কোথা থেকে এসেছে দুই ধরনের পড়া
জাপানিদের একটি কথ্য ভাষা ছিল অনেক আগেই এটি একটি লেখার ব্যবস্থা ছিল। যখন চীনা অক্ষর আসে, তারা তাদের চীনা উচ্চারণ নিয়ে আসে, যা জাপানি ভাষাভাষীরা তাদের নিজস্ব সাউন্ড সিস্টেমের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়; এই অভিযোজিত উচ্চারণগুলি পাঠের উপর, এবং সেগুলি কেন এত আনুষ্ঠানিক এবং প্রযুক্তিগত শব্দভাণ্ডার কম্প্যাক্ট এবং ব্যঞ্জনবর্ণ-ভারী শোনায়। একই সময়ে, লেখকরা অর্থ অনুসারে বিদ্যমান জাপানি শব্দগুলির সাথে অক্ষরগুলিকে মেলে, এবং সেই স্থানীয় শব্দগুলি কুন রিডিং হয়ে ওঠে। তাই 山 ধার করা সান হিসাবে পড়া হত এবং স্থানীয় শব্দ যম লিখতেও ব্যবহৃত হত। উভয়ই বেঁচে আছে, এবং আধুনিক জাপানিরা প্রত্যেকটিকে তার নিজস্ব পরিবেশে ব্যবহার করে।
নিয়ম যা অধিকাংশ ক্ষেত্রে কভার করে
যদি একটি কাঞ্জি সম্পূর্ণ শব্দ হিসাবে একা দাঁড়িয়ে থাকে, বা হিরাগানা শেষ (ওকুরিগানা) দ্বারা অনুসরণ করা হয়, তাহলে এটির কুন পড়ার সাথে পড়ুন। 山 নিজেই যম। 新しい হল আটরাশি, 食べる হল তাবেরু, 見る হল মিরু। অনুগামী হিরাগানা একটি শক্তিশালী চাক্ষুষ সংকেত, কারণ পড়ার সময় প্রায় কখনই সাধারণ শব্দভান্ডারে ওকুরিগানা গ্রহণ করা হয় না।
যদি দুই বা ততোধিক কাঞ্জি একত্রে লেখা হয়, তাদের মধ্যে হিরাগানা নেই, তবে তাদের পড়ার সাথে পড়ুন। 富士山 হল ফুজিসান, 新聞 হল শিনবুন, 食事 হল শোকুজি, 見学 হল কেঙ্গাকু। এখানেই খবর, কাজ এবং অধ্যয়নের বেশিরভাগ শব্দভাণ্ডার বেঁচে থাকে এবং এই কারণেই আপনি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য লেখা কিছু পড়া শুরু করলে পড়ার বিষয়ে শেখার দ্রুত অর্থ পাওয়া যায়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 山が好きです。 | Yama ga suki desu. | আমি পাহাড় পছন্দ করি। (কুন: যম) |
| 富士山に登りたいです。 | Fujisan ni noboritai desu. | আমি ফুজি পর্বতে আরোহণ করতে চাই। (অন: সান) |
| 水を一杯ください。 | Mizu o ippai kudasai. | এক গ্লাস জল, দয়া করে. (কুন: মিজু) |
| 水曜日に会いましょう。 | Suiyōbi ni aimashō. | বুধবার দেখা হোক। (অন: সুই) |
| この人は先生です。 | Kono hito wa sensei desu. | এই ব্যক্তি একজন শিক্ষক। (কুন: হিটো) |
| 日本人の友達がいます。 | Nihonjin no tomodachi ga imasu. | আমার একজন জাপানি বন্ধু আছে। (অন: জিন) |
| 新しい車を買いました。 | Atarashii kuruma o kaimashita. | আমি একটি নতুন গাড়ি কিনেছি। (কুন: আটরাশি, কুরুমা) |
| 電車で駅まで行きます。 | Densha de eki made ikimasu. | আমি ট্রেনে স্টেশনে যাই। (অন:শা) |
