen kanssa. |
| 自分の言葉で話し直します。 | Jibun no kotoba de hanashinaoshimasu. | Kerro se uudelleen omin sanoin. |
| 役を決めて演じます。 | Yaku o kimete enjimasu. | Valitse rooli ja näytä se. |
| 感想を一言言います。 | Kansō o hitokoto iimasu. | Anna yksirivinen reaktio. |
Neljäs on helpoin ohittaa ja hyödyllisin keskustelulle. Sano jokaisen oppitunnin jälkeen yksi lause siitä: omoshirokatta, se oli mielenkiintoista; muzukashikatta, se oli vaikeaa; watashi mo yoku iimasu, minäkin sanon sen usein. Reaktio on mielipide, ja mielipiteistä keskustelu muodostuu.
Varjostus tehty oikein
Shadowing on puhumista äänityksen mukana, lyönti takana, kaiken kopiointi: nopeus, sävelkorkeus, pienet äänet. Se on ainoa yksinharjoitus, joka harjoittelee suuta luonnollisessa tahdissa. Tee se niin, että teksti on suljettuna ensimmäisen läpimenon jälkeen, äläkä pysähdy kompastuessasi. tallenne ei. Alla on sellainen jokapäiväinen dialogitunti, jota podcastit rakastavat. Lue se kerran, varjosta se muistista ja sano se sitten samalla nopeudella ilman ääntä.
Kolme kulkua riittää yhdelle istumiselle. Pyri ensimmäisellä kerralla vain pysymään perässä, vaikka puolet äänistä olisi sotkuista. Kopioi toisella sävelkorkeus: jossa ääni nousee ne ja laskee lauseen lopussa. Kolmannella yhdistä pienet reaktiot sō desu ne ja hē, jotka sisältävät suurimman osan japanilaisesta dialogista ja jotka oppijat jättävät yleensä väliin. Jos keskustelu on satunnaista, huomaa pudonneet partikkelit ja supistukset ja kopioi myös ne.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | V: Hieno sää tänään, eikö? |
| そうですね。暖かいですね。 | Sō desu ne. Atatakai desu ne. | B: On. Se on lämmin, eikö? |
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | V: Kävitkö missään viikonloppuna? |
| 友達と映画を見に行きました。 | Tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | B: Kävin katsomassa elokuvaa ystäväni kanssa. |
| へえ、何を見たんですか。 | Hē, nani o mitan desu ka. | A: Ai, mitä näit? |
| 新しいアニメの映画です。とても面白かったです。 | Atarashii anime no eiga desu. Totemo omoshirokatta desu. | B: Uusi animaatioelokuva. Se oli erittäin hyvää. |
Uudelleen kertominen: kolmen lauseen yhteenveto
Uudelleenkerronta on harjoitus, joka suoreimmin muuttaa ymmärtämisen hakuun. Dialogin jälkeen keskeytä oppitunti ja sano mitä tapahtui kolmella virkkeellä, kolmannessa persoonassa, menneisyydessä. Löydät heti, mitkä sanat vain tunnistat ja mitkä omistat. Rakenne on aina sama: kuka teki mitä, mikä monimutkaisi, miten se päättyi. Tässä on uudelleenkertomus yllä olevasta dialogista, sitten sarja tyypillistä kahvilatuntia varten.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 二人は天気の話をしました。 | Futari wa tenki no hanashi o shimashita. | Kaksikko puhui säästä. |
| 一人は週末に友達と映画を見ました。 | Hitori wa shūmatsu ni tomodachi to eiga o mimashita. | Yksi heistä näki elokuvan ystävän kanssa viikonloppuna. |
| 映画はとても面白かったそうです。 | Eiga wa totemo omoshirokatta sō desu. | Elokuva oli ilmeisesti erittäin hyvä. |
| 男の人がカフェで注文しました。 | Otoko no hito ga kafe de chūmon shimashita. | Mies teki tilauksen kahvilassa. |
| でも、店員さんが聞き返しました。 | Demo, ten'in-san ga kikikaeshimashita. | Mutta virkailija pyysi häntä toistamaan. |
| 最後に、二人は笑いました。 | Saigo ni, futari wa waraimashita. | Lopulta he kaksi nauroivat. |
Sō desu pelkän menneisyyden jälkeen, kuten omoshirokatta sō desu, tarkoittaa, että kuulin sen, ja se on luonnollinen tapa raportoida, mitä joku dialogissa sanoi. Se on myös täsmälleen tapa kertoa ystäväsi tarina tosielämässä.
