তিনটি লিপি, এবং তাদের কোনটিই একটি বর্ণমালা নয়
একটি বর্ণমালা একটি শব্দকে পৃথক ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণ অক্ষরে বিভক্ত করে, তাই বিড়ালের তিনটি শব্দের জন্য তিনটি চিহ্নের প্রয়োজন। জাপানিরা সেভাবে কাজ করে না। এর মৌলিক একক হল মোরা, একটি সংক্ষিপ্ত বীট যা সাধারণত একটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং একটি স্বরবর্ণ এবং একটি কানা অক্ষরটি সেই বীটের একটিকে বোঝায়। か কে প্লাস a নয়, এটি ka, একটি বিটের জন্য একটি অবিভাজ্য চিহ্ন। এই কারণেই হিরাগানা এবং কাতাকানার জন্য সঠিক শব্দটি বর্ণমালার পরিবর্তে পাঠ্যাংশ এবং কেন অক্ষর গণনা আপনাকে একটি অদ্ভুত উত্তর দেয়।
লিখিত জাপানি তারপর একবারে তিনটি সিস্টেম চালায়। হিরাগানা ব্যাকরণ, কণা এবং ক্রিয়া সমাপ্তি পরিচালনা করে। কাতাকানা আমদানি করা শব্দ, বিদেশী নাম এবং লেখক যা কিছু আলাদা করতে চান তা পরিচালনা করে। কাঞ্জি বিশেষ্যের অর্থ এবং ক্রিয়া এবং বিশেষণের কান্ড বহন করে। এই ব্লগে একটি পৃথক নির্দেশিকা কভার করে যে প্রদত্ত শব্দটি কোন স্ক্রিপ্টটি নেয়; এখানে কাজটি হল আপনাকে দুটি কানা গ্রিড সম্পূর্ণরূপে দেখানো এবং সেগুলি কীভাবে সংগঠিত হয়েছে তা ব্যাখ্যা করা।
কিভাবে gojūon গ্রিড নির্মিত হয়
কানা চার্টকে বলা হয় গোজুন, পঞ্চাশটি ধ্বনি। এটি একটি সারণী যেখানে স্থির ক্রমে a, i, u, e, o এবং ব্যঞ্জনবর্ণের সারি রয়েছে k, s, t, n, h, m, y, r, w, যেখানে একক অক্ষর ん গ্রিডের বাইরে বসে আছে। প্রতিটি অবস্থান তার কলাম স্বরবর্ণের সাথে তার সারি ব্যঞ্জনবর্ণকে একত্রিত করে, তাই t সারিটি ta, chi, tsu, te, to পড়ে। এই কোষগুলির মধ্যে তিনটি অনিয়মিতভাবে উচ্চারিত হয়, যা এখন চিহ্নিত করা মূল্যবান।
অনিয়মিত কোষগুলি হল যা শিক্ষার্থীরা কয়েক মাস ধরে ভুলভাবে পড়ে: し হল si এর পরিবর্তে shi, ち হল ti এর পরিবর্তে chi, つ হল tu এর পরিবর্তে tsu এবং ふ হল hu এর চেয়ে ফু, সামনের দাঁতের পরিবর্তে উভয় ঠোঁট দিয়ে তৈরি। গ্রিডের বাকি সবকিছুই সারি এবং কলামের পূর্বাভাস ঠিক কি। প্রথমে পাঁচটি স্বরবর্ণ শিখুন, তারপর উপরের ক্রম অনুসারে সারিগুলি নিন, কারণ সেই ক্রমটি জাপানিরা বর্ণানুক্রমিকভাবে কিছু ফাইল করার জন্য ব্যবহার করে।
সম্পূর্ণ হিরাগানা চার্ট
| সারি | ক | i | u | e | o |
|---|---|---|---|---|---|
| স্বরধ্বনি | あ ক | い আমি | う ইউ | え ই | お o |
| k | か ka | き কি | く কু | け কে | こ কো |
| s | さ সা | し শি | す সু | せ সে | তাই |
| t | た ta | ち চি | つ tsu | て te | と থেকে |
| n | な না | に ni | ぬ nu | ね নে | না |
| জ | হা | হাই | ふ ফু | へ সে | ほ হো |
| মি | মা | み মাই | む mu | আমি | も mo |
| y | や হ্যাঁ | (কোনও) | ゆ ইউ | (কোনও) | よ ইয়ো |
