আপনি যে একটি সংখ্যার উপর নির্ভর করতে পারেন
jōyō তালিকায় 2,136টি অক্ষর রয়েছে যা জাপানি স্কুলিং এর মাধ্যমে শেখানো হয়। এই পুরো আলোচনায় এটিই একমাত্র দৃঢ় চিত্র, এবং এটি বর্ণনা করে যে প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য প্রকাশিত লেখা কোন পাঠক ইতিমধ্যেই জানেন। আপনি পড়া শুরু করার আগে এটি আপনার প্রয়োজন এমন একটি লক্ষ্য নয়, এবং এটি একটি শেষ লাইনও নয়, কারণ ব্যক্তিগত নাম, স্থানের নাম এবং বিশেষ ক্ষেত্রগুলি এর বাইরের অক্ষরগুলি ব্যবহার করে।
আপনি দেখতে প্রতিটি অন্যান্য সংখ্যা একটি বাস্তব হিসাবে সাজানো একটি অনুমান. পরিসরগুলিকে স্কোর হিসাবে নয়, মোটামুটি পরিকল্পনার সরঞ্জাম হিসাবে বিবেচনা করুন। আসলে যা আপনার পড়ার জীবনকে পরিবর্তন করে তা হল আপনি কোন অক্ষরগুলি জানেন এবং কোন শব্দগুলি আপনি তাদের ভিতরে জানেন এবং কোনও একক মোট তা ক্যাপচার করে না। সুতরাং এই নির্দেশিকাটির বাকি অংশ আপনি কতগুলি অক্ষর সংগ্রহ করেছেন তার চেয়ে আপনি কী পড়তে চান তার দ্বারা সংগঠিত।
অক্ষর পড়ার একক নয়
একটি কাঞ্জি নিজেই একটি শব্দের চেয়ে মূলের কাছাকাছি। এটিতে সাধারণত একাধিক পাঠ থাকে এবং আশেপাশের শব্দটি বেছে নেয় কোনটি প্রযোজ্য।生 অক্ষরটি জানা আপনাকে সে, শো, নামা, বা ইউ বলতে হবে কিনা তা বলে না, তাই একজন শিক্ষার্থী যিনি এর অর্থগুলি মুখস্থ করেছেন এখনও একটি মেনুতে স্টল করতে পারেন। শব্দগুলি শেখা প্রতিবারই প্রশ্নটি নিষ্পত্তি করে এবং চরিত্রটি শান্তভাবে তাদের সাথে আসে।
এই কারণে একই অক্ষর গণনা সহ দুইজন শিক্ষার্থী সম্পূর্ণ ভিন্ন গতিতে পড়তে পারে। যিনি শব্দের অভ্যন্তরে অক্ষরগুলি শিখেছেন তিনি সম্পূর্ণ অংশ এবং নড়াচড়া চিনতে পারেন; যিনি একা অক্ষর শিখেছেন তিনি প্রতিটি যৌগিক যুক্তিতে থামেন। আপনি গতিতে পড়তে পারেন এমন শব্দগুলি গণনা করুন এবং অক্ষরটিকে সম্পূর্ণরূপে নিজের যত্ন নিতে দিন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | আমি একজন ছাত্র। |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | শিক্ষকের কাছে আমার একটা প্রশ্ন আছে। |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama-bīru o hitotsu onegai shimasu. | একটি খসড়া বিয়ার, দয়া করে. |
| 大阪で生まれました。 | Ōsaka de umaremashita. | আমার জন্ম ওসাকায়। |
| 日本の生活に慣れましたか？ | Nihon no seikatsu ni naremashita ka? | আপনি কি জাপানে জীবনে অভ্যস্ত হয়ে গেছেন? |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | আপনার জাপানি ভাল. |
| 上着はこちらにおかけください。 | Uwagi wa kochira ni okake kudasai. | আপনার কোট এখানে ঝুলিয়ে দিন. |
| 屋上に行きましょう。 | Okujō ni ikimashō. | চল ছাদে যাই। |
প্রথম পাঁচটি বাক্যে 生 রয়েছে, এবং প্রতিটি একটি আলাদা পাঠ ব্যবহার করে। চরিত্র থেকে কেউ সেটা কাজ করে না; তারা শব্দটি জানে। শেষ তিনটি 上 এর সাথে একই কাজ করে: 上手 jōzu, 上着 uwagi, এবং 屋上 okujō একটি অক্ষর ভাগ করে এবং শব্দে প্রায় কিছুই ভাগ করে না।
