जापानी में क्या नहीं पढ़ना है इसका निर्णय लेना

चूक किसी भी तरह से होती है

कोई भी शिक्षार्थी हर चीज़ को कवर नहीं करता। सामग्री प्रभावी रूप से असीमित है, और समय नहीं है, इसलिए चीजें छूट जाती हैं, भले ही किसी ने उन्हें छोड़ने का फैसला किया हो।

एक अच्छे परिणाम और एक खराब परिणाम के बीच अंतर यह है कि क्या चूक को चुना गया था। डिफ़ॉल्ट रूप से छोड़ दिया जाए, तो वे आराम से तय किए जाते हैं: जो अजीब था उसे टाल दिया जाता है, और बोलना सबसे अजीब बात है।

लक्ष्य से दूरी में कटौती

उपयोगी मानदंड कठिनाई नहीं बल्कि आप जो वास्तव में चाहते हैं उससे दूरी है। कुछ कठोर और केंद्रीय रहना चाहिए; कुछ आसान और परिधीय जाना चाहिए।

इसके लिए यह जानना आवश्यक है कि लक्ष्य क्या है, यही कारण है कि अस्पष्ट लक्ष्य अस्पष्ट अध्ययन उत्पन्न करते हैं। बातचीत, पढ़ना, परीक्षा और जापान में रहना अलग-अलग चूक का संकेत देता है।

ध्यान दें कि एक ही वस्तु एक लक्ष्य के लिए आवश्यक है और दूसरे के लिए कटटेबल। कोई सार्वभौमिक सूची नहीं है, इसलिए निर्णय आपका ही होगा।

आमतौर पर काटने लायक

कुछ चीज़ों को शिक्षार्थियों के एक बड़े हिस्से द्वारा बिना किसी वास्तविक लागत के काट दिया जाता है, और यह जानते हुए कि वे आम तौर पर काटे जाते हैं, यह भावना दूर हो जाती है कि उन्हें छोड़ना एक समझौता है।

सबसे बड़ा हस्तलेखन उत्पादन है, जो महंगा है और जिसकी अधिकांश शिक्षार्थियों को केवल एक संकीर्ण रूप में आवश्यकता होती है।

• एक छोटे व्यावहारिक सेट से परे हाथ से कांजी का उत्पादन।
• दुर्लभ व्याकरण जो मुख्यतः साहित्य में दिखाई देता है।
• शास्त्रीय और साहित्यिक जापानी, जब तक आप इसे नहीं पढ़ते।
• बोली, जब तक कि आप किसी ऐसे स्थान पर न रहते हों जहाँ इसका उपयोग होता हो।
• उन विषयों के लिए शब्दावली जिन पर आप कभी चर्चा नहीं करते।

शायद ही कभी काटने लायक हो

दो चीज़ें दुर्घटनावश जितनी बार काटी जानी चाहिए उससे कहीं अधिक बार काटी जाती हैं, और दोनों को इसलिए काटा जाता है क्योंकि वे अनावश्यक होने के बजाय असुविधाजनक हैं।

बोलना ही मुख्य है. यह वह कौशल है जो यह निर्धारित करता है कि भाषा लोगों के साथ प्रयोग करने योग्य है या नहीं, और इसे अनिश्चित काल के लिए स्थगित करना सबसे आसान है।

• बोलने का अभ्यास, उन लोगों के लिए जो लोगों से बात करना चाहते हैं।
• सुनना, जो बातचीत को आधार बनाता है और जिसे नज़रअंदाज़ करना आसान है।
• बेसिक कीगो, यदि आप जापान में रहते हैं या काम करते हैं।
• पढ़ना, जापान में रहने वाले किसी भी व्यक्ति के लिए; यह दैनिक जीवन को लगातार प्रभावित करता है।
• आप किसी भी चीज़ से इसलिए बच रहे हैं क्योंकि वह असुविधाजनक है, न कि इसलिए कि आपने निर्णय लिया है।

इसे स्पष्ट करना

निर्णय लिखने से तीन चीजें होती हैं: यह सब कुछ शामिल न करने के अपराध को दूर करता है, यह उन चीजों में चूक को रोकता है जिनका आपने अध्ययन करने का इरादा किया था, और यह निर्णय को समीक्षा योग्य बनाता है।

एक छोटी सी सूची ही काफी है. आधा पृष्ठ, जिसे कभी-कभी दोबारा देखा जाता है, अधिकांश शिक्षार्थियों की तुलना में अधिक है।

• आप क्या नहीं पढ़ रहे हैं और क्यों, यह लिखें।
• इसे इतना दृश्यमान रखें कि आपको निर्णय याद रहे।
• जब आपका लक्ष्य बदल जाए तो दोबारा गौर करें।
• जब आप वास्तविक जीवन में अंतराल को बार-बार पूरा करते हैं तो दोबारा गौर करें।
• इसे स्थायी न मानें; यह वर्तमान आवंटन है।

दोबारा कब जाना है

निर्णय बदलने का संकेत इसके बारे में दोषी महसूस करने के बजाय वास्तविक स्थितियों में अंतर को पूरा करना है। अपराध-बोध एक ख़राब मार्गदर्शक है और सबसे ज़्यादा ज़रूरत के बजाय जो कुछ भी सबसे अधिक दिखाई देता है उसकी ओर इशारा करता है।

यदि आप ऐसी स्थिति का सामना करते रहते हैं जिसे आप संभाल नहीं सकते हैं, तो यह उलटने की चूक है, चाहे मूल तर्क कुछ भी हो।

लक्ष्य भी बदलते हैं. एक शिक्षार्थी जिसने किसी परीक्षा के लिए अध्ययन किया था और अब जापान में रहता है, उसकी एक अलग सूची होती है, और पुरानी सूची को आगे ले जाना एक सामान्य और टालने योग्य बर्बादी है।

क्या छोड़ना है यह चुनना कम पर समझौता करना नहीं है। यही वह चीज़ है जो बचे हुए समय को किसी चीज़ के लायक बनाने के लिए पर्याप्त बनाती है।