जहाँबाट दुई प्रकारको पठन आयो
जापानी भाषामा लेख्ने प्रणाली हुनुभन्दा धेरै अघि बोलिने भाषा थियो। जब चिनियाँ क्यारेक्टरहरू आइपुगे, तिनीहरू आफ्ना चिनियाँ उच्चारणहरू लिएर आए, जसलाई जापानी वक्ताहरूले आफ्नै ध्वनि प्रणालीमा अनुकूलित गरे। ती अनुकूलित उच्चारणहरू पढाइमा छन्, र तिनीहरूको कारणले गर्दा यति धेरै औपचारिक र प्राविधिक शब्दावली कम्प्याक्ट र व्यञ्जन-भारी सुनिन्छ। एकै समयमा, शास्त्रीहरूले अर्थद्वारा अवस्थित जापानी शब्दहरूसँग क्यारेक्टरहरू मेल खाए, र ती मूल शब्दहरू कुन पढाइ भए। त्यसैले 山 उधारिएको सानको रूपमा पढियो र मूल शब्द यम लेख्न पनि प्रयोग गरियो। दुबै बाँचे, र आधुनिक जापानीहरूले प्रत्येकलाई आफ्नै वातावरणमा प्रयोग गर्दछ।
धेरै जसो केसहरू कभर गर्ने नियम
यदि कान्जी पूर्ण शब्दको रूपमा एक्लै खडा छ, वा हिरागाना अन्त्य (ओकुरिगाना) द्वारा पछ्याइएको छ भने, यसको कुन पढाइसँग पढ्नुहोस्। 山 आफैमा यम हो। 新しい अताराशी हो, 食べる ताबेरु हो, 見る मिरु हो। पछाडि हिरागाना एक बलियो दृश्य संकेत हो, किनकि पढाइमा प्राय: साधारण शब्दावलीमा ओकुरिगाना कहिल्यै लिदैन।
यदि दुई वा बढी कान्जीहरू बीचमा हिरागाना बिना एकसाथ लेखिएको छ भने, तिनीहरूलाई तिनीहरूको पढाइमा पढ्नुहोस्। 富士山 फुजिसान हो, 新聞 शिनबुन हो, 食事 शोकुजी हो, 見学 केंगाकु हो। समाचार, काम र अध्ययनको अधिकांश शब्दावली यहीँ रहन्छ, र यही कारणले गर्दा तपाईंले वयस्कहरूको लागि लेखिएको कुनै पनि कुरा पढ्न थाल्नुभयो भने पढाइमा सिकाइले तुरुन्तै भुक्तान गर्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 山が好きです。 | Yama ga suki desu. | मलाई हिमाल मन पर्छ । (कुन: यम) |
| 富士山に登りたいです。 | Fujisan ni noboritai desu. | म माउन्ट फुजी चढ्न चाहन्छु। (मा: सान) |
| 水を一杯ください。 | Mizu o ippai kudasai. | एक गिलास पानी, कृपया। (कुन: मिजु) |
| 水曜日に会いましょう。 | Suiyōbi ni aimashō. | बुधवार भेटौंला । (मा: सुई) |
| この人は先生です。 | Kono hito wa sensei desu. | यो व्यक्ति एक शिक्षक हो। (कुन: हितो) |
| 日本人の友達がいます。 | Nihonjin no tomodachi ga imasu. | मेरो एक जापानी साथी छ। (मा: जिन) |
| 新しい車を買いました。 | Atarashii kuruma o kaimashita. | मैले नयाँ कार किनें। (कुन: अतरशी, कुरुमा) |
| 電車で駅まで行きます。 | Densha de eki made ikimasu. | म रेल चढेर स्टेशन जान्छु। (मा: शा) |