জোড়ায় সেই আটটি জোরে পড়ুন এবং প্যাটার্নটি তাত্ত্বিক না হয়ে শ্রবণযোগ্য হয়ে ওঠে। শিক্ষার্থীরা প্রায়ই চরিত্রের দিকে তাকিয়ে পড়ার সিদ্ধান্ত নেওয়ার চেষ্টা করে; নির্ভরযোগ্য পদক্ষেপ হল এর পাশে কী আছে তা দেখা। হিরাগানা সংযুক্ত মানে কুন, আরেকটি কাঞ্জি সংযুক্ত মানে চালু, এবং অন্য সব কিছু একটি বিশেষ ক্ষেত্রে যা আপনি এটি আসার সাথে সাথে শিখতে পারেন।
উভয় রিডিং সহ উচ্চ-ফ্রিকোয়েন্সি কাঞ্জি
এটি একটি রেফারেন্স টেবিল, একটি মুখস্থ লক্ষ্য নয়। পড়ার কলামগুলি কভার করুন, প্রতিটি অক্ষরের জন্য দুটি উদাহরণ শব্দ বলুন, তারপর নিজেকে পরীক্ষা করুন। লক্ষ্য করুন কত ঘন ঘন অন শব্দটি বিমূর্ত বা প্রাতিষ্ঠানিক এবং কুন শব্দটি এমন কিছু যা আপনি নির্দেশ করতে পারেন। বেশ কয়েকটি অক্ষর দেখানোর চেয়ে বেশি রিডিং আছে; তালিকাভুক্ত একটি হল পঠন যা আপনি প্রথম এবং সর্বাধিক দেখা করবেন।
| কাঞ্জি | পড়ার উপর | কুন পড়া | কথায় | কুন শব্দ |
|---|---|---|---|---|
| 山 | সান | যম | 富士山 ফুজিসান, মাউন্ট ফুজি | 山 যম, পর্বত |
| 人 | jin/nin | হিটো | 日本人 নিহোনজিন, একজন জাপানি ব্যক্তি | 人 হিটো, ব্যক্তি |
| 日 | নিচি/জিতসু | হাই/কা | 日曜日 নিচিওবি, রবিবার | 日 হাই, দিন বা সূর্য |
| 月 | getsu / gatsu | tsuki | 一月 ইচিগাতসু, জানুয়ারি | 月 সুকি, চাঁদ বা মাস |
| 水 | সুই | মিজু | 水曜日 suiyōbi, বুধবার | 水 মিজু, জল |
| 火 | ka | হাই | 火曜日 kayōbi, মঙ্গলবার | হ্যালো, আগুন |
| 大 | dai / tai | ō(kii) | 大学 দাইগাকু, বিশ্ববিদ্যালয় | 大きい ōkii, বড় |
| 小 | শো | chii(sai) / ko | 小学校 শোগাক্কো, প্রাথমিক বিদ্যালয় | 小さい চিইসাই, ছোট |
| 中 | chū | নাকা | 中国 চুগোকু, চীন | 中 নাকা, ভিতরে |
| 上 | jō | ue / nobo(ru) | 上手 jōzu, দক্ষ | 上ue, উপরে |
| 下 | ka/ge | শিতা/কুদা(সারু) | 地下 চিকা, ভূগর্ভস্থ | 下 শিতা, নীচে |
| 生 | sei / shō | i(কিরু)/নামা | 学生 গাকুসেই, ছাত্র | 生ビール নামা-বিরু, খসড়া বিয়ার |
| 行 | kō / gyō | i(ku) / okona(u) | 旅行 ryokō, ভ্রমণ | 行く iku, যেতে |
| 食 | শোকু | তা(বেরু) | 食事 শোকুজি, একটি খাবার | 食べる তাবেরু, খেতে |
| 見 | কেন | mi(ru) | 見学 kengaku, একটি অধ্যয়ন পরিদর্শন | 見る মিরু, দেখতে |
| 学 | গাকু | মন (বু) | 学校 gakkō, স্কুল | 学ぶ মানবু, শিখতে |
| 車 | sha | কুরুমা | 電車 ডেনশা, ট্রেন | 車 কুরুমা, গাড়ি |
| 手 | শু | te | 握手 আকুশু, হ্যান্ডশেক | 手 তে, হাত |
| 目 | moku | আমি | 目的 মোকুতেকি, উদ্দেশ্য | আমি, চোখ |
| 話 | ওয়া | হানা(সু) / হানাশি | 会話 কাইওয়া, কথোপকথন | 話す হানাসু, কথা বলতে |
| 時 | জি | toki | 時間 জিকান, সময় | 時々 তোকিডোকি, মাঝে মাঝে |
| 金 | আত্মীয় | কেইন | 金曜日 kin'yōbi, শুক্রবার | お金 ওকেন, টাকা |
| 新 | শিন | আতারা(শি) | 新聞 শিনবুন, সংবাদপত্র | 新しい আটরাশি, নতুন |
| 語 | যান | কাতা(রু) | 日本語 Nihongo, জাপানি | 語る কাটরু, সম্পর্ক করা |