| r | ら রা | り রি | る রু | れ পুনরায় | ろ ro |
| w | わ ওয়া | (কোনও) | (কোনও) | (কোনও) | を ও |
| n নিজে থেকেই | ん n | (কোনও) | (কোনও) | (কোনও) | (কোনও) |
প্রতিটি কলামের পাশাপাশি প্রতিটি সারি জুড়ে চার্টটি পড়ুন। নিচে পড়া আপনাকে একটি স্বরবর্ণ ধরে রাখতে বাধ্য করে যখন ব্যঞ্জনবর্ণ পরিবর্তিত হয়, যেভাবে গ্রিড একটি তালিকা হিসাবে মুখস্থ করার পরিবর্তে নেভিগেবল হয়ে ওঠে। を ঐতিহাসিক কারণে w সারিতে লেখা হয় কিন্তু o উচ্চারিত হয় এবং আধুনিক জাপানি ভাষায় শুধুমাত্র বস্তুর কণা হিসেবে প্রদর্শিত হয়।
সম্পূর্ণ কাতাকানা চার্ট
| সারি | ক | i | u | e | o |
|---|---|---|---|---|---|
| স্বরধ্বনি | ア ক | イ আমি | ウ ইউ | エ ই | オ o |
| k | カ কা | キ কি | ク কু | ケ কে | コ কো |
| s | サ সা | シ শি | ス সু | セ সে | তাই |
| t | タ ta | チ চি | ツ সু | テ তে | ト থেকে |
| n | ナ না | ニ নি | ヌ অনু | ネ নে | ノ না |
| জ | ハ হা | ヒ হাই | ফু | ヘ সে | ホ হো |
| মি | マ মা | ミ মাই | ム মিউ | আমি | モ মো |
| y | ヤ হ্যাঁ | (কোনও) | ユইউ | (কোনও) | ヨ ইয়ো |
| r | ラ রা | リ রি | ル রু | レ পুনরায় | ロ ro |
| w | ワ ওয়া | (কোনও) | (কোনও) | (কোনও) | ヲ ও |
| n নিজে থেকেই | এন | (কোনও) | (কোনও) | (কোনও) | (কোনও) |
শব্দ এবং ক্রম হিরাগানার সাথে অভিন্ন, তাই আপনি একটি সিস্টেমের পরিবর্তে আকারগুলি পুনরায় শিখছেন৷ চারটি কাতাকানা জোড়া প্রায় সমস্ত প্রাথমিক ত্রুটি সৃষ্টি করে: シ ツ tsu এর বিপরীতে এবং ソ তাই ン n এর বিরুদ্ধে। ক্লু হল স্ট্রোকের দিক। シ এবং ン লেখা হয় স্ট্রোক দিয়ে বাম দিক থেকে আসে এবং উপরের দিকে শেষ হয়, যখন ツ এবং ソ লেখা হয় ওপর থেকে নিচের দিকে।
কণ্ঠস্বরযুক্ত এবং আধা-স্বরযুক্ত চিহ্ন
দুটি ছোট চিহ্ন নতুন আকার যোগ না করে বেস গ্রিড প্রসারিত করে। ডাকুটেন, উপরের ডানদিকে ছোট স্ট্রোকের একটি জোড়া, একটি ব্যঞ্জনধ্বনি উচ্চারণ করে: k হয়ে যায় g, s হয়ে যায় z, t হয়ে যায় d এবং h হয়ে যায় b। হ্যান্ডকুটেন, একটি ছোট বৃত্ত, শুধুমাত্র h সারিতে প্রযোজ্য এবং এটিকে p এ পরিণত করে। এই কারণেই চার্টে ga বা pa-এর জন্য আলাদা অক্ষরের প্রয়োজন হয় না, এবং কেন একজন শিক্ষার্থী যিনি বেস ছেচল্লিশটি জানেন তিনি ইতিমধ্যেই আরও কয়েকশো সিলেবল পড়তে পারেন।
| ভিত্তি সারি | চিহ্নিত সারি | হিরাগানা | কাতাকানা |
|---|---|---|---|
| k | g | が ぎ ぐ げ ご | ガ ギ グ ゲ ゴ |
| s | z | ざ じ ず ぜ ぞ | ザ ジ ズ ゼ ゾ |
| t | d | だ ぢ づ で ど | ダ ヂ ヅ デ ド |
| জ | খ | ば び ぶ べ ぼ | バ ビ ブ ベ ボ |
| জ | পি | ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ | パ ピ プ ペ ポ |
