Milyen jól sikerül egy hangtanfolyam
A Pimsleur mögött álló módszer egyszerű és erős. A narrátor a te nyelveden megkérdezi, hogyan mondj valamit; hangosan válaszolsz japánul; anyanyelvi beszélő mondja; és ugyanaz a mondat percek, napok és hetek múlva tér vissza, éppen akkor, amikor elfelejti. Mivel minden hangos, az elejétől kezdve megtanulja a japán nyelv ritmusát és hangmagasságát, anélkül, hogy az angol betűs szokásokat a romaji elhagyhatja. És mivel hangosan válaszol, a szája megedződik, amit sok alkalmazást tanuló soha nem tesz meg.
Ha végzett egy szinttel, valószínűleg van néhány száz udvarias mondatod, amelyek jó kiejtéssel jönnek ki. Ez egy igazi érték, és az alábbiakban semmi sem kéri, hogy hagyja abba. Megkéri, hogy adja hozzá a kihagyott hangformátum felét.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 聞くだけでなく話したい | Kiku dake de naku hanashitai | Beszélni akarok, nem csak hallgatni |
| 発音は自信があります。 | Hatsuon wa jishin ga arimasu. | Biztos vagyok a kiejtésemben. |
| でも、返事が聞き取れません。 | Demo, henji ga kikitoremasen. | De nem tudom elkapni a választ. |
Felvett sortól az élőig négy lépésben
A hangtanfolyam minden mondata ugyanazzal a négy mozdulattal társalgásossá tehető. Mondja el ezeket japánul magának ellenőrzőlistaként; ezek az alábbi négy kártya. Az első kettő az, amire a tanfolyam már késztet. Az utolsó kettő az, amit hozzáadsz.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| まず聞きます。 | Mazu kikimasu. | Először is hallgass. |
| 声に出して繰り返します。 | Koe ni dashite kurikaeshimasu. | Ismételje meg hangosan. |
| 言葉を入れ替えます。 | Kotoba o irekaemasu. | Csere a saját szavaival. |
| 会話で使ってみます。 | Kaiwa de tsukatte mimasu. | Próbáld ki egy beszélgetésben. |
A harmadik lépésben kezdődik a tulajdonjog. A tanfolyam megtanította kōhī o kudasai; Amikor gondolkodás nélkül kimondhatod az ocha o kudasai-et és a mizu o kudasai-t, akkor a minta birtokában van, nem csak a mondat. A negyedik lépésben kezdődik a beszélgetés: valakinek válaszolnia kell.
A rés: egy irány, nincs korrekció, egy regiszter
Három dolog hiányzik minden audio tanfolyamból, nem a rossz tervezés, hanem a formátum miatt. Először is, az irány: mindig másodszor beszélsz, egy felszólítás után, és soha nem kell megértened azt a választ, amire nem számítottál. Másodszor, helyesbítés: az anyanyelvi beszélő mondja a mintamondatot, de senki nem hallja a tiédet, így egy rossz magánhangzóhossz vagy egy elejtett partikula hónapokig megkeményedhet. Harmadszor, regisztráljon: a mondatok udvariasak, ami az idegeneknek jó, a barátoknak pedig helytelen.
A regisztrációs pontot érdemes egymás mellett látni. Itt ugyanaz a jelentés az udvarias formában, amelyet a kurzus tanít, és abban a hétköznapi formában, amelyet egy barát használna.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Elnézést, hol van az állomás? (udvarias) |
| 駅、どこ？ | Eki, doko? | Hol van az állomás? (alkalmi) |
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | Kávét, kérlek. (udvarias) |
| コーヒーがいい。 | Kōhī ga ii. | én kávézom. (alkalmi) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | Egy kicsit értek japánul. (udvarias) |
| 日本語、ちょっと分かる。 | Nihongo, chotto wakaru. | Egy kicsit értek a japánhoz. (alkalmi) |
Csere gyakorlatok: egy tanfolyam mondat, tíz a tiéd
Válasszon ki egy mondatkeretet, amelyet a kurzus adott, és váltson egy-egy szakaszt. Lent a keret X ga sukoshi dekimasu, tudok egy kis X-et, majd X wa doko desu ka, ahol X van. Mondjon ki minden sort hangosan, majd találjon ki még kettőt a sajátjából, mielőtt tovább olvasna. A cél a sebesség: a keretnek mozdulatlanul kell maradnia, amíg a szó változik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 日本語が少しできます。 | Nihongo ga sukoshi dekimasu. | Tudok egy kicsit japánul. |
| 料理が少しできます。