一个异常好的起点
大多数第一语言指南都会列出一两个有用的相似之处。芬兰语提供了四个功能，其中两个是其他学习者最难理解的功能。
芬兰语区分长元音和短元音、单辅音和双辅音，这正是日语用来分隔单词的两种对比。芬兰语是粘着语，按顺序附加元素，这就是日语构建单词的方式。芬兰语用格结尾来标记语法角色，这就是日语助词的做法。芬兰语既没有语法性别，也没有冠词，而日语也缺乏这两者。
| 特征 | 芬兰 | 日本人 | 转会？ |
|---|---|---|---|
| 元音长度 | 对比 | 对比 | 是的，有价值 |
| 辅音长度 | 对比 | 对比 | 是的，有价值 |
| 形态学 | 凝集性 | 凝集性 | 是的 |
| 角色标记 | 案件结局 | 颗粒 | 是的 |
| 文章 | 没有任何 | 没有任何 | 是的 |
| 语法性别 | 没有任何 | 没有任何 | 是的 |
| 词序 | 灵活，不是动词结尾 | 动词词尾 | 部分 |
七行中的六行是优势。这接近于日语在欧洲语言中最有利的起始位置。
两者长度对比，已确认
优势是真实的，而且仍然值得检查，因为母语中的对比意味着耳朵已经做好准备，而不是边界是相同的。
十分钟的确认告诉你是否要跳过其他学习者需要的练习，这是能够跳过的难得且有价值的事情。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 元音长度：姨妈/祖母 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 元音长度：这里/高中 |
| きて / きって | kite / kitte | 辅音长度：come/stamp |
| いた / いった | ita / itta | 辅音长度：在那里/说 |
| がっこう | ga-t-ko-u | 两者在一个词中形成对比 |
| せんせい | se-n-se-i | 四拍，均等 |
案例和颗粒
芬兰语有广泛的格系统，而日语助词也有同样的作用：都在名词上附加一些东西来显示它在句子中的作用。这个概念无需为您解释。
这些划分有所不同，日语中的一个区别没有芬兰语的对应：主题标记与主题标记。这对值得明确研究，而不是映射到您知道的案例上。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 至于我，我是一名学生。 |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 谁来了？ |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | 田中来了。 （回答谁） |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 我去东京。 |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 我在图书馆学习。 |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | 我读了一本书。 |
对于芬兰语使用者来说，主题标记是粒子系统中唯一真正的新想法。其他一切都是具有不同标签的熟悉机制。
文字顺序，真正的作品
芬兰语的词序很灵活，这在概念上很有帮助：你已经接受同一个句子可以有多种排列方式，因为承担角色的是词尾，而不是位置。
日语同样具有灵活性，但有一个严格的限制，那就是动词放在最后。这种约束必须成为一种习惯，而习惯是通过生产而不是通过理解形成的。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | 我读了一本书。 |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | 意思相同，顺序不同 |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | 昨天我和一个朋友看了一部电影。 |
| 行きます | ikimasu | 动词结束句子 |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | 否定和过去，都在最后 |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | 一切都堆到了最后 |
听起来还是需要注意的
有了两个长度对比，剩下的发音工作就小而具体了。日语的 r 是一次快速敲击，而不是芬兰语的 r，而日语的 u 则没有将嘴唇弄圆。
moraic n 也值得检查：它需要自己的完整节拍，这符合您的节奏本能，但很容易出于习惯而附加到前面的音节。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 快速点击一下，而不是滚动 |
| う | u | 不圆角 |
| ふ | fu | 双唇无牙 |
| つ | tsu | 词首 ts |
| しんぶん | shi-n-bu-n | 四拍； n 是其中之一 |
| でんわ | de-n-wa | 三拍 |
元音和谐不适用于日语，因此它只是少了一项限制。没有什么可以忘记的。
礼貌，更细致
日本人的礼貌不仅仅是礼貌和熟悉的语气。描述他人的行为有敬语的形式，描述自己行为的谦卑的形式也有，选择取决于每个人的相对地位。
这是没有结构捷径的部分。实用的做法是先学习一组固定句子，然后再分析系统。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | 中立礼貌：我去 |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | 敬语：他们走了 |
| 参ります | mairimasu | 谦虚：我去 |
| します | shimasu | 中立礼貌：我愿意 |
| なさいます | nasaimasu | 尊敬的：他们确实 |
| いたします | itashimasu | 谦虚：我愿意 |
花费不寻常的优势
讲芬兰语的人可以跳过几乎所有其他学习者都必须做的工作，其价值完全取决于节省的时间的去向。
在发音实验室中确认两个长度对比，修复 r，然后停止处理声音。把其他一切都放在语序和说话音量上，因为没有快速产生的结构理解还不够流畅。
沉浸式 3D 教室中的会话是这种转换发生的地方，会话报告将显示哪些看起来熟悉的结构在真实条件下仍然缓慢到达。
无论其他一切转移得如何，汉字仍然是长期投资。它是分开进行的，不应该阻碍你的发言。