সুতরাং আপনি যখন একটি নতুন চরিত্রের সাথে দেখা করবেন, তখন তার সমস্ত পাঠ একবারে শেখার তাগিদকে প্রতিহত করুন। আপনি আসলে যে একটি শব্দের সাথে মিলিত হন তার মধ্যে এটি শিখুন, তারপরে আপনি যখন এটির সাথে মিলিত হন তখন একটি দ্বিতীয় শব্দ যোগ করুন। বিচ্ছিন্নভাবে সংগৃহীত পাঠগুলি দ্রুত বিবর্ণ হয়ে যায় কারণ আপনার স্মৃতিতে কিছুই সেগুলিকে ধরে রাখে না। শব্দগুলি তাদের জায়গায় রাখে এবং তারা একটি অর্থ এবং একটি পরিস্থিতি সংযুক্ত করে আসে।
কেন প্রথম কয়েক শত ফেরত সবচেয়ে বেশী
কাঞ্জি বাস্তব পাঠ্যের মাধ্যমে সমানভাবে ছড়িয়ে পড়ে না। সময়, মানুষ, স্থান, সংখ্যা, গতিবিধি এবং সবচেয়ে সাধারণ ক্রিয়াপদগুলিকে কভার করে এমন একটি ছোট দল যা আপনার পড়া প্রায় সবকিছুতে দেখা যায়, যখন অন্য হাজার হাজার শুধুমাত্র নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে বা পুরানো লেখায় উপস্থিত হয়। এর অর্থ হল প্রচেষ্টার বক্ররেখাটি সামনের দিকে লোড করা হয়েছে: আপনি যে অক্ষরগুলি প্রথমে শিখবেন তা ক্রমাগত আপনার কাছে পুনরাবৃত্তি হবে এবং আপনি যেগুলি শেষ শিখবেন তা সপ্তাহের জন্য আবার প্রদর্শিত নাও হতে পারে।
ব্যবহারিক ফলাফল হল যে তাড়াতাড়ি থামানো একটি ব্যর্থতা নয়। কয়েকশত সুপরিচিত অক্ষর সহ একজন শিক্ষার্থী স্বাচ্ছন্দ্যে চিহ্ন, মেনু এবং সংক্ষিপ্ত বার্তাগুলি পড়ে, যখন সেখান থেকে আরামদায়ক সংবাদপত্র পাঠে লাফিয়ে একটি ছোট দৈনন্দিন লাভের জন্য কয়েকগুণ সময় লাগে। সেই বক্ররেখার কোন দিকটি আপনার জীবনের প্রয়োজন তা নির্ধারণ করুন এবং নিজের স্বার্থে মোটের দিকে নাকাল না করে সেই অনুযায়ী আপনার সময় ব্যয় করুন।
- অক্ষরগুলিকে আপনি যে ক্রমে তাদের বাস্তব উপাদানে দেখান সেভাবে শিখুন, অভিধানে নয়।
- একটি নতুন অক্ষরকে শেখা বলার আগে তিনটি উদাহরণ শব্দ দিন।
- সর্বদা নতুন উপাদান খোঁজার পরিবর্তে পুরানো উপাদান পুনরায় পড়ুন; পুনরাবৃত্তি যেখানে বক্ররেখা প্রদান করে।
- আপনি যে অক্ষরগুলিতে ব্যর্থ হচ্ছেন সেগুলির একটি তালিকা রাখুন এবং সেগুলিকে আকারের পরিবর্তে শব্দভান্ডার হিসাবে শিখুন৷
- আপনার পর্যালোচনা ব্যাকলগ বৃদ্ধি পাচ্ছে এমন যেকোনো সপ্তাহে নতুন অক্ষর যোগ করা বন্ধ করুন।
কাঞ্জি গোল করে লক্ষ্য করে
| পড়ার লক্ষ্য | আনুমানিক কাঞ্জি পরিসীমা | এটা কি খোলে |
|---|---|---|
| একটি রেস্টুরেন্ট মেনু | প্রায় 100 থেকে 200 | খাবার এবং পানীয় শব্দ, দাম, সেট খাবার, আকার এবং অতিরিক্ত চার্জ সম্পর্কে নোট |
| লক্ষণ এবং চারপাশে পেয়ে | প্রায় 200 থেকে 300 | প্রস্থান, প্ল্যাটফর্ম, খোলার সময়, বন্ধ দিন, সতর্কতা এবং স্টেশনের নাম |
| ফুরিগানার সাথে মাঙ্গা | প্রায় 100 থেকে 300 | Furigana পড়া বহন করে, তাই আপনি জানেন কাঞ্জি প্রধানত আপনি গতি কিনতে |