ती आठ वटा जोडिमा ठूलो स्वरमा पढ्नुहोस् र ढाँचा सैद्धान्तिक भन्दा श्रव्य बन्छ। विद्यार्थीहरूले प्राय: क्यारेक्टरलाई हेरेर पढ्ने निर्णय गर्ने प्रयास गर्छन्; भरपर्दो चाल भनेको यसको छेउमा के छ भनेर हेर्नु हो। हिरागाना संलग्नको अर्थ कुन हो, अर्को कान्जी संलग्नको अर्थ अन, र अरू सबै कुरा एउटा विशेष केस हो जुन तपाईंले यो आउँदा सिक्न सक्नुहुन्छ।
दुबै पढाइको साथ उच्च आवृत्ति कान्जी
यो सन्दर्भ तालिका हो, स्मरण लक्ष्य होइन। पढ्ने स्तम्भहरू कभर गर्नुहोस्, प्रत्येक क्यारेक्टरको लागि दुई उदाहरण शब्दहरू भन्नुहोस्, त्यसपछि आफैलाई जाँच गर्नुहोस्। ध्यान दिनुहोस् कि कति पटक अन शब्द सार वा संस्थागत छ र कुन शब्द तपाईले संकेत गर्न सक्नुहुन्छ। देखाइएको भन्दा धेरै क्यारेक्टरहरू पढाइमा धेरै छन्; सूचीबद्ध एउटा पढाइ हो जुन तपाईंले पहिलो र सबैभन्दा धेरै भेट्नुहुनेछ।
| कान्जी | पढाइमा | कुन पढ्दै | शब्दमा | कुन शब्द |
|---|---|---|---|---|
| 山 | सान | यम | 富士山 फुजिसान, माउन्ट फुजी | 山 यम, पहाड |
| 人 | जिन / निन | hito | 日本人 Nihonjin, एक जापानी व्यक्ति | 人 hito, व्यक्ति |
| 日 | nichi / jitsu | नमस्ते / का | 日曜日 निचीयोबी, आइतबार | 日 नमस्ते, दिन वा सूर्य |
| 月 | getsu / gatsu | tsuki | 一月 इचिगात्सु, जनवरी | 月 सुकी, चन्द्रमा वा महिना |
| 水 | sui | मिजु | 水曜日 suiyōbi, बुधबार | 水 mizu, पानी |
| 火 | ka | नमस्ते | 火曜日 कायोबी, मंगलबार | नमस्ते, आगो |
| 大 | dai / tai | ō(kii) | 大学 daigaku, विश्वविद्यालय | 大きい ōkii, ठूलो |
| 小 | shō | ची (साई) / को | 小学校 shōgakkō, प्राथमिक विद्यालय | 小さい chiisai, सानो |
| 中 | chū | नाका | 中国 चुगोकु, चीन | 中 नाका, भित्र |
| 上 | jō | ue / nobo(ru) | 上手 jōzu, कुशल | 上ue, माथि |
| 下 | ka/ge | शिता / कुडा (सरु) | 地下 चिका, भूमिगत | 下 शिता, तल |
| 生 | sei / shō | i(kiru) / nama | 学生 gakusei, विद्यार्थी | 生ビール nama-biru, ड्राफ्ट बियर |
| 行 | kō / gyō | i(ku) / okona(u) | 旅行 ryokō, यात्रा | 行く iku, जान |
| 食 | शोकु | ta(beru) | 食事 शोकुजी, खाना | 食べる taberu, खानको लागि |
| 見 | केन | mi(ru) | 見学 kengaku, एक अध्ययन भ्रमण | 見る miru, हेर्नको लागि |
| 学 | gaku | मन (बु) | 学校 gakkō, स्कूल | 学ぶ manabu, सिक्न |
| 車 | sha | कुरुमा | 電車 densha, ट्रेन | 車 कुरुमा, कार |
| 手 | शू | te | 握手 akushu, ह्यान्डशेक | 手 ते, हात |
| 目 | moku | म | 目的 mokuteki, उद्देश्य | मलाई, आँखा |