Roolipeli, jossa yksi yksityiskohta on muutettu
Varjostus ja uudelleen kertominen ovat yksin. Roolipeli tarvitsee kumppanin, ja temppu, joka saa sen toimimaan, on muuttaa yksi yksityiskohta, jotta et voi yksinkertaisesti toistaa tallennetta. Jos dialogi koski elokuvaa, tee siitä konsertti. Jos joku myöhästyy junan takia, saa sataa. Kehys pysyy, sisältö muuttuu, ja yhtäkkiä puhut sen sijaan, että lausut. Tässä oppija ottaa viikonlopun dialogin ja muuttaa toimintaa; kumppani, olipa sitten ystävä, opettaja tai AI Sensei, kysyy jatkotoimia, joita podcast ei koskaan tehnyt.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | Kumppani: Kävitkö missään viikonloppuna? |
| 友達とコンサートに行きました。 | Tomodachi to konsāto ni ikimashita. | Sinä: Kävin konsertissa ystävän kanssa. |
| いいですね。誰のコンサートですか。 | Ii desu ne. Dare no konsāto desu ka. | Kumppani: Hienoa. Kenen konsertti? |
| えーと、日本のバンドです。名前は忘れました。 | Ēto, Nihon no bando desu. Namae wa wasuremashita. | Sinä: Japanilainen bändi. Olen unohtanut nimen. |
| そうですか。どうでしたか。 | Sō desu ka. Dō deshita ka. | Kumppani: Ymmärrän. Miten se oli? |
| すごくよかったです。でも、人が多かったです。 | Sugoku yokatta desu. Demo, hito ga ōkatta desu. | Sinä: Se oli hienoa. Mutta väkeä oli paljon. |
Namae wa wasuremashita on pelastuslinja, jota kannattaa säilyttää: sen avulla voit jatkaa tarinaa, kun yksityiskohta ei tule esiin, sen sijaan, että koko keskustelu pysähtyisi.
Virheitä, joita kuuntelijat tekevät aloittaessaan tuotannon
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 全部分からなくても、話します。 | Zenbu wakaranakute mo, hanashimasu. | Vaikka en kaikkea ymmärtäisikään, puhun. |
| 同じ会話を、カジュアルにしてください。 | Onaji kaiwa o, kajuaru ni shite kudasai. | Ole hyvä ja käytä samaa dialogia rennosti. |
| 間違いを教えてください。 | Machigai o oshiete kudasai. | Kerro minulle virheistäni. |
- Odottaa, kunnes he ymmärtävät kaiken. Ymmärtäminen ei ole koskaan täydellistä; Puhuminen kahdeksankymmenen prosentin ymmärryksellä on tapa, jolla jokainen oppii.
- Varjostaa hiljaa, päässä. Harjoitus on suussa. Jos naapurisi eivät kuule sivuääniä, se ei ole varjosta.
- Dialogin lausuminen sanatarkasti roolipelissä. Muuta yksi yksityiskohta joka kerta, tai tallennus tekee ajattelun.
- Käytä podcast-kohteliaisuutta ystävien kanssa. Monet oppituntien dialogit ovat kohteliaassa muodossa; luokkatovereiden kanssa tarvitset casual-versioita. Pyydä kumppania tekemään sama kohtaus rennosti.
- Ei koskaan korjata. Yksintulo kehittää sujuvuutta, mutta voi myös rakentaa sujuvaa virhettä. Varmista, että jokin kuulee sinut: tutor, vaihtokumppani tai tekoälykumppani korjausten kera.
Viikkorytmi: oppitunnit sisään, puhe ulos
Pidä oppitunnit, joista pidät; liittää tulosteen jokaiseen. Tämä rytmi vie noin kymmenen ylimääräistä minuuttia päivässä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 毎日、会話を二回シャドーイングします。 | Mainichi, kaiwa o nikai shadōingu shimasu. | Joka päivä varjostan dialogia kahdesti. |
| 金曜日に、誰かとロールプレイをします。 | Kin'yōbi ni, dareka to rōrupurei o shimasu. | Perjantaina pelaan roolileikin jonkun kanssa. |
| Päivä | Kuunteleminen | Lähtö |
|---|---|---|
| Maanantaista torstaihin | Yksi uusi oppitunti työmatkalla | Varjo kahdesti, kerro uudelleen kolmella lauseella |
| perjantai | Toista viikon dialogit | Pelaa kahta heistä yhden yksityiskohdan muuttuessa roolissa kumppanin kanssa, joka vastaa |
| lauantai | Pidempi tai vaikeampi jakso iloksi | Yksirivinen reaktio siihen, tallennettu |
| sunnuntai | Levätä | Kerro jollekin japaniksi, mistä viikon oppitunnit olivat |