উভয় পাঠে একই কাঞ্জি
সুইচ শুধুমাত্র স্বয়ংক্রিয় হয়ে ওঠে যখন আপনি এটি বলেছেন। এই জোড়াগুলি কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে একটি অক্ষর দুবার ব্যবহার করে যাতে আপনার মুখ প্রতিযোগীদের পরিবর্তে বিকল্প হিসাবে দুটি আকার শিখে। কুন বাক্য বলুন, তারপরে অন বাক্য, তারপর আবার কুন একটি।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 話が長いですね。 | Hanashi ga nagai desu ne. | যে একটি দীর্ঘ গল্প. (কুন: হানাশি) |
| 会話の練習をしています。 | Kaiwa no renshū o shite imasu. | আমি কথোপকথন অনুশীলন করছি. (অন: ওয়া) |
| 朝ご飯を食べました。 | Asagohan o tabemashita. | আমি নাস্তা খেয়ে নিলাম। (কুন: তা) |
| 食事の時間です。 | Shokuji no jikan desu. | এটা খাবার সময়. (অন: শোকু) |
| 大きい荷物ですね。 | Ōkii nimotsu desu ne. | ওটা একটা বড় ব্যাগ। (কুন: ওকি) |
| 大学で日本語を勉強しています。 | Daigaku de Nihongo o benkyō shite imasu. | আমি বিশ্ববিদ্যালয়ে জাপানি পড়ি। (অন: দাই) |
| 上を見てください。 | Ue o mite kudasai. | দয়া করে তাকান. (কুন: উই) |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | আপনার জাপানি ভাল. (অন: jō) |
| 下に置いてください。 | Shita ni oite kudasai. | অনুগ্রহ করে সেখানে নিচে রাখুন। (কুন: শিতা) |
| 地下鉄で行きます。 | Chikatetsu de ikimasu. | আমি আন্ডারগ্রাউন্ডে যাব। (অন: চি) |
| 毎日日本語を話します。 | Mainichi Nihongo o hanashimasu. | আমি প্রতিদিন জাপানি ভাষায় কথা বলি। |
| 今、何時ですか。 | Ima, nan-ji desu ka? | এখন কয়টা বাজে? (অন: জি) |
শেষ দুটি সারি একটি দ্বিতীয় চেহারা মূল্য. 日 毎日日本語 এ বিভিন্ন কাজের সাথে দুবার উপস্থিত হয়, মেনিচি পড়ুন এবং তারপর নিহন, এবং আকৃতির কিছুই আপনাকে তা বলে না। শুধু শব্দ করে। এটি অক্ষরের চেয়ে শব্দভান্ডার অধ্যয়নের জন্য সবচেয়ে শক্তিশালী ব্যবহারিক যুক্তি: শব্দটি পাঠ বহন করে এবং চরিত্রটি কেবল অর্থ বহন করে।
রেন্ডকু: হানা প্লাস হাই কেন হানাবি হয়ে যায়
যখন দুটি উপাদান একটি যৌগের সাথে মিলিত হয়, তখন দ্বিতীয় মৌলের প্রথম ব্যঞ্জনধ্বনিটি প্রায়শই উচ্চারিত হয়: k হয় g, s হয় z, t হয় d, এবং h হয় b বা p। এটিকে রেন্ডাকু বলা হয়, এবং এটি ঘটে কারণ যোগ দুটির পরিবর্তে একটি শব্দ হিসাবে উচ্চারিত হয়। এটি কুন-রিডিং যৌগগুলির জন্য সবচেয়ে দৃশ্যমানভাবে প্রযোজ্য, এবং একবার আপনি এটি আশা করলে আপনি এই শব্দগুলিকে অনিয়মিত হিসাবে শোনা বন্ধ করে দেন।
| অংশ | যৌগ | অর্থ |
|---|---|---|
| হানা + হাই | 花火 হানাবি | আতশবাজি |
| তে + কামি | 手紙 টেগামি | চিঠি |
| টোকি + টোকি | 時々 তোকিডোকি | কখনও কখনও |
| হিটো + হিটো | 人々 হিটোবিটো | মানুষ |
| ao + sora | 青空 aozora | নীল আকাশ |