| 話 | वा | हाना (सु) / हानाशी | 会話 काइवा, कुराकानी | 話す hanasu, बोल्न |
| 時 | जि | toki | 時間 jikan, समय | 時々 tokidoki, कहिलेकाहीँ |
| 金 | आफन्त | केन | 金曜日 kin'yobi, शुक्रवार | お金 ओकेन, पैसा |
| 新 | शिन | अतारा (शि) | 新聞 शिन्बुन, अखबार | 新しい atarashii, नयाँ |
| 語 | जानुहोस् | काता (रु) | 日本語 Nihongo, जापानी | 語る kataru, सम्बन्धित |
दुबै पढाइमा एउटै कान्जी
तपाईंले भन्नुभएपछि मात्र स्विच स्वचालित हुन्छ। यी जोडीहरूले केही सेकेन्डमा दुई पटक एक क्यारेक्टर प्रयोग गर्छन् त्यसैले तपाईंको मुखले प्रतिस्पर्धीहरूको रूपमा सट्टा वैकल्पिक रूपमा दुई आकारहरू सिक्न सक्छ। कुन वाक्य भन्नुहोस्, त्यसपछि अन वाक्य, त्यसपछि कुन एक फेरि।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 話が長いですね。 | Hanashi ga nagai desu ne. | त्यो लामो कथा हो। (कुन: हानाशी) |
| 会話の練習をしています。 | Kaiwa no renshū o shite imasu. | म कुराकानीको अभ्यास गर्दैछु। (मा: वा) |
| 朝ご飯を食べました。 | Asagohan o tabemashita. | मैले बिहानको खाजा खाएँ। (कुन: ता) |
| 食事の時間です。 | Shokuji no jikan desu. | यो खाना खाने समय हो। (मा: शोकु) |
| 大きい荷物ですね。 | Ōkii nimotsu desu ne. | त्यो ठूलो झोला हो। (कुन: ओकी) |
| 大学で日本語を勉強しています。 | Daigaku de Nihongo o benkyō shite imasu. | म विश्वविद्यालयमा जापानी पढ्छु। (मा: दाई) |
| 上を見てください。 | Ue o mite kudasai. | कृपया माथि हेर्नुहोस्। (कुन: ue) |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | तपाईको जापानी राम्रो छ। (मा: jō) |
| 下に置いてください。 | Shita ni oite kudasai. | कृपया यसलाई त्यहाँ तल राख्नुहोस्। (कुन: शिता) |
| 地下鉄で行きます。 | Chikatetsu de ikimasu. | म भूमिगत भएर जान्छु। (मा: ची) |
| 毎日日本語を話します。 | Mainichi Nihongo o hanashimasu. | म हरेक दिन जापानी बोल्छु। |
| 今、何時ですか。 | Ima, nan-ji desu ka? | अहिले कति बज्यो ? (मा: जी) |
अन्तिम दुई पङ्क्तिहरू दोस्रो नजरको लायक छन्। 日 毎日日本語 मा विभिन्न कार्यहरू सहित दुई पटक देखा पर्दछ, mainichi र त्यसपछि nihon पढ्नुहोस्, र आकारमा केहि पनि तपाईंलाई बताउँदैन। शब्दले मात्र गर्छ। यो क्यारेक्टरको सट्टा शब्दावली अध्ययनको लागि सबैभन्दा बलियो व्यावहारिक तर्क हो: शब्दले पढ्ने गर्छ, र क्यारेक्टरले मात्र अर्थ बोक्छ।
रेन्डाकु : हाना प्लस ही किन हनाबी बन्छ ?
