Kezdje az elküldeni kívánt üzenettel
Tegyük fel, hogy azt akarja mondani, hogy a könyvtárban tanul. Ismered a helyet és a tevékenységet, de nem tudod, melyik partikula köti össze őket. Mondja el Mocchi-nak a szándékolt jelentést, mielőtt megkérné a mondat megítélésére. Ellenkező esetben egy folyékony újraírás más helyzetet írhat le, és továbbra is hasznosnak tűnik.
Az első próbálkozás legyen látható. Kérje a legkisebb nyomot, amely lehetővé teszi, hogy javítsa, például, hogy a mondat melyik részét gondolja át. Egy adott döntést tesztelsz, nem pedig azt próbálod bebizonyítani, hogy minden nehézséget meg tudsz oldani segítség nélkül.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 自分で直します。 | Jibun de naoshimasu. | magam javítom ki. |
| 図書館に勉強します。 | Toshokan ni benkyō shimasu. | Eredeti próbálkozás: a helyrészecske alkalmatlan erre a jelentésre. |
Lépjen végig a segítségnyújtás három szintjén
Először kérdezd meg, hol a probléma. Ha ez nem elég, kérdezze meg, milyen összefüggést kell kifejeznie a szónak. Csak ezután kérjen egy közeli példát. A könyvtár mondathoz egy hasznos tipp megkérdezi, hogy célpontra vagy egy tevékenység beállítására gondolsz. A nyom a különbségtétel felé mutat anélkül, hogy megadná a teljes választ.
Közvetlenül kérheti ezt a sorozatot: Mondja meg, melyik részt vegyem át; ha még mindig elakadok, magyarázza el, milyen jelentésre van szükségem. Egy jó tipp elég konkrét ahhoz, hogy megváltoztassa a gondolkodását. Ha a válasz túl homályos, mondja el, hogy mit próbált már, és kérjen segítséget a következő szintről.
| A segítség szintje | Hasznos kérés | A te munkád |
|---|---|---|
| Keresse meg | Melyik részt érdemes átgondolnom? | Határozza meg a döntést. |
| Tisztázd | Milyen összefüggést kell kifejeznie ennek a résznek? | Kapcsolja össze a formát a jelentéssel. |
| Modell | Mutass egy másik példát erre a kapcsolatra. | Építsd fel saját, átdolgozott mondatodat. |
Végezze el a felülvizsgálatot, és magyarázza el az okot
Írd meg magad a javított mondatot! Ezután indokolja meg a döntést: a könyvtár az a hely, ahol a tanulás történik. Ez a magyarázat többet számít, mint a javított vonal alakjának emlékezése. Kérdezd meg Mocchi-tól, hogy az érvelésed megfelel-e a helyzetnek, és hogy az átdolgozás még mindig kifejezi-e az eredeti szándékodat.
Ha a visszajelzés egy másik érvényes mondatot vezet be, a választás előtt hasonlítsa össze a jelentéseket. A célmondat és a tevékenység-helymondat egyaránt lehet nyelvtani, de különböző kérdésekre válaszolnak. Tartsa meg azt a példát, amely megfelel az üzenetnek, amellyel elkezdte.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | A könyvtárban tanulok. |
| 図書館に行きます。 | Toshokan ni ikimasu. | megyek a könyvtárba. |
Tesztelje a döntést egy másik hellyel és tevékenységgel
Cserélje ki a könyvtárat kávézóvá, a tanulást pedig olvassa. Ne nézze meg a korábbi választ, miközben az új mondatot alkotja. Ha újra el tudja magyarázni a kapcsolatot, a korrekció átvihetőbbé válik. Ha tétovázik, térjen vissza a jelentésmegkülönböztetéshez, mielőtt további szókincset adna hozzá.
Használja a megváltozott helyzetek kis csoportját. Egy hatalmas lista mintamásoló gyakorlattá válhat, két-három gondosan kiválasztott példa pedig arra enged figyelmet, hogy miért illik a nyelvtani minta. Kérje meg a Mocchi-t, hogy adjon meg egy úti célt és egy tevékenység helyszínét, hogy a helyes választás ne legyen mindig azonos.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| カフェで本を読みます。 | Kafe de hon o yomimasu. | Olvastam egy könyvet a kávézóban. |
| 駅に行きます。 | Eki ni ikimasu. | megyek az állomásra. |
Használjon teljesebb korrekciót a megfelelő pillanatban
Az átdolgozás után használja a /correct-t, ha a teljes mondatot szeretné megvizsgálni. Mocchi javítókártyáján megjelenhet az eredeti, a javított változat és a változtatások okai. Olvassa el az indokokat, és döntse el, melyiket pályázhatja máshol. A csiszolt eredmény önmagában még nem jelenti a tevékenység végét.
Különítse el a szükséges javítást a stilisztikai alternatívától. Kérdezd meg, hogy a változtatás javít-e egy hibát, változtat-e az udvariasságon, vagy egyszerűen simább kifejezést választ. Ez a kérdés megakadályozza, hogy minden különböző megfogalmazást annak bizonyítékaként kezeljen, hogy az eredeti hibás volt. Az íróeszköz hozzáférése a fiókjában elérhető funkcióktól függ.
Jegyezze fel, mennyi támogatásra volt szüksége
Használjon három rövid címkét saját jegyzeteiben: független, utalás után és modell után. Ezek a címkék segítenek kiválasztani a következő tevékenységet anélkül, hogy az edzést pontszerzési gyakorlattá változtatná. Az a tétel, amelyhez modellre volt szükség, megérdemelhet egy új magyarázatot; az önállóan megoldott később vegyes értékelésben visszatérhet.
Amikor legközelebb megnyitja a Mocchi-t, magyarázza el a konkrét döntést, amelyet újra meg szeretne tekinteni, és kérjen új kontextust. Megkérheted /review-et, hogy erre a pontra összpontosítson. A hasznos eredmény egy olyan mondat, amelyet az eredeti csevegéstől eltérően választhat és magyarázhat el, és segítségre van szüksége, amikor szüksége van rá.