| বন্ধুদের থেকে বার্তা | প্রায় 300 থেকে 500 | ছোট বাক্য এবং অনুমানযোগ্য দৈনন্দিন শব্দভান্ডার সহ নৈমিত্তিক লেখা |
| একটি গ্রেডেড পাঠক বা একটি শিশুদের বই | প্রায় 300 থেকে 600 | পুরো পৃষ্ঠাগুলি অভিধান ছাড়াই পড়ে, যেখানে পড়ার স্ট্যামিনা শুরু হয় |
| প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি উপন্যাস | প্রায় 1,000 থেকে 1,500 | ধ্রুবক নয় বরং মাঝে মাঝে লুকআপ সহ গল্পের দীর্ঘ প্রসারিত |
| একটি সংবাদপত্র | জ্যো তালিকার অধিকাংশ | সাধারণ খবর, মতামত কলাম, এবং শিরোনামগুলির সংকুচিত শব্দভাণ্ডার |
| কাজের নথি | jōyō তালিকার অধিকাংশ প্লাস ক্ষেত্রের পদ | চুক্তি, প্রতিবেদন এবং ফর্ম, যেখানে বিশেষ শব্দগুলি মোটের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ |
এখানে প্রতিটি পরিসর আনুমানিক এবং উপাদান, লেখক এবং আপনি প্রসঙ্গ থেকে কতটা অনুমান করতে পারেন তার উপর নির্ভর করে। একটি দিক নির্বাচন করতে তাদের ব্যবহার করুন, নিজেকে গ্রেড না. দুটি সারি একটি নোটের যোগ্য: ফুরিগানা সহ মাঙ্গা গণনা থেকে অনেক আগে পড়া যেতে পারে, কারণ পঠনটি অক্ষরের উপরে মুদ্রিত হয়, এবং কাজের নথিগুলি আপনার নিজের ক্ষেত্র প্রতিদিন পুনরাবৃত্তি করা প্রায় দুইশত বা তার বেশি পদের তুলনায় কম পরিমাণে।
মেনু এবং শপফ্রন্টগুলি প্রথমে আসে
খাদ্য লেখা শুরু করার জন্য সবচেয়ে বন্ধুত্বপূর্ণ জায়গা কারণ শব্দভাণ্ডারটি ছোট, এটি দেশের প্রতিটি দোকানে পুনরাবৃত্তি হয় এবং আপনি যে প্লেটটি আসবে তার বিপরীতে আপনার পড়া পরীক্ষা করতে পারেন। খাবারের ধরন, আকার, দামের লাইন এবং বন্ধের দিন সম্পর্কে বিজ্ঞপ্তিগুলির জন্য শব্দগুলি শিখুন এবং বেশিরভাগ মেনু কয়েক সপ্তাহের মধ্যে অক্ষরের প্রাচীর হওয়া বন্ধ করে দেয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 本日のおすすめは何ですか？ | Honjitsu no osusume wa nan desu ka? | আজকের সুপারিশ কি? |
| 定食は八百円です。 | Teishoku wa happyaku-en desu. | সেট খাবার আটশো ইয়েন। |
| お飲み物は別料金です。 | O-nomimono wa betsu-ryōkin desu. | পানীয় আলাদাভাবে চার্জ করা হয়. (স্টাফ লাইন) |
| 大盛りは無料ですか？ | Ōmori wa muryō desu ka? | বড় অংশ বিনামূল্যে? |
| 定休日は火曜日です。 | Teikyūbi wa kayōbi desu. | নিয়মিত বন্ধের দিন মঙ্গলবার। |
| 今、営業中ですか？ | Ima, eigyō-chū desu ka? | আপনি এই মুহূর্তে খোলা আছে? |
চিহ্ন, স্টেশন, এবং কাছাকাছি পেয়ে
নেভিগেশন কাঞ্জি হল জাপানে বসবাসকারী সকলের জন্য সর্বোচ্চ-মূল্যের সেট, কারণ সেগুলি ভুলভাবে পড়লে পরিণতি হয় এবং একই পঞ্চাশটি অক্ষর সমগ্র দেশকে জুড়ে দেয়। দিকনির্দেশ, প্রস্থান, প্ল্যাটফর্ম, নির্মাণ বিজ্ঞপ্তি, এবং জরুরী নির্দেশাবলী খুব কম ব্যাকরণ শব্দের সাথে একটি সংকুচিত শৈলীতে লেখা হয়, যা শব্দভাণ্ডারটি স্থানান্তরিত হওয়ার পরে তাদের দেখার চেয়ে সহজ করে তোলে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 出口はどちらですか？ | Deguchi wa dochira desu ka? | প্রস্থান পথ কোনটি? |