जब दुई तत्वहरू कम्पाउन्डमा जोडिन्छन्, दोस्रो तत्वको पहिलो व्यञ्जन प्रायः आवाज हुन्छ: k बन्छ g, s z हुन्छ, t हुन्छ, र h हुन्छ b वा p। यसलाई रेन्डाकु भनिन्छ, र यो हुन्छ किनभने जोडलाई दुई शब्दको सट्टा एक शब्दको रूपमा उच्चारण गरिन्छ। यो कुन-पढ्ने यौगिकहरूमा धेरै देखिने रूपमा लागू हुन्छ, र एकपटक तपाईंले यो अपेक्षा गर्नुभएपछि तपाईंले यी शब्दहरू अनियमित रूपमा सुन्न छोड्नुहुन्छ।
| भागहरू | कम्पाउन्ड | अर्थ |
|---|---|---|
| हाना + नमस्ते | 花火 hanabi | आतिशबाजी |
| ते + कामी | 手紙 tegami | पत्र |
| toki + toki | 時々 tokidoki | कहिलेकाहीँ |
| hito + hito | 人々 hitobito | मानिसहरू |
| ao + sora | 青空 aozora | नीलो आकाश |
| मुकाशी + हनाशी | 昔話 मुकाशिबनाशी | एक पुरानो कथा |
| ko + tsutsumi | 小包 kozutsumi | एउटा पार्सल |
| ओरि + कामी | 折り紙 ओरिगामी | कागज तह |
रेन्डाकु एउटा प्रवृत्ति हो, कानून होइन। यो सामान्यतया असफल हुन्छ जब दोस्रो तत्वले पहिले नै स्वरित व्यञ्जन समावेश गर्दछ, त्यसैले यम प्लस काजे यमगाजे बन्नुको सट्टा यमकाजे रहन्छ। तपाईले देख्न सक्नुहुने कुनै कारण बिना यो धेरै कम्पाउन्डहरूमा असफल हुन्छ। यसलाई प्रायः सही हुने भविष्यवाणीको रूपमा व्यवहार गर्नुहोस्, र शब्दलाई नै अन्तिम अधिकार हुन दिनुहोस्।
सानो tsu जुन कम्पाउन्ड सीमामा देखिन्छ
अन-रिडिङ कम्पाउन्डहरूको आफ्नै आवाज परिवर्तन हुन्छ। जब पहिलो तत्व k वा ch ध्वनिमा समाप्त हुन्छ र दोस्रो k, s, t, h वा p बाट सुरु हुन्छ, सीमा सानो tsu संग लेखिएको दोब्बर व्यंजनमा पतन हुन्छ। 学 gaku plus 校 kō gakkō बन्छ, gakukō होइन। 日 निची प्लस 記 की निक्की हुन्छ। दोस्रो तत्वको सुरुमा एक h सामान्यतया एकै समयमा p मा परिणत हुन्छ, त्यसैले 出 shutsu प्लस 発 hatsu shuppatsu हुन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 学校まで歩いて行きます。 | Gakkō made aruite ikimasu. | हिँडेर स्कुल जान्छु । |
| 毎日日記を書いています。 | Mainichi nikki o kaite imasu. | म हरेक दिन डायरी लेख्छु। |
| 雑誌を一冊買いました。 | Zasshi o issatsu kaimashita. | मैले एउटा पत्रिका किनें। |
| 出発は十分後です。 | Shuppatsu wa juppun go desu. | प्रस्थान दस मिनेटमा छ। |
| 切符を二枚お願いします。 | Kippu o nimai onegaishimasu. | दुई टिकट, कृपया। |
| भागहरू | कम्पाउन्ड | अर्थ |
|---|---|---|
| gaku + kō | 学校 gakkō | विद्यालय |
| nichi + ki | 日記 निक्की | डायरी |
| zatsu + शि | 雑誌 zasshi | पत्रिका |
| साकु + का | 作家 sakka | लेखक |
| कोकु + काई | 国: कोक्काई | राष्ट्रिय सभा |
| shutsu + hatsu | 出発 shuppatsu | प्रस्थान |
| ichi + satsu | 一冊 issatsu | एक भोल्युम |
| जु + रमाईलो | 十分 juppun | दस मिनेट |
