यह पता लगाना कि आप किस जेएलपीटी स्तर के लिए तैयार हैं

वर्णनकर्ता मदद क्यों नहीं करते?

एक उम्मीदवार क्या कर सकता है, इसके बारे में आधिकारिक स्तर के विवरण सामान्य शब्दों में लिखे गए हैं, और वे निर्णय लेने के लिए बहुत मोटे हैं। दो शिक्षार्थी जो स्वयं का वर्णन करते हुए उन्हें पढ़ते हैं, उनमें पूर्ण स्तर का अंतर हो सकता है।

आत्म-मूल्यांकन दोनों दिशाओं में भी विफल रहता है: जो शिक्षार्थी आराम से पढ़ते हैं वे अक्सर कम अनुमान लगाते हैं, और जो शिक्षार्थी आराम से बातचीत करते हैं वे अक्सर अधिक अनुमान लगाते हैं, क्योंकि परीक्षा बोलने के बजाय पढ़ने को पुरस्कृत करती है।

ईमानदारी से परीक्षा चलायें

प्रैक्टिस पेपर का मूल्य पूरी तरह से परिस्थितियों पर निर्भर करता है। एक शब्दकोष के साथ, रुक-रुक कर या दो से अधिक बैठकों में लिया गया, यह आपको बताता है कि आप असीमित समय में क्या कर सकते हैं, जो कि परीक्षा का माप नहीं है।

ईमानदार स्थितियाँ असुविधाजनक होती हैं और वे ही संख्या को सार्थक बनाती हैं।

• पूरा अनुभाग, समयबद्ध, एक ही बैठक में।
• आपके जाते समय कोई शब्दकोष नहीं, कोई रुकना नहीं, कोई उत्तर जाँचना नहीं।
• श्रवण सामान्य ध्वनि पर एक बार बजाया गया, रोका नहीं गया।
• जिन प्रश्नों का आपने सही अनुमान लगाया है, उन्हें शामिल करते हुए इसे सख्ती से चिह्नित करें।
• ध्यान दें कि क्या आपने समाप्त कर लिया है; समय का ख़त्म होना एक अलग खोज है।

परिणाम पढ़ रहा हूँ

अभ्यास स्कोर कोई भविष्यवाणी नहीं है, क्योंकि परीक्षा की स्थितियाँ अभ्यास की स्थितियों से भी बदतर हैं: घबराहट, एक अपरिचित कमरा, स्पीकर के माध्यम से ऑडियो और एक लंबी सुबह सभी लागत अंक।

व्यावहारिक समायोजन अभ्यास में नंगे पास के बजाय एक आरामदायक मार्जिन चाहते हैं।

अंतिम पंक्ति दूसरों से भिन्न निदान है। एक अधूरा पेपर आपके स्तर के बारे में कुछ भी विश्वसनीय नहीं बताता जब तक कि गति ठीक न हो जाए।

अनुभागों को अलग से जांचें

क्योंकि प्रत्येक अनुभाग में न्यूनतम है, कुल पर्याप्त नहीं है। एक उम्मीदवार आराम से समग्र अंक से ऊपर और न्यूनतम एक सेक्शन से नीचे हो सकता है, जो कि असफल है।

अनुभाग द्वारा अभ्यास परिणाम को पढ़ने से इसके बारे में कुछ करने का समय मिल जाता है।

• प्रत्येक अनुभाग को उसके न्यूनतम के विरुद्ध अलग-अलग अंक दें।
• एक कमजोर अनुभाग एक अध्ययन लक्ष्य है, न कि पूर्णांकन त्रुटि।
• सुनना अक्सर पाठकों के लिए न्यूनतम से नीचे का अनुभाग होता है।
• संवादात्मक शिक्षार्थियों के लिए पढ़ना अक्सर न्यूनतम से नीचे का अनुभाग होता है।
• सामान्य अध्ययन जोड़ने से पहले कमजोर अनुभाग को ठीक करें।

जब आप स्तरों के बीच हों

वास्तव में अस्पष्ट मामला उच्च स्तर के उत्तीर्ण अंक के करीब स्कोरिंग है, जहां कोई भी विकल्प बचाव योग्य है और सही उत्तर इस बात पर निर्भर करता है कि प्रमाणपत्र किस लिए है।

यदि आपको किसी नौकरी या आवेदन के लिए स्तर की आवश्यकता है, तो निचला वाला आमतौर पर सही होता है: एक पास जिसे आप उपयोग कर सकते हैं वह एक निकट चूक को हरा देता है जो कुछ भी प्रमाणित नहीं करता है। यदि परीक्षा मुख्य रूप से अध्ययन करने के लिए एक समय सीमा है, तो उच्चतर उचित है, क्योंकि असफल होने पर लागत कम होती है।

• प्रमाणपत्र की आवश्यकता है: जिस स्तर को आप उत्तीर्ण करेंगे, उसे लें।
• समय सीमा चाहते हैं: वह स्तर लें जो आपको आगे बढ़ाएगा।
• किसी स्तरीय आवश्यकता वाली किसी चीज़ के लिए आवेदन करना: जुआ न खेलें।
• कोई बाहरी आवश्यकता नहीं: असफल होने पर शुल्क और एक सुबह खर्च होती है।
• किसी भी तरह, महत्वाकांक्षा के बजाय अभ्यास परिणाम से निर्णय लें।

बाद में पुनः परीक्षण

एक अभ्यास पेपर पहले ही आपको बता देता है कि किस स्तर के लिए पंजीकरण करना है। लगभग एक महीने पहले का दूसरा अध्ययन आपको बताता है कि क्या मध्यवर्ती अध्ययन काम कर गया, और क्या गति सुधार हुआ।

इस तरह से रखे गए दो पेपर पिछले पखवाड़े में लिए गए कई पेपरों की तुलना में काफी अधिक मूल्यवान हैं, जब वे जो दिखाते हैं उस पर कार्रवाई करने के लिए कोई समय नहीं बचता है।

अंतिम सप्ताह के लिए कम से कम एक अनदेखा कागज़ अपने पास रखें, क्योंकि जिस कागज़ पर आप पहले ही काम कर चुके हैं वह अब कुछ भी मापता नहीं है।

अभ्यास पेपर का उद्देश्य यह बदलना है कि आप आगे क्या करते हैं। बहुत देर से लिया गया, यह आपको केवल चिंतित कर सकता है, यही कारण है कि समय भी उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि पेपर।