| 東口で待っています。 | Higashi-guchi de matte imasu. | আমি পূর্ব প্রস্থান এ অপেক্ষা করা হবে. |
| この電車は各駅停車です。 | Kono densha wa kakueki-teisha desu. | এই ট্রেনটি প্রতিটি স্টেশনে থামে। |
| 次は新宿、新宿です。 | Tsugi wa Shinjuku, Shinjuku desu. | পরের স্টপ, শিনজুকু। (ঘোষণা) |
| 切符売り場はどこですか？ | Kippu-uriba wa doko desu ka? | টিকেট কাউন্টার কোথায়? |
| 工事中なので通れません。 | Kōji-chū na node tōremasen. | এটি নির্মাণাধীন, তাই আপনি যেতে পারবেন না. |
| 非常口はあちらです。 | Hijō-guchi wa achira desu. | ইমার্জেন্সি এক্সিট ওখানেই। |
মাঙ্গা, বার্তা, এবং ফুরিগানা শর্টকাট
অল্পবয়সী পাঠকদের লক্ষ্য করে মাঙ্গা কাঞ্জির উপরে পড়া প্রিন্ট করে, যার মানে আপনি আপনার চরিত্রের স্তরের অনেক উপরে উপাদান পড়তে পারেন এবং আপনি যেতে যেতে অক্ষরগুলি বাছাই করতে পারেন। এটি একটি প্রকৃত শর্টকাট এবং ইচ্ছাকৃতভাবে ব্যবহার করা মূল্যবান: আপনি একটি পাসে শব্দ, পড়া এবং পরিস্থিতি পান। প্রাপ্তবয়স্ক পাঠকদের জন্য উপাদান সাধারণত ফুরিগানা ড্রপ করে, তাই দুটিকে বিভিন্ন অসুবিধার স্তর হিসাবে বিবেচনা করুন।
বন্ধুদের কাছ থেকে বার্তা একটি ভিন্ন ধরনের সহজ. বাক্যগুলি সংক্ষিপ্ত, শব্দভাণ্ডার হল সাধারণ জীবনের শব্দভাণ্ডার, এবং ফোনগুলি কানাকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে কাঞ্জিতে রূপান্তরিত করে, তাই লেখকরা অক্ষরগুলি ব্যবহার করেন যা তারা অগত্যা হাতে লিখতে পারে না। আপনি পাঠ্যপুস্তকের অধ্যায়ের চেয়ে চ্যাট থ্রেডে বেশি কাঞ্জির সাথে দেখা করবেন, তবে তারা বারবার একই রকম হবে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 明日、駅前で会おう。 | Ashita, ekimae de aō. | কাল স্টেশনের সামনে দেখা করি। (নৈমিত্তিক) |
| 了解、七時でいい？ | Ryōkai, shichi-ji de ii? | বুঝেছি, সাতটা ঠিক আছে তো? (নৈমিত্তিক) |
| 今、電車の中です。 | Ima, densha no naka desu. | আমি এই মুহূর্তে ট্রেনে আছি। |
| ふりがなが付いているので読めます。 | Furigana ga tsuite iru node yomemasu. | এতে ফুরিগানা আছে, তাই আমি পড়তে পারি। |
| この漢字にふりがなを付けてください。 | Kono kanji ni furigana o tsukete kudasai. | এই কাঞ্জিতে ফুরিগানা যোগ করুন। |
উপন্যাস, খবর, এবং কাজের নথি
এই তিনটি সাধারণত অ্যাডভান্সড রিডিং হিসাবে একত্রিত হয়, কিন্তু তারা ভিন্নভাবে ব্যর্থ হয়। একটি উপন্যাস দীর্ঘ এবং ব্যক্তিগত, তাই প্রতি পৃষ্ঠায় কয়েকটি অজানা চরিত্র গল্পটিকে খুব কমই ধীর করে দেয়। একটি সংবাদপত্র সংকুচিত হয়, বিশেষ করে শিরোনামে, এবং শব্দভান্ডারের মতো পটভূমির জ্ঞান গ্রহণ করে। কাজের নথিগুলি সংকীর্ণ: একটি চুক্তি বা একটি শিফট রিপোর্ট অবিরামভাবে একই বিশেষ পদের পুনরাবৃত্তি করে, তাই ক্ষেত্রের শব্দভান্ডার আপনার সাধারণ মোটের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | আমি এই কাঞ্জি কিভাবে পড়তে জানি না। |