यो पढ्नको लागि धेरै बोल्नको लागि महत्त्वपूर्ण छ, किनकि दोब्बर व्यञ्जनले जापानीमा मौनताको पूर्ण पिटाई लिन्छ। गकोको चार धड्कनहरू छन् र गाकुकोमा चारवटा फरक हुनेछन्; कुनै पज बिना गाको भन्नु सबैभन्दा श्रव्य सिकाउने त्रुटिहरू मध्ये एक हो। रोक्नुहोस्, त्यसपछि छोड्नुहोस्। निक्की, जास्शी र शुप्पत्सुमा पनि यही ताल लागू हुन्छ।
मिश्रित यौगिकहरू: जुबाको र युटो पढाइ
केही यौगिकहरूले दुई पठन प्रकारहरू मिश्रण गरेर नियम तोड्छन्। जब पहिलो क्यारेक्टरले आफ्नो पढाइ लिन्छ र दोस्रोले कुन लिन्छ, यसलाई जुबाको पढाइ भनिन्छ, शब्द 重箱 जुबाको आफैंमा, एक टायर्ड लाह बक्स पछि। जब क्रम उल्टो हुन्छ, पहिले कुन र दोस्रोमा, यसलाई युटो पठन भनिन्छ, 湯桶 युटो पछि, काठ खन्याउने भाँडो। न त तपाइँ अग्रिम आवेदन गर्न सक्नुहुन्छ एक नियम छ; तिनीहरू केवल शब्दहरू हुन् जुन तपाईंले शब्दहरूको रूपमा सिक्नुहुन्छ।
| टाइप गर्नुहोस् | शब्द | पढ्ने ढाँचा |
|---|---|---|
| जुबाको | 台所 daidokoro, भान्सा | dai (on) + dokoro (कुन, रेन्डाकु संग) |
| जुबाको | 毎朝 maiasa, हरेक बिहान | माई (मा) + आसा (कुन) |
| जुबाको | 本箱 होनबाको, बुककेस | होन (ऑन) + बाको (कुन, रेन्डाकु संग) |
| जुबाको | 王様 ओसामा, राजा | ओ (ऑन) + सम (कुन) |
| युटो | 場所 बसो, ठाउँ | बा (कुन) + शो (मा) |
| युटो | 手本 tehon, एक मोडेल वा उदाहरण | ते (कुन) + होन (मा) |
| युटो | 荷物 निमोत्सु, सामान | नि (कुन) + मोत्सु (चाल) |
| युटो | 見本 mihon, एक नमूना | mi (कुन) + होन (चालू) |
यी बारम्बार शब्दहरू हुन्, जिज्ञासा होइन, जसले आश्वस्त पार्छ: तपाईंले ती प्रत्येकलाई धेरै पटक भेट्नुहुनेछ र पढाइ मिल्नेछ। तिनीहरूबाट सिक्नुपर्ने पाठ यो होइन कि जापानीहरू असंगत छन् तर कम्पाउन्ड नियम ग्यारेन्टी भन्दा बलियो पूर्वनिर्धारित हो। जब एक कम्पाउन्डले तपाइँको भविष्यवाणीको प्रतिरोध गर्दछ, यसलाई एक पटक जाँच गर्नुहोस् र यसलाई प्राप्त गर्ने प्रयास गर्नुको सट्टा अगाडि बढ्नुहोस्।
नम्बर र काउन्टरहरू, जहाँ स्विच पहिले काट्छ
शुरुवातकर्ताहरूले सर्तहरू सुन्न धेरै अघि अन र कुन विभाजन पूरा गर्छन्, किनभने जापानी गणनाले दुवै प्रणालीहरू प्रयोग गर्दछ। अन सिरिज ichi, ni, san, shi, go धेरै काउन्टरहरूमा र अंकहरू पढ्नको लागि प्रयोग गरिन्छ। नेटिभ कुन शृङ्खला hitotsu, futatsu, mittsu लाई दस सम्म सामान्य वस्तुहरू गणना गर्न प्रयोग गरिन्छ, र यो मिति र मानिसहरू भित्र जीवित रहन्छ। त्यसैले एकजना हितोरी र दुईजना फुटारी भए पनि तीनजना सन्निन हुन् ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| りんごを三つください。 | Ringo o mittsu kudasai. | तीन स्याउ, कृपया। (कुन गणना) |
| 三人で行きます。 | Sannin de ikimasu. | हामी तीनजना जान्छौं। (काउन्टर निनको साथमा) |
| 二人分お願いします。 | Futari-bun onegaishimasu. | दुई व्यक्तिको लागि, कृपया। (कुन: फुटारी) |
