Що гра кандзі може нести, а що ні
Гра — це машина для багаторазового швидкого пошуку. Коли ворота показують три значення, а у вас є дві секунди, щоб керувати, ви змушені пригадувати, а не впізнавати на дозвіллі, і саме цей тиск перетворює смутно знайомий персонаж на персонаж, який ви можете прочитати на вивісці. Це також висвітлює плутанину, про яку ви не підозрювали. Якщо ви продовжуєте керувати 入, коли слово було 人, гра знайшла схожу пару, повз яку в підручнику можна було б кататися місяцями.
Чого гра не може зробити, так це пояснити. Він не скаже вам, що 聞 має вухо під воротами, що 待 і 持 відрізняються лише своїм лівим радикалом або що 生 змінює своє читання залежно від слова, у якому воно сидить. Він не може перевірити ваш порядок штрихів і ніколи не показує символ у реченні з частками навколо нього. Ці роботи належать до посібника з компонентів, ручки та читання вголос, а гра, яка вдає, що інакше, марнує ваш час.
| Навички кандзі | Гра тренує його? | Де він побудований замість |
|---|---|---|
| Розпізнавання значення символу | Так, особливо з таймером | Також підручники та картки |
| Пригадування прочитаного всередині слова | Так, якщо колода показує цілі слова | Читання вголос із справжнього тексту |
| Розрізнення схожих персонажів | Так, ігри швидко виявляють плутанину | Коротке паперове свердло пари |
| Швидкість розпізнавання | Так, це найсильніший ефект гри | Читання коротких уривків на час |
| Розуміння компонентів і радикалів | немає | Керівництво радикалів і мнемотехніка |
| Написання від руки та порядок штрихів | немає | Ручка та папір, кілька символів на день |
| Читання героя в реченні | Лише частково, у Sentence Builder | Читання вголос справжніх речень |
| Вибір між читаннями on і kun у новому слові | немає | Помічаючи шаблони в багатьох словах |
| Промовляння слова в розмові | Тільки в Say It! | Живе спілкування з викладачем |
Вивчайте читання всередині слів, а не як списки
Найпоширенішою помилкою кандзі є спроба запам’ятати символ із повним списком його прочитань. Лише 日 можна читати hi, bi, nichi, ni або ka, і ніякі погляди не скажуть вам, яке слово потрібно. Читання живе в слові. Nichiyōbi, kyō, mainichi та Nihon кожен навчає одному читанню 日 з його контекстом, і коли ви знаєте ці чотири слова, ви можете передбачити більшість інших.
Ось чому колоди словників JLPT є правильним способом завантажити кандзі в гру. Кожна картка — це справжнє слово, тому кожна брама, у яку ви заходите, — це рішення про читання, яке приймається всередині слова, яке ви приймаєте під час читання. Вимовте все слово під час гри, тихо, якщо потрібно, і читання буде відповідати як звуку, так і формі.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は日曜日です。 | Kyō wa nichiyōbi desu. | Сьогодні неділя. |
| 毎日日本語を勉強します。 | Mainichi nihongo o benkyō shimasu. | Я вивчаю японську щодня. |
| 日本に行きたいです。 | Nihon ni ikitai desu. | Я хочу в Японію. |
| 三日に会いましょう。 | Mikka ni aimashō. | Зустрінемось третього. |
| 先生は学生に話します。 | Sensei wa gakusei ni hanashimasu. | Учитель розмовляє з учнями. |
| 東京で生まれました。 | Tōkyō de umaremashita. | Я народився в Токіо. |
Зверніть увагу, що 生 з’являється з трьома різними читаннями в останніх двох рядках: сей у сенсеї, знову сей у гакусей та ума в умаремашіта. Учень, який вивчав 生 як персонаж п’ятьма читаннями, завмирав; учень, який знає три слова, читає всі три, не замислюючись.
Vocabulary Dash і Kotoba Stack з колодами JLPT
Vocabulary Dash — це тривимірний бігун по смугах: з’являється слово, троє воріт показують можливі відповіді, і ви повертаєтеся до правильного, перш ніж досягнете його. Завантажте колоду JLPT N5 і виберіть напрямок, де буде показано японське слово, і виберіть значення. Це напрямок читання, і він має стояти на першому місці, оскільки саме ним ви користуєтеся, коли дивитесь на меню чи вивіску. Два раунди цього, потім перемикайтеся в напрямку, де показано значення, і ви керуєте японським словом, яке змушує згадати форму кандзі.