| মুকাশি + হানাশি | 昔話 মুখশিবনাশি | একটি পুরানো গল্প |
| ko + tsutsumi | 小包 কোজুতসুমি | একটি পার্সেল |
| অরি + কামি | 折り紙 অরিগামি | কাগজ ভাঁজ |
রেন্ডকু একটি প্রবণতা, আইন নয়। এটি সাধারণত ব্যর্থ হয় যখন দ্বিতীয় উপাদানটিতে ইতিমধ্যেই একটি কণ্ঠস্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ থাকে, যার কারণে ইয়ামা প্লাস কাজে ইয়ামাগাজে হওয়ার পরিবর্তে ইয়ামাকাজে থাকে। আপনি দেখতে পাচ্ছেন না এমন কোনো কারণে এটি অনেক যৌগগুলিতে ব্যর্থ হয়। এটিকে একটি ভবিষ্যদ্বাণী হিসাবে বিবেচনা করুন যা প্রায়শই সঠিক নয় এবং শব্দটিকেই চূড়ান্ত কর্তৃপক্ষ হতে দিন।
একটি যৌগিক সীমানায় প্রদর্শিত ছোট tsu
অন-রিডিং যৌগগুলির নিজস্ব শব্দ পরিবর্তন আছে। যখন প্রথম উপাদানটি k বা ch ধ্বনিতে শেষ হয় এবং দ্বিতীয়টি k, s, t, h বা p দিয়ে শুরু হয়, তখন সীমানাটি একটি ছোট tsu দিয়ে লেখা দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণে ভেঙে যায়। 学 gaku প্লাস 校 kō gakkō হয়, gakukō নয়। 日 নিচি প্লাস 記 কি নিক্কি হয়ে যায়। দ্বিতীয় উপাদানের শুরুতে একটি h সাধারণত একই সময়ে p এ পরিণত হয়, তাই 出 শুত্সু প্লাস 発 হাটসু শুপাটসু হয়ে যায়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 学校まで歩いて行きます。 | Gakkō made aruite ikimasu. | আমি স্কুলে হেঁটে যাই। |
| 毎日日記を書いています。 | Mainichi nikki o kaite imasu. | আমি প্রতিদিন একটি ডায়েরি লিখি। |
| 雑誌を一冊買いました。 | Zasshi o issatsu kaimashita. | একটা পত্রিকা কিনলাম। |
| 出発は十分後です。 | Shuppatsu wa juppun go desu. | দশ মিনিটের মধ্যে প্রস্থান। |
| 切符を二枚お願いします。 | Kippu o nimai onegaishimasu. | দুটি টিকিট, দয়া করে. |
| অংশ | যৌগ | অর্থ |
|---|---|---|
| gaku + kō | 学校 gakkō | স্কুল |
| নিচি + কি | 日記 নিকি | ডায়েরি |
| zatsu + শি | 雑誌 zasshi | পত্রিকা |
| সাকু + কা | 作家 সাক্কা | লেখক |
| কোকু + কাই | 国: কোক্কাই | জাতীয় পরিষদ |
| শুটসু + হাটসু | 出発 shuppatsu | প্রস্থান |
| ইচি + সাতসু | 一冊 issatsu | এক ভলিউম |
| জু + মজা | 十分 জুপ্পুন | দশ মিনিট |
এটি পড়ার জন্য যতটা কথা বলার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ জাপানি ভাষায় সম্পূর্ণ নীরবতা নেয়। Gakkō এর চারটি বীট আছে এবং gakukō এর চারটি ভিন্ন ভিন্ন হবে; কোন বিরতি ছাড়া গাকো বলা শিক্ষার সবচেয়ে শ্রবণযোগ্য ত্রুটিগুলির মধ্যে একটি। স্টপ ধরে রাখুন, তারপর ছেড়ে দিন। একই বীট নিক্কি, জাশি এবং শুপাটসুতে প্রযোজ্য।
মিশ্র যৌগ: জুবাকো এবং ইউটো রিডিং