| 七月七日に会いましょう。 | Shichi-gatsu nanoka ni aimashō. | साउन ७ गते भेटौं । |
| 二十日までに出します。 | Hatsuka made ni dashimasu. | म बीसौं सम्म बुझाउँछु। |
| ビールを二本ください。 | Bīru o nihon kudasai. | कृपया, बियरका दुई बोतल। |
| 切符は一枚だけです。 | Kippu wa ichimai dake desu. | यो एउटा मात्र टिकट हो। |
| 六本入っています。 | Roppon haitte imasu. | यसमा छ जना छन्। (रोकु प्लस होन रोप्पोन हुन्छ) |
| नम्बर | श्रृंखला मा | कुन श्रृंखला | जहाँ कुन बाँचे |
|---|---|---|---|
| १ | ichi | हितोत्सु | 一人 hitori, एक व्यक्ति |
| २ | ni | futatsu | 二人 फुटारी, दुई जना |
| ३ | सान | mittsu | 三日 mikka, तेस्रो वा तीन दिन |
| ४ | शि / योन | योत्सु | 四日 योक्का, चौथो |
| ५ | जानुहोस् | itutsu | 五日 itsuka, पाँचौं |
| ६ | roku | muttsu | 六日 muika, छैटौं |
| ७ | शिची / नाना | nanatsu | 七日 नानोका, सातौं |
| ८ | hachi | यात्सु | 八日 योका, आठौं |
| ९ | kyū / ku | कोकोनोत्सु | 九日 कोकोनोका, नवौं |
| १० | जु | tō | 十日 टोका, दशौं |
मिति शब्दहरू एक शुरुआतीले भेट्ने भाषाको सबैभन्दा अनियमित कुना हो, र 二十日 hatsuka हो जसले सबैलाई समात्छ। तिनीहरू तपाईंले पढ्न सक्ने निश्चित अनुक्रमको रूपमा सिक्न लायक छन्, किनभने तिनीहरू हरेक अपोइन्टमेन्ट, प्रत्येक बुकिङ र हरेक डेलिभरी स्लटमा देखा पर्दछन्। संख्या र काउन्टरहरूको लागि छुट्टै गाईड थप विवरणमा काउन्टर आकारहरू मार्फत जान्छ।
नाम छुट्टै संसार हो
व्यक्तिगत र स्थानको नामले पठनहरू प्रयोग गर्दछ जुन सामान्य अर्थमा कुनै पनि प्रणालीसँग सम्बन्धित छैन। पारिवारिक नामहरू सामान्यतया कुन रिडिङबाट बनाइन्छ, त्यसैले 田中 तनाका र 山田 यामादा हो, तर दिइएको नामहरूले नानोरी रिडिङहरू प्रयोग गर्न सक्छन् जुन लगभग कतै देखिँदैन, र आमाबाबुले तिनीहरूमध्ये स्वतन्त्र रूपमा छनौट गर्छन्। दुई व्यक्तिले एउटै दुई अक्षरले आफ्नो नाम लेख्न र फरक उच्चारण गर्न सक्छन्, र न त गलत छ।
व्यावहारिक नतिजा यो हो कि तपाईंले कहिल्यै ठूलो स्वरमा नाम अनुमान गर्नु हुँदैन। जापानी वक्ताहरूले पनि अनुमान गर्दैनन्; तिनीहरू सोध्छन्, र सोध्नु लज्जास्पद भन्दा विनम्र हो। व्यापार कार्डहरू प्राय: यस कारणका लागि कान्जीको माथि कानामा पढाइ राख्छन्, र फारमहरूमा सामान्यतया नाम क्षेत्रको छेउमा फुरिगाना रेखा हुन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| お名前は何とお読みしますか。 | O-namae wa nan to o-yomi shimasu ka? | मैले तपाईको नाम कसरी पढ्नु पर्छ? |
| 失礼ですが、お名前の読み方を教えてください。 | Shitsurei desu ga, o-namae no yomikata o oshiete kudasai. | माफ गर्नुहोला, तपाईको नाम कसरी पढिन्छ भन्न सक्नुहुन्छ? |
| 田中と申します。 | Tanaka to mōshimasu. | मेरो नाम Tanaka हो। (एक सम्भावित जवाफ) |
| 珍しいお名前ですね。 | Mezurashii o-namae desu ne. | त्यो एउटा असामान्य नाम हो। |
