Дайте вихователю достатньо інформації, щоб визначити слово
Один символ може залишати відкритими кілька можливих читань. Включіть повне слово та достатню кількість навколишнього тексту, щоб визначити його значення. Ви можете видалити імена та особисті дані, зберігаючи відповідне речення. Запитайте Mocchi про слово, яке ви насправді зустріли, а не про широкий список усього, що може робити персонаж.
Також поясніть свою першу здогадку. Якщо ви запозичили прочитане з іншого слова, це порівняння може стати уроком. Репетитор може показати, чим відрізняються приклади, і допомогти вам зробити корисну лексичну нотатку замість того, щоб розглядати помилку як невміння розпізнати персонажа взагалі.
Порівняйте знайомі слова, які мають спільний характер
Символ 生 з’являється в таких словах, як 生徒 і 先生, але слова потребують власного читання та значення. Порівнюйте словарні елементи як повні одиниці, а не розрізаючи їх на окремі звуки та припускаючи універсальне правило. Коротке речення, що містить кожне слово, дає вам ще один шанс пов’язати його вимову зі змістовним використанням.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 先生に質問します。 | Sensei ni shitsumon shimasu. | Задаю запитання вчителю. |
| 生徒が教室にいます。 | Seito ga kyōshitsu ni imasu. | Студент у класі. |
Відрізни незнайоме слово від забутого прочитаного
Якщо ви ніколи не вивчали це слово, неправильне прочитання може бути розумним, але невдалим припущенням. Вивчіть елемент у контексті, перш ніж розглядати його як проблему збереження. Якщо ви знаєте слово, але не можете відновити його звучання, скористайтеся короткою перевіркою пригадування та перегляньте його пізніше. Практика має відповідати слабкій ланці, а не автоматично додавати більше ізольованих вправ кандзі.
Використовуйте анотацію як підтримку, а потім ненадовго видаліть її
Прочитайте приклад із підтримкою, коли це необхідно, потім сховайте читання та повторіть спробу. Попросіть Mocchi інше речення з тим самим словом, щоб ви не могли покладатися лише на зовнішній вигляд оригінального рядка. Зберігайте знайому граматику під час цієї перевірки. Складна нова структура може сховати, чи доступне саме читання.
Створіть невеликий набір для порівняння з часом
Збережіть слова, які виявляють контраст, якого ви особисто не бачите, разом із їхніми читаннями та короткими значеннями. На наступному занятті змішайте їх у невелику перевірку читання. Не думайте, що розпізнавання одного набору доводить, що кожна сполука, що містить символ, тепер передбачувана. Mocchi може допомогти організувати корисні порівняння, тоді як справжні слова та незалежні спроби зберігають зв’язок між знаннями та фактичним читанням.