কিছু যৌগ দুটি পড়ার ধরন মিশ্রিত করে নিয়ম ভঙ্গ করে। যখন প্রথম অক্ষরটি পড়া শুরু করে এবং দ্বিতীয়টি কুন নেয়, তখন এটিকে জুবাকো পড়া বলা হয়, 重箱 জুবাকো শব্দের পরে, একটি টায়ার্ড বার্ণিশ বাক্স। যখন ক্রমটি বিপরীত হয়, প্রথমে কুন এবং দ্বিতীয়টিতে, এটিকে 湯桶 yutō এর পরে, একটি কাঠের ঢালা পাত্র বলা হয়। আপনি আগে থেকে আবেদন করতে পারবেন এমন কোনো নিয়ম নেই; এগুলি কেবল শব্দ যা আপনি শব্দ হিসাবে শিখেন।
| টাইপ | শব্দ | পড়ার ধরণ |
|---|---|---|
| জুবাকো | 台所 daidokoro, রান্নাঘর | দাই (চালু) + ডোকোরো (কুন, রেন্ডাকু সহ) |
| জুবাকো | 毎朝 মাইসা, প্রতিদিন সকালে | মাই (চালু) + আসা (কুন) |
| জুবাকো | 本箱 হোনবাকো, বইয়ের আলমারি | হোন (চালু) + বাকো (কুন, রেন্ডাকু সহ) |
| জুবাকো | 王様 ওসামা, রাজা | ও (চালু) + সামা (কুন) |
| ইউতো | 場所 বাশো, স্থান | বা (কুন) + শো (চালু) |
| ইউতো | 手本 তেহোন, একটি মডেল বা উদাহরণ | তে (কুন) + হোন (চালু) |
| ইউতো | 荷物 নিমোৎসু, লাগেজ | নি (কুন) + মোটসু (চালু) |
| ইউতো | 見本 মিহন, একটি নমুনা | mi (কুন) + হোন (চালু) |
এগুলি ঘন ঘন শব্দ, কৌতূহল নয়, যা আশ্বস্ত করে: আপনি তাদের প্রত্যেকের সাথে বহুবার দেখা করবেন এবং পড়া ঠিক হয়ে যাবে। তাদের কাছ থেকে যে শিক্ষা নেওয়া যায় তা হল যে জাপানিরা অসামঞ্জস্যপূর্ণ কিন্তু যৌগিক নিয়ম একটি গ্যারান্টির পরিবর্তে একটি শক্তিশালী ডিফল্ট। যখন একটি যৌগ আপনার ভবিষ্যদ্বাণী প্রতিরোধ করে, এটি একবার পরীক্ষা করুন এবং এটি আহরণ করার চেষ্টা না করে এগিয়ে যান।
নম্বর এবং কাউন্টার, যেখানে সুইচ প্রথমে কামড় দেয়
শিক্ষানবিসরা শর্তাদি শোনার অনেক আগেই অন এবং কুন বিভাজন পূরণ করে, কারণ জাপানি গণনা উভয় সিস্টেম ব্যবহার করে। অন সিরিজ ichi, ni, san, shi, go বেশিরভাগ কাউন্টারের সাথে এবং অঙ্ক পড়ার জন্য ব্যবহৃত হয়। দেশীয় কুন সিরিজ hitotsu, futatsu, mittsu দশ পর্যন্ত সাধারণ বস্তু গণনা করার জন্য ব্যবহার করা হয় এবং এটি তারিখ এবং মানুষের মধ্যে বেঁচে থাকে। সেজন্য একজন হিতোরি আর দুইজন ফুটারি হলেও তিনজন সানীন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| りんごを三つください。 | Ringo o mittsu kudasai. | তিনটি আপেল, দয়া করে. (কুন গণনা) |
| 三人で行きます。 | Sannin de ikimasu. | আমরা তিনজন যাব। (কাউন্টার নাইনের সাথে) |
| 二人分お願いします。 | Futari-bun onegaishimasu. | দুই জনের জন্য, দয়া করে. (কুন: ফুতারি) |
| 七月七日に会いましょう。 | Shichi-gatsu nanoka ni aimashō. | দেখা যাক সপ্তম জুলাইয়ে। |
| 二十日までに出します。 | Hatsuka made ni dashimasu. | আমি বিশ তারিখের মধ্যে জমা দেব। |
| ビールを二本ください。 | Bīru o nihon kudasai. | দুই বোতল বিয়ার, দয়া করে. |
| 切符は一枚だけです。 | Kippu wa ichimai dake desu. | এটি একটি মাত্র টিকিট। |