Kotoba Stack — це тривимірний конструктор слів. З’являється підказка, ви обираєте японське слово, яке відповідає, і кожна правильна відповідь додає блок до вашої вежі. Він повільніший за Dash, тому використовуйте його, коли хочете думати про кожне слово, а не реагувати. Пропущені слова в будь-якій грі є домашнім завданням на день: запишіть їх, і вони стануть реченнями, які ви читатимете вголос наприкінці уроку.
- Починайте щотижня з колоди, яка відповідає вашому поточному рівню, і переходьте на рівень вище лише тоді, коли повний раунд призводить до двох або менше промахів.
- Спочатку відтворіть напрямок читання, потім напрямок пригадування, ніколи не тільки один.
- Вимовляйте кожне слово вголос під час керування або торкання; тихий раунд тренує очі, а не рот.
- Відразу відзначайте кожен промах, оскільки гра не запам’ятає його замість вас, доки ви не ввійдете.
- Зупинка після трьох раундів. Втома перетворює гру кандзі на вгадування, а вгадування нічому не вчить.
Подібні пари для свердління
Ігри є жорстокими зі схожими кандзі, тому що двосекундні ворота не дозволяють вивчати удари. Це корисно. У більшості учнів є кілька пар, які вони плутають під тиском, і гра знаходить їх за один раунд. Коли ви дізнаєтеся про свої пари, попрацюйте з ними на папері протягом кількох хвилин: напишіть обидва символи поруч, назвіть різницю вголос і прочитайте речення, що містить кожного.
У наведених нижче парах учні N5 і N4 плутають найчастіше. Показані показання – це ті, які ви зустрічаєте першими у загальних словах, а не повний список, тому що повний список – це саме те, що ви намагаєтеся не запам’ятовувати. Останній стовпець містить одну візуальну різницю, яку потрібно сказати вголос, коли ви їх пишете.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 人が入ります。 | Hito ga hairimasu. | Люди заходять. |
| 目が大きいです。 | Me ga ōkii desu. | Очі великі. |
| 日が長いです。 | Hi ga nagai desu. | Дні довгі. |
| 本は木の下にあります。 | Hon wa ki no shita ni arimasu. | Книга під ялинкою. |
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | Я буду чекати на вокзалі. |
| かばんを持ちます。 | Kaban o mochimasu. | Я понесу сумку. |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | Немає часу. |
| 音楽を聞きます。 | Ongaku o kikimasu. | Я слухаю музику. |
| 今、会社にいます。 | Ima, kaisha ni imasu. | Я зараз в офісі. |
| 白いシャツを五百円で買いました。 | Shiroi shatsu o gohyaku-en de kaimashita. | Я купив білу сорочку за п'ятсот ієн. |
| 母は毎朝早く起きます。 | Haha wa maiasa hayaku okimasu. | Моя мама щоранку встає рано. |
| 午後、牛乳を買います。 | Gogo, gyūnyū o kaimasu. | Вдень куплю молока. |
| 右に石があります。 | Migi ni ishi ga arimasu. | Праворуч стоїть камінь. |
| 休みの日に体を動かします。 | Yasumi no hi ni karada o ugokashimasu. | У вихідні я займаюся спортом. |
| Пара | Читання, які ви зустрічаєте першими | Значення | Як їх відрізнити |
|---|---|---|---|
| 人 / 入 | hito, jin / hairu, iru | особа / вх | 人 має ліву лінію зверху; 入 має праву лінію зверху |
| 日 / 目 | hi, nichi / me, moku | день, сонце / око | 目 вищий і має дві внутрішні лінії |
| 木 / 本 | кі, моку / гон | дерево / книга, походження | 本 додає коротку смугу поперек тулуба |
| 待 / 持 | мацу / моцу | чекати / тримати | 待 має ступінчастий радикал; 持 має руку радикал |
| 間 / 聞 | aida, kan / kiku, bun | інтервал, між / чути, запитати | Сонце всередині воріт для 間, вухо для 聞 |
| 今 / 会 | ima, kon / au, kai | зараз / зустріч | 会 має додаткову планку та довший корпус |
| 白 / 百 | shiro, haku / hyaku | білий / сот | 百 додає панель зверху |
| 母 / 毎 | ха-ха, бо / май | мати / кожний | 毎 сидить під верхом у формі людини |
| 午 / 牛 | go / ushi, gyū | полудень / корова | 牛 штовхає вертикальну лінію над верхньою смугою |
| 右 / 石 | migi, u / іші, seki | справа / камінь | 右 має рот; 石 має ящик під скелею |
| 休 / 体 | yasumu, kyū / карада, тай | відпочинок / тіло | 休 людина біля дерева; 体 має людину за коренем |
Прочитайте вголос парні речення парами одне за одним. Почувши мачімасу та мочімасу власним голосом протягом двох секунд, дивлячись на 待 і 持, ви зможете розрізнити більше, ніж будь-яке пояснення радикалів.