| 記事の見出しだけ読みました。 | Kiji no midashi dake yomimashita. | আমি শুধুমাত্র নিবন্ধের শিরোনাম পড়া. |
| 会議の資料を確認しました。 | Kaigi no shiryō o kakunin shimashita. | আমি সভার জন্য উপকরণ চেক করেছি. |
| 契約書の内容を説明していただけますか。 | Keiyakusho no naiyō o setsumei shite itadakemasu ka. | আপনি চুক্তির বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করতে পারে? |
| 締め切りは今週の金曜日です。 | Shimekiri wa konshū no kin'yōbi desu. | শেষ তারিখ আজ শুক্রবার। |
| 申請書に住所を記入してください。 | Shinseisho ni jūsho o kinyū shite kudasai. | আবেদনপত্রে আপনার ঠিকানা লিখুন। (স্টাফ লাইন) |
বাক্য যা ভারী হয়ে যায়
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は雨です。 | Kyō wa ame desu. | আজ বৃষ্টি হচ্ছে। |
| 今日は駅の近くで昼ご飯を食べます。 | Kyō wa eki no chikaku de hirugohan o tabemasu. | আজ স্টেশনের কাছে দুপুরের খাবার খাব। |
| 午後の会議の資料を、明日までに準備します。 | Gogo no kaigi no shiryō o, ashita made ni junbi shimasu. | আমি আগামীকাল বিকেলের বৈঠকের জন্য উপকরণ প্রস্তুত করব। |
| 今回の調査結果は、来週の記者会見で発表される予定です。 | Konkai no chōsa kekka wa, raishū no kisha kaiken de happyō sareru yotei desu. | আগামী সপ্তাহের সংবাদ সম্মেলনে এই জরিপের ফলাফল ঘোষণা করা হবে। |
| 本契約の解除については、第十二条の規定に従うものとします。 | Hon-keiyaku no kaijo ni tsuite wa, dai-jūni-jō no kitei ni shitagau mono to shimasu. | এই চুক্তির অবসান অনুচ্ছেদ 12 এর বিধান অনুসরণ করবে। |
এই পাঁচটি ক্রমানুসারে পড়ুন এবং আপনি অনুভব করতে পারবেন যে আপনার নিজের সিলিং বর্তমানে কোথায় বসে আছে। প্রথম দুইটি প্রথম দিকের কয়েকশ অক্ষর ব্যবহার করে। তৃতীয়টি সাধারণ অফিস জীবনের অন্তর্গত। চতুর্থটি হল নিউজ রেজিস্টার, যেখানে যৌগিক বিশেষ্যগুলি বেশিরভাগ কাজ করে। পঞ্চমটি হল আইনি লেখা, যা একটি বিশেষ উপভাষা যা স্থানীয় পাঠকরাও ধীর করে দেয়।
লক্ষ্য করুন যে অসুবিধা শুধুমাত্র অক্ষরের সংখ্যা নয়। এটি যৌগিক বিশেষ্যের ঘনত্ব এবং বন্ধুত্বপূর্ণ হিরাগানার অদৃশ্য হয়ে যাওয়া যা চিহ্নিত করত যেখানে একটি খণ্ড শেষ হয়েছে। এটিই ভারী পাঠ্যকে ক্লান্ত করে তোলে এমনকি যখন আপনি প্রযুক্তিগতভাবে এটির প্রতিটি অক্ষর জানেন।
একটি মঞ্চস্থ ক্রম আপনি শেষ করতে পারেন
- প্রথম পর্যায়: সংখ্যা, দিন, সময়, মূল্য, এবং আপনি সাপ্তাহিক ব্যবহার করেন এমন ব্যক্তি ও স্থানগুলির জন্য অক্ষর।
- পর্যায় দুই: খাবার, কেনাকাটা এবং পরিবহন, তাই মেনু এবং স্টেশন বোর্ড আপনার ফোনের প্রয়োজন বন্ধ করে দেয়।
- পর্যায় তিন: দৈনন্দিন ক্রিয়া এবং বিশেষণ আপনি ইতিমধ্যে উচ্চস্বরে বলছেন, এখন লিখিত শব্দ হিসাবে শিখেছি.