| 六本入っています。 | Roppon haitte imasu. | এর মধ্যে রয়েছে ছয়টি। (রোকু প্লাস হোন রোপন হয়ে যায়) |
| সংখ্যা | সিরিজে | কুন সিরিজ | যেখানে কুন বেঁচে থাকে |
|---|---|---|---|
| 1 | আইচি | hitotsu | 一人 হিটোরি, একজন ব্যক্তি |
| 2 | ni | futatsu | 二人 ফুটারি, দুই জন |
| 3 | সান | মিটসু | 三日 মিক্কা, তৃতীয় বা তিন দিন |
| 4 | শি/ইয়ন | yottsu | 四日 ইয়োক্কা, চতুর্থ |
| 5 | যান | itutsu | 五日 itsuka, পঞ্চম |
| 6 | roku | মুত্তসু | 六日 muika, ষষ্ঠ |
| 7 | শিচি/নানা | nanatsu | 七日 নানোকা, সপ্তম |
| 8 | হাচি | ইয়াত্তসু | 八日 yōka, অষ্টম |
| 9 | kyū / ku | কোকোনোটসু | 九日 কোকোনোকা, নবম |
| 10 | jū | tō | 十日 tōka, দশম |
তারিখের শব্দগুলি হল ভাষাটির সবচেয়ে অনিয়মিত কোণ যা একজন শিক্ষানবিস মিলিত হয় এবং 二十日 hatsuka হল এমন একটি যা সবাইকে ধরে ফেলে৷ এগুলি আপনি আবৃত্তি করতে পারেন এমন একটি নির্দিষ্ট ক্রম হিসাবে শেখার যোগ্য, কারণ এগুলি প্রতিটি অ্যাপয়েন্টমেন্ট, প্রতিটি বুকিং এবং প্রতিটি ডেলিভারি স্লটে উপস্থিত হয়৷ সংখ্যা এবং কাউন্টারগুলির জন্য পৃথক নির্দেশিকা আরও বিশদে কাউন্টার আকারের মধ্য দিয়ে যায়।
নামগুলো একটা আলাদা জগত
ব্যক্তিগত এবং স্থানের নামগুলি এমন রিডিং ব্যবহার করে যা সাধারণ অর্থে কোনও সিস্টেমেরই নয়৷ পারিবারিক নামগুলি সাধারণত কুন রিডিং থেকে তৈরি করা হয়, তাই 田中 হল তানাকা এবং 山田 হল ইয়ামাদা, তবে প্রদত্ত নামগুলি ন্যানোরি রিডিং ব্যবহার করতে পারে যা প্রায় কোথাও দেখা যায় না এবং পিতামাতা তাদের মধ্যে স্বাধীনভাবে বেছে নেন। একই দুটি অক্ষর দিয়ে দুজন ব্যক্তি তাদের নাম লিখতে পারে এবং এটি আলাদাভাবে উচ্চারণ করতে পারে এবং কোনটিই ভুল নয়।
ব্যবহারিক পরিণতি হল যে আপনি কখনই উচ্চস্বরে একটি নাম অনুমান করবেন না। জাপানি বক্তারাও অনুমান করেন না; তারা জিজ্ঞাসা করে, এবং জিজ্ঞাসা করা বিব্রতকর নয় বরং ভদ্র। ঠিক এই কারণেই ব্যবসায়িক কার্ডগুলি প্রায়শই কানজির উপরে কানাতে লেখা থাকে এবং ফর্মগুলিতে সাধারণত নামের ক্ষেত্রের পাশে একটি ফুরিগানা লাইন থাকে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| お名前は何とお読みしますか。 | O-namae wa nan to o-yomi shimasu ka? | আমি কিভাবে আপনার নাম পড়া উচিত? |
| 失礼ですが、お名前の読み方を教えてください。 | Shitsurei desu ga, o-namae no yomikata o oshiete kudasai. | মাফ করবেন, আপনি কি আমাকে বলতে পারেন আপনার নামটি কীভাবে পড়েছে? |
| 田中と申します。 | Tanaka to mōshimasu. | আমার নাম তানাকা। (সম্ভাব্য উত্তর) |
| 珍しいお名前ですね。 | Mezurashii o-namae desu ne. | এটি একটি অস্বাভাবিক নাম। |
| ふりがなもお願いできますか。 | Furigana mo onegai dekimasu ka? | আমিও কি কানায় পড়তে পারতাম? |