Швидке гортання з власними збереженими словами
Колодами JLPT користуються всі учні; ваші збережені слова належать вам. Quick Flip — це гра з картками, у якій ви намагаєтесь запам’ятати значення, перш ніж перегортати, і всі збережені картки з’являються в ній автоматично. Це робить його правильним місцем для слів, які ви особисто пропустили в Dash або Stack, кандзі, які ви зустріли в меню, і слів, які ваш AI-сенсей виправив на уроці.
Правило, за яким Quick Flip залишається чесним, просте: вимовте прочитане та значення вголос, перш ніж гортати, і сприймайте вагання як промах, навіть якщо ви все зробили правильно. Картка, на яку вам знадобилося чотири секунди, ще невідома. Зберігайте колоду невеликою, менше тридцяти карт, і видаляйте карту лише після того, як вона буде швидкою три дні поспіль.
- Зберігайте слова з ігор і уроків, а не вводьте їх у список підручників; особисті промахи коштують більше, ніж звичайна колода.
- Спочатку скажіть прочитане, потім значення, а потім перегорніть.
- Після будь-яких вагань, а не лише після неправильної відповіді, покладіть картку наверх.
- Перегортайте в обох напрямках протягом тижня: кандзі до значення в одні дні, значення до кандзі в інші.
Від ігрового раунду до речення вголос
Слово, яке можна вставити у ворота, напіввивчене. Інша половина читає його всередині речення, де воно має частку після нього та дієслово в кінці, і де ваше око має знайти його серед інших символів. Отже, останні п’ять хвилин кожної ігрової сесії призначені для речень. Візьміть слова з раунду та прочитайте вголос подібні речення з кандзі, прикриваючи ромадзі. Якщо ви спіткнулися, прочитайте ще раз, а потім втретє зі звичайною швидкістю.
У всіх наведених нижче реченнях використовуються лише слова кандзі N5, тому вони доступні через тиждень або два з колодою N5. Створіть свій власний у тій самій формі: один час або місце, один предмет, одне дієслово. Зберігайте їх правдивими щодо свого дня, тому що речення, яке ви можете сказати, запам’ятати набагато легше, ніж речення з підручника.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | Щоранку я встаю о сьомій. |
| 電車で学校に行きます。 | Densha de gakkō ni ikimasu. | Я їду до школи поїздом. |
| 友達と昼ご飯を食べます。 | Tomodachi to hirugohan o tabemasu. | Я обідаю з другом. |
| 土曜日は山に行きます。 | Doyōbi wa yama ni ikimasu. | У суботу йду в гори. |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | Я побачив нову машину. |
| 水を少し飲みます。 | Mizu o sukoshi nomimasu. | Я п'ю трохи води. |
| 来月、北の町に行きます。 | Raigetsu, kita no machi ni ikimasu. | Наступного місяця я їду до міста на півночі. |
| 父と母は東京にいます。 | Chichi to haha wa Tōkyō ni imasu. | Мої батьки в Токіо. |
| 天気がいいので、外で食べましょう。 | Tenki ga ii node, soto de tabemashō. | Погода хороша, тому давайте їсти надворі. |
| 古い本を読むのが好きです。 | Furui hon o yomu no ga suki desu. | Я люблю читати старі книжки. |
Промовляння слів AI-сенсею
Читання вголос поодинці має одну прогалину: ніхто не відповідає. Останнім кроком є передача денних слів кандзі в реальний обмін, де ви повинні промовляти їх, слухаючи когось іншого. Скажіть своєму ШІ-сенсею, які кандзі ви вивчали, складіть речення з одним із них і дайте відповідь на наступне запитання. Викладач відповість японською мовою, і якщо читання буде неправильним, виправлення з’явиться у вашому звіті згодом.