z এবং d সারির দুটি ঘর শব্দে ওভারল্যাপ করে। じ এবং ぢ উভয়ই পঠিত জি, এবং ず এবং づ উভয়ই পঠিত zu। আধুনিক বানান প্রায় সর্বত্র じ এবং ず ব্যবহার করে; ぢ এবং づ প্রধানত যৌগিক শব্দের অভ্যন্তরে টিকে থাকে যেখানে মূল অক্ষরটি এখনও দৃশ্যমান, যেমন 続く সুজুকুতে। আপনি যখন লিখবেন তখন তাদের বিনামূল্যে বিকল্প হিসাবে বিবেচনা করবেন না।
ছোট ইয়া, ইউ, এবং ইয়ো একটি বীট তৈরি করে, দুটি নয়
একটি একক গ্লাইডেড বিট তৈরি করতে i কলামের যেকোনো কানা একটি ছোট ゃ, ゅ, বা ょ দ্বারা অনুসরণ করা যেতে পারে। きゃ এক মোরা, কেয়া, কি প্লাস ইয়া নয়। এটি ছন্দের জন্য যতটা গুরুত্বপূর্ণ বানানের জন্য, কারণ きょう কে-ইয়ো-উ হিসাবে পড়া আপনাকে তিনটি বীট দেয় যেখানে জাপানিদের দুটি আছে। ছোট কানাগুলি প্রায় অর্ধেক উচ্চতায় লেখা হয় এবং উল্লম্ব টেক্সটে তারা কেন্দ্রের পরিবর্তে লাইনের ডানদিকে বসে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | আজ ছুটির দিন। |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | আমি কি ছবি তুলতে পারি? |
| お茶をもう一杯ください。 | Ocha o mō ippai kudasai. | আরেক কাপ চা, প্লিজ। |
| 旅行が好きです。 | Ryokō ga suki desu. | আমি ভ্রমণ পছন্দ করি। |
| বেস কানা | তোমার সাথে | আপনার সাথে | ইয়োর সাথে |
|---|---|---|---|
| き কি | きゃ কেয়া | きゅ kyu | きょ kyo |
| し শি | しゃ শা | しゅ শু | しょ sho |
| ち চি | ちゃ চা | ちゅ চু | ちょ চো |
| に ni | কেন? | にゅ nyu | এখন |
| হাই | হায় | ひゅ hyu | ひょ hyo |
| み মাই | みゃ মায়া | みゅ myu | みょ myo |
| り রি | রিয়া | りゅ রিউ | りょ রিও |
| গি | ぎゃ gya | ぎゅ গিউ | ぎょ gyo |
| じ জি | じゃ ja | じゅ জু | じょ জো |
| び দ্বি | びゃ bya | びゅ byu | びょ byo |
| ぴ পাই | ぴゃ pya | ぴゅ পিউ | ぴょ পাইও |
ছোট tsu এবং moraic n
দুটি অক্ষর তাদের নিজস্ব শব্দাংশ বহন করে না। ছোট っ বা ッ একটি দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ চিহ্নিত করে: আপনি নিম্নলিখিত শব্দে আপনার মুখ বন্ধ করুন এবং এটি প্রকাশ করার আগে একটি নীরব বীট ধরে রাখুন। এটি কখনই tsu উচ্চারিত হয় না।ん অক্ষরটি অন্যটি, একটি অনুনাসিক ধ্বনি যা নিজেই একটি সম্পূর্ণ বীট দখল করে এবং যা অনুসরণ করে তার উপর নির্ভর করে রঙ পরিবর্তন করে, p এবং b এর আগে m এর কাছাকাছি এবং k এবং g এর আগে ng এর কাছাকাছি। উভয়ই সময়, এবং উভয়ই যেখানে নতুনরা একটি শব্দের ছন্দ হারিয়ে ফেলে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| きって | Kitte | ডাকটিকিট |
| きて | Kite | এখানে আসুন (টি-ফর্ম) |
| がっこう | Gakkō | স্কুল |
| ざっし | Zasshi | ম্যাগাজিন |
| サッカー | Sakkā | ফুটবল |
| せんせい | Sensei | শিক্ষক |
| しんぶん | Shinbun | সংবাদপত্র |
| きんようび | Kin'yōbi | শুক্রবার |