| こちらの地名は何と読みますか。 | Kochira no chimei wa nan to yomimasu ka? | এই জায়গার নাম কিভাবে পড়া হয়? |
তালিকা মুখস্থ না করে কীভাবে পড়া শিখবেন
সারি অন রিডিং এবং কুন রিডিংয়ের সারি সহ একটি অক্ষর শেখা আপনাকে কোনও অ্যাঙ্কর ছাড়াই ডেটা দেয়, এবং এই কারণেই অনেক লোক রিপোর্ট করে যে কাঞ্জি লেগে থাকবে না। শব্দ এই সমাধান. প্রতিটি শব্দ একটি প্রসঙ্গে একটি পাঠকে ঠিক করে, এবং পাঠগুলি একটি পার্শ্ব প্রতিক্রিয়া হিসাবে জমা হয়। আপনি ডেনশা, জিতেনশা এবং কুরুমাকে জানার পরে, 車 চরিত্রটি আপনাকে একটি তালিকা ছাড়াই এর পড়া শিখিয়েছে।
এমন একটি অক্ষর চয়ন করুন যা আপনি প্রায়শই দেখেন, চার বা পাঁচটি শব্দ সংগ্রহ করুন যাতে এটি রয়েছে এবং প্রতিটি শব্দ একটি ছোট বাক্যে বলুন। তারপর দলটির দিকে তাকান এবং লক্ষ্য করুন কোন শব্দগুলি যৌগিক এবং কোনটি ওকুরিগানা নেয়; অন এবং কুন বিভাগ ইতিমধ্যেই দৃশ্যমান হবে। এই লক্ষ্য করার পদক্ষেপটি শব্দভান্ডারকে একটি নিয়মে পরিণত করে যা আপনি এমন একটি শব্দে প্রয়োগ করতে পারেন যা আপনি কখনও দেখেননি।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか。 | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | আপনি এই কাঞ্জি কিভাবে পড়বেন? |
| 音読みと訓読み、どちらですか。 | On'yomi to kun'yomi, dochira desu ka? | এটা কি পড়ার উপর নাকি কুন পড়া? |
| この言葉の意味は何ですか。 | Kono kotoba no imi wa nan desu ka? | এই শব্দের মানে কি? |
| 例文を作ってもらえますか。 | Reibun o tsukutte moraemasu ka? | আপনি আমার জন্য একটি উদাহরণ বাক্য করতে পারেন? |
| もう一度言っていただけますか。 | Mō ichido itte itadakemasu ka? | আপনি কি আর একবার বলতে পারেন? |
| 発音が合っているか確認してください。 | Hatsuon ga atte iru ka kakunin shite kudasai. | আমার উচ্চারণ ঠিক আছে কি না দয়া করে দেখুন। |
- প্রতিবার একটি নতুন চরিত্রের পরিবর্তে একটি নতুন শব্দ শিখুন
- প্রতিটি অক্ষরের জন্য, পড়ার তালিকার পরিবর্তে চার থেকে পাঁচটি শব্দের একটি ছোট সেট রাখুন
- অন ওয়ার্ড এবং কুন শব্দটি পিছনের দিকে বলুন যাতে সুইচটি একটি শব্দ হয়, একটি নোট নয়
- যখন আপনি একটি অপরিচিত যৌগের সাথে দেখা করেন, প্রথমে রিডিং সম্পর্কে ভবিষ্যদ্বাণী করুন এবং পরে পরীক্ষা করুন
- একটি সংক্ষিপ্ত তালিকায় আপনার দেখা ব্যতিক্রমগুলি রাখুন; আপনার ভয়ের চেয়ে কম হবে
লক্ষ্য করুন যে এই ছয়টিই কথ্য লাইন। রিডিং হল ধ্বনি, এবং যে ধ্বনিটি আপনি শুধুমাত্র লিখিত দেখেছেন তা হল এমন একটি ধ্বনি যা আপনি এখনও মালিক নন৷ আপনি কাঞ্জির সাথে আর যাই করুন না কেন, শব্দগুলি বলুন এবং অন এবং কুন পার্থক্য তত্ত্বের একটি অংশ হওয়া বন্ধ করে দেবে এবং আপনার মুখ ইতিমধ্যেই জানেন এমন কিছু হতে শুরু করবে।