Зберігайте обмін коротким і конкретним. Озвучте слова, використайте одне, отримайте запитання, дайте відповідь на нього та запитайте про будь-яке прочитане, у якому ви не впевнені. Ось форма двохвилинного обміну після раунду на 聞 і 間, з позначеними репліками вчителя, щоб ви могли бачити, з якого боку ви говорите.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は漢字を十、勉強しました。 | Kyō wa kanji o tō, benkyō shimashita. | Сьогодні я вивчив десять кандзі. |
| どの漢字ですか？ | Dono kanji desu ka? | Який кандзі? (Сенсей) |
| 「聞く」と「間」です。 | "Kiku" to "aida" desu. | Кіку та Аїда. |
| 「聞く」を使って文を作ってください。 | "Kiku" o tsukatte bun o tsukutte kudasai. | Будь ласка, складіть речення за допомогою кіку. (Сенсей) |
| 毎晩、日本の音楽を聞きます。 | Maiban, Nihon no ongaku o kikimasu. | Я слухаю японську музику щовечора. |
| 「音楽」をもう一度言ってください。 | "Ongaku" o mō ichido itte kudasai. | Скажіть онгаку ще раз. (Сенсей) |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Як ви читаєте цей кандзі? |
| この漢字は「ひがし」です。東京の「とう」でもあります。 | Kono kanji wa "higashi" desu. Tōkyō no "tō" demo arimasu. | Цей кандзі є хіґасі. Це також tō в Токіо. (Сенсей) |
Питання про 東 показує звичку, яка вибудовується: попросіть прочитати японською замість того, щоб перейти на свою рідну мову. Він підтримує сеанс японською мовою, а відповідь дає вам два читання всередині двох реальних слів, саме так будуються ігрові колоди.
Тижневий цикл, який завершується промовою
Ігри короткі, тому план, який спрацьовує, складається з багатьох невеликих раундів, пов’язаних із усним продовженням, а не одним довгим вечором кандзі. П'ятнадцяти хвилин на день достатньо, якщо раунд завжди перетворюється на речення. Наведений нижче цикл передбачає колоду N5; міняйтеся на будь-якому рівні, на якому ви працюєте.
| День | Ігровий раунд | Розмовне продовження |
|---|---|---|
| понеділок | Словниковий тире, напрямок читання, два кола | Прочитайте вголос кожне пропущене слово в реченні |
| вівторок | Стек Котоба, напрямок відкликання | Побудуйте одне нове речення з кожним пропущеним словом і промовте його |
| Середа | Швидке гортання збережених слів | Вимовляйте прочитане перед кожним перегортанням, а потім читайте три речення |
| четвер | Подібні пари на папері, потім один тире | Прочитайте парні речення вголос парами |
| П'ятниця | Скажи це! зі словами тижня | П’ять хвилин, коли ШІ-сенсей використовує ці слова |
| Вихідні | Справжній текст: меню, знак або уривок підручника | Перекажіть це Сенсею зі штучним інтелектом і збережіть невідомі слова на наступний тиждень |
Помилки, які роблять ігри кандзі марними
- Відтворення лише напрямку значення, яке тренує розпізнавання та не дозволяє вам згадати кандзі, коли вам це потрібно.
- Гонитва за рахунком у четвертому та п’ятому раундах, коли точність уже впала до вгадування.
- Окремий символ розглядається як одиниця, тому читання ніколи не приєднується до слів.
- Ніколи нічого не пишіть, тому схожі пари залишаються розмитими незалежно від того, скільки воріт ви проходите.
- Пропуск голосового кроку, який залишає кожне слово як щось, що ви можете вибрати з трьох варіантів, але не вимовляти.