| ふりがなもお願いできますか。 | Furigana mo onegai dekimasu ka? | के म पनि कानामा पढ्न सक्छु? |
| こちらの地名は何と読みますか。 | Kochira no chimei wa nan to yomimasu ka? | यो ठाउँको नाम कसरी पढिन्छ? |
सूचिहरू याद नगरी पढाइ कसरी सिक्ने
पढाइको पङ्क्ति र कुन पढाइको पङ्क्तिको साथ क्यारेक्टर सिक्नुले तपाईंलाई कुनै एंकर बिना डेटा दिन्छ, र यो कारणले गर्दा धेरै मानिसहरूले कान्जी टाँसिने छैन भनेर रिपोर्ट गर्छन्। शब्दहरूले यसको समाधान गर्दछ। प्रत्येक शब्दले एउटा सन्दर्भमा एउटा पढाइलाई ठीक गर्छ, र पढाइहरू साइड इफेक्टको रूपमा जम्मा हुन्छन्। तपाईंले देन्शा, जितेंशा र कुरुमालाई चिनेपछि, 車 पात्रले तपाईंलाई एउटै सूची बिना नै यसको दुवै पढाइ सिकाएको छ।
तपाईले प्रायः भेट्ने क्यारेक्टर छान्नुहोस्, यसमा समावेश भएका चार वा पाँच शब्दहरू सङ्कलन गर्नुहोस्, र छोटो वाक्य भित्र प्रत्येक शब्द भन्नुहोस्। त्यसपछि समूहमा हेर्नुहोस् र कुन शब्दहरू यौगिकहरू हुन् र कुनले ओकुरिगाना लिन्छ ध्यान दिनुहोस्; on र कुन विभाजन पहिले देखि नै देखिने छ। त्यो ध्यान दिने चरण भनेको शब्दावलीलाई नियममा परिणत हुन्छ जुन तपाईंले कहिल्यै नदेखेको शब्दमा लागू गर्न सक्नुहुन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか。 | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | यो कान्जी कसरी पढ्नुहुन्छ? |
| 音読みと訓読み、どちらですか。 | On'yomi to kun'yomi, dochira desu ka? | त्यो पढाइमा कि कुन पढाइमा? |
| この言葉の意味は何ですか。 | Kono kotoba no imi wa nan desu ka? | यो शब्दको अर्थ के हो? |
| 例文を作ってもらえますか。 | Reibun o tsukutte moraemasu ka? | के तपाईं मेरो लागि उदाहरण वाक्य बनाउन सक्नुहुन्छ? |
| もう一度言っていただけますか。 | Mō ichido itte itadakemasu ka? | एकपटक फेरि भन्न सक्नु हुन्छ ? |
| 発音が合っているか確認してください。 | Hatsuon ga atte iru ka kakunin shite kudasai. | कृपया मेरो उच्चारण सही छ कि छैन जाँच गर्नुहोस्। |
- हरेक पटक एउटा नयाँ अक्षरको सट्टा एउटा नयाँ शब्द सिक्नुहोस्
- प्रत्येक क्यारेक्टरको लागि, पढ्ने सूचीको सट्टा चार देखि पाँच शब्दहरूको सानो सेट राख्नुहोस्
- अन शब्द र कुन शब्दलाई ब्याक टू ब्याक भन्नुहोस् ताकि स्विच ध्वनि हो, नोट होइन
- जब तपाइँ एक अपरिचित कम्पाउन्ड भेट्नुहुन्छ, पहिले पढाइमा भविष्यवाणी गर्नुहोस् र पछि जाँच गर्नुहोस्
- तपाईंले भेट्नुहुने अपवादहरू एउटै छोटो सूचीमा राख्नुहोस्; तपाईं डराउनु भन्दा कम हुनेछ
ध्यान दिनुहोस् कि यी सबै छवटा बोल्ने लाइनहरू हुन्। पढाइहरू ध्वनीहरू हुन्, र तपाईंले मात्र लेखिएको देख्नुभएका ध्वनीहरू तपाईंको स्वामित्वमा नभएको ध्वनि हो। तपाईं कान्जीसँग अरू जे पनि गर्नुहुन्छ, शब्दहरू भन्नुहोस्, र अन र कुन भेद सिद्धान्तको टुक्रा हुन छोड्नेछ र तपाईंको मुखले पहिले नै थाहा पाएको कुरा हुन थाल्नेछ।