- পর্যায় চার: আপনার নিজের জীবন যা পুনরাবৃত্তি করে, সেটা কর্মক্ষেত্র, শখ, অধ্যয়নের ক্ষেত্র বা সিটি হল ফর্ম।
- পর্যায় পঞ্চম: একটি স্তরে সাধারণ পড়ার উপাদান যেখানে আপনি অনুচ্ছেদ প্রতি একটি অজানা অক্ষরের সাথে দেখা করতে পারেন।
- পঞ্চম পর্যায়ের পরেই এটি নিজের স্বার্থে একটি সম্পূর্ণ তালিকার মাধ্যমে কাজ করার উপযুক্ত, এবং ততক্ষণে এর বেশিরভাগই ইতিমধ্যে পরিচিত হয়ে যাবে।
প্রতিটি পর্যায় বছরের চেয়ে সপ্তাহে শেষ করা যায়, যা শোনার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। আপনি যে লক্ষ্যটি সম্পূর্ণ করতে পারেন তা প্রমাণ দেয় যে পদ্ধতিটি কাজ করে, এবং সেই প্রমাণটিই আপনাকে পাঁচ ধাপের দীর্ঘ মাঝখানে নিয়ে যায়।
আপনি এখন জন্য যথেষ্ট আছে কিভাবে সিদ্ধান্ত
গণনার পরিবর্তে একটি পড়ার পরীক্ষা ব্যবহার করুন। আপনি আসলে পড়তে চান এমন কিছু খুলুন এবং একটি সম্পূর্ণ পৃষ্ঠা নিন। আপনি যদি কয়েকবার বেশি সময় না থামিয়ে অর্থটি অনুসরণ করতে পারেন, তবে সেই উপাদানটি আপনার স্তরে রয়েছে এবং অক্ষর যোগ করার পরিবর্তে আপনার এটির অনেক বেশি পড়া উচিত। আপনি যদি প্রায় প্রতিটি বাক্যে থামেন, তাহলে উপাদানটি আপনার উপরে এবং দ্রুততম পথটি এগিয়ে যাওয়া সহজ উপাদান, একটি দীর্ঘ অধ্যয়নের তালিকা নয়।
পরীক্ষার বাকি অর্ধেক কথা বলছে। পড়া স্বীকৃতি তৈরি করে, এবং স্বীকৃতি নিজেই বক্তৃতায় পরিণত হয় না। আপনি যদি একটি শব্দ পড়তে পারেন কিন্তু এক বা দুই সেকেন্ডের মধ্যে একটি বাক্যে এটি তৈরি করতে না পারেন, তবে সেই শব্দটি এখনও নিষ্ক্রিয়, এবং সংশোধন এটি বলছে, এটি আবার পর্যালোচনা করছে না। একটি নিয়ম সেট করুন যে আপনি তিনবার পড়েছেন যা আপনার নিজের বাক্যে উচ্চস্বরে বলা হয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | আপনি এই কাঞ্জি কিভাবে পড়বেন? |
| 意味を教えていただけますか。 | Imi o oshiete itadakemasu ka. | আপনি আমাকে বলতে পারেন এর মানে কি? |
| すみません、書いてもらえますか。 | Sumimasen, kaite moraemasu ka. | ক্ষমা করবেন, আপনি কি আমার জন্য এটি লিখতে পারেন? |
| 漢字はまだ勉強中です。 | Kanji wa mada benkyō-chū desu. | আমি এখনও কাঞ্জি পড়ার মাঝামাঝি। |
| ひらがなで書いてもいいですか。 | Hiragana de kaite mo ii desu ka. | হিরাগানে লিখলে কি সব ঠিক হবে? |
| 少しずつ読めるようになりました。 | Sukoshi zutsu yomeru yō ni narimashita. | একটু একটু করে পড়তে সক্ষম হয়েছি। |