প্রতিটি বীটে হাত দিয়ে টোকা দিয়ে বলুন: কি, নীরব টোকা, তে। যদি শব্দটিতে কানার মতো একই সংখ্যক ট্যাপ থাকে তবে আপনার সময় সঠিক। কিনয়োবি-তে অ্যাপোস্ট্রোফি শুধুমাত্র রোমাজিতে বিদ্যমান, এটি দেখানোর জন্য যে んটি নিজেই একটি বীট এবং শব্দটি একটি গ্লাইডের সাথে কিনিয়ো পড়া হয় না।
দীর্ঘ স্বরধ্বনি দুটি বীট, একটি চাপ নয়
জাপানি ভাষায় একটি দীর্ঘ স্বরধ্বনি হল একই স্বরবর্ণ যা দুটি বীটের জন্য রাখা হয়। এটি জোরে নয় এবং এটি গুণমান পরিবর্তন করে না, এবং এটি ভুল হলে শব্দ পরিবর্তন হয়। হিরাগানা একটি স্বরবর্ণ কানা যোগ করে দৈর্ঘ্য লেখে: おかあさん যোগ করে あ, おにいさん যোগ করে い, くうき যোগ করে う, এবং o এবং e দীর্ঘ স্বরগুলি সাধারণত い এবং কেন যোগ করেとうきょう পড়া হয় Tōkyō এবং せんせい একটি দীর্ঘ ই সহ সেন্সি পড়া হয়। কাতাকানা একটি সহজ পথ নেয় এবং প্রায় প্রতিটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ বার ー দিয়ে লেখে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| おばさん | Obasan | খালা/মধ্যবয়সী মহিলা |
| おばあさん | Obāsan | দাদী |
| ゆき | Yuki | তুষার |
| ゆうき | Yūki | সাহস |
| ここ | Koko | এখানে |
| こうこう | Kōkō | উচ্চ বিদ্যালয় |
| コーヒー | Kōhī | কফি |
| ケーキ | Kēki | কেক |
চার্ট অর্ডার কেন আপনার অভিধান চালায়
গোজুন ক্রমটি কেবল একটি শিক্ষণ বিন্যাস নয়, এটি ভাষার সাজানোর ক্রম। একটি অভিধান, একটি ক্লাস রেজিস্টার, একটি সাইনবোর্ডে স্টেশনগুলির একটি তালিকা, একটি বইয়ের পিছনে একটি সূচী এবং একটি ফর্মের ট্যাবগুলি a, i, u, e, o এবং তারপর k, s, t, n, h, m, y, r, w, n চালায়। একবার গ্রিড স্বয়ংক্রিয় হয়ে গেলে আপনি কাগজের অভিধানে একটি শব্দ খুঁজে পেতে পারেন এবং শিকার ছাড়াই একটি তালিকা পড়তে পারেন, যা শুধুমাত্র আকারের পরিবর্তে ক্রম শেখার একটি বাস্তব কারণ।
কয়েকটি ফাইলিং কনভেনশন এর সাথে আসে। চিহ্নিত কানা তাদের বেস কানা দিয়ে ফাইল করা হয়, তাই が একটি পৃথক g বিভাগে পরিবর্তে か পাশে সাজান। ছোট কানা তাদের পূর্ণ-আকারের সমতুল্য দিয়ে সাজান। কাতাকানা বার দিয়ে লিখিত দীর্ঘ স্বরগুলি সাধারণত প্রসারিত স্বর হিসাবে ফাইল করা হয়। এবং অর্ডারিং রিডিংয়ের উপর কাজ করে, কাঞ্জির উপর নয়, তাই কাঞ্জি শব্দের অভিধানগুলি তাদের কানা উচ্চারণ দ্বারা সূচিত করা হয়।
- রোজ সকালে সারির মাথাগুলিকে ক্রমানুসারে বলুন: a, ka, sa, ta, na, ha, ma, ya, ra, wa, n।
- একটি অভিধানের বিরুদ্ধে পরীক্ষা করার আগে পাঁচটি জাপানি শব্দের একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা বাছাই করুন।
- আপনি যখন একটি নতুন শব্দের সাথে দেখা করেন, তখন নোট করুন যে এটি গ্রিডে কোথায় পড়বে, শুধু এর অর্থ কী নয়।
- রুট ম্যাপে স্টেশনের নাম খুঁজে বের করার অভ্যাস করুন আকৃতির পরিবর্তে তার প্রথম কানা দ্বারা।
এই কানা বাক্যগুলো জোরে জোরে পড়ুন
এই লাইনগুলি শুধুমাত্র কানায় লেখা হয়, যেভাবে নতুন এবং ছোট বাচ্চাদের জন্য উপাদান লেখা হয়। রোমাজির দিকে না তাকিয়ে ধীরে ধীরে প্রতিটি পড়ুন, তারপর নিজেকে পরীক্ষা করুন। ধীর এবং সঠিক বীট দ্রুত এবং অনুমান করা হয়, কারণ অনুমান করা আপনাকে অক্ষরের পরিবর্তে শব্দের আকার চিনতে প্রশিক্ষণ দেয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| これはほんです。 | Kore wa hon desu. | এটি একটি বই। |
| あそこにねこがいます。 | Asoko ni neko ga imasu. | ওখানে একটা বিড়াল আছে। |
| きょうはあついですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | আজ খুব গরম, তাই না। |
| ちょっとまってください。 | Chotto matte kudasai. | একটি মুহূর্ত অপেক্ষা করুন. |
| がっこうへいきます。 | Gakkō e ikimasu. | আমি স্কুলে যাচ্ছি। |
| おちゃをのみましょう。 | Ocha o nomimashō. | চলো চা খাই। |
| しゅくだいがおおいです。 | Shukudai ga ōi desu. | অনেক হোমওয়ার্ক আছে। |
| きっぷをかいます。 | Kippu o kaimasu. | টিকিট কিনবো। |
| せんせいはやさしいです。 | Sensei wa yasashii desu. | শিক্ষক দয়ালু। |
| ゆっくりはなしてください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | দয়া করে আস্তে বলুন। |
সেই লাইনে তিনটি বানানের অভ্যাস লক্ষ্য করুন। は পঠিত হয় wa যখন এটি বিষয় কণা হয়, へ পড়া হয় e যখন এটি দিক চিহ্নিত করে, এবং を পড়া হয় o অবজেক্ট কণা হিসাবে। এগুলিই একমাত্র সাধারণ জায়গা যেখানে একটি কানা তার চার্টের মান থেকে আলাদাভাবে পড়া হয় এবং সেগুলি যথেষ্ট ঘন ঘন হয় যে আপনি এক সপ্তাহের মধ্যে সেগুলি শোষণ করতে পারবেন।
চার্ট সহ একটি প্রথম সপ্তাহ
গ্রিড আপনাকে যে ক্রমে সেটগুলি দেয় সেগুলি শিখুন, এক সময়ে একটি সারি এবং সর্বদা উভয় দিকেই: আকৃতি থেকে শব্দ এবং শব্দ থেকে আকৃতি। এই ব্লগে একটি পৃথক নির্দেশিকা মেমরি কৌশল এবং হস্তাক্ষর ড্রিল সহ একটি চৌদ্দ দিনের পদ্ধতি রয়েছে; যেটি শুধুমাত্র চার্টটি পড়তে এবং এটি ব্যবহার করতে সক্ষম হতে চায় তার জন্য নিম্নোক্ত সংক্ষিপ্ত সংস্করণ।
- দিন 1: হিরাগানায় স্বরবর্ণ এবং k সারি, তারপর প্রতিটি দুই-কানা সমন্বয় পড়ুন যা আপনি তাদের থেকে তৈরি করতে পারেন।
- দিন 2: s, t, এবং n সারি, প্রতিবার জোরে জোরে শি, চি এবং সূ বলে যাতে অনিয়মিতরা কখনও ভুল মীমাংসা না করে।
- দিন 3: h, m, y, r, এবং w সারি প্লাস ん, এবং উপরের দশটি কানা বাক্য পড়ুন।
- দিন 4: ডাকুটেন এবং হ্যান্ডকুটেন, তারপর চিহ্নিত কানার জন্য শিকার একই বাক্যগুলি পুনরায় পড়ুন।
- দিন 5: ছোট ইয়া, ইউ, ইয়ো, ছোট সু, এবং দীর্ঘ স্বর, আপনার হাত দিয়ে বীট ট্যাপ করুন।
- দিন 6: স্বরবর্ণে কাতাকানা শুরু করুন এবং নিচে কাজ করুন, প্রতি সেশনে চারটি লুক-অ্যালাইক পরীক্ষা করুন।
- দিন 7: মেনু, পণ্যের লেবেল এবং স্টেশনের নাম পড়ুন এবং কাতাকানায় আপনার নিজের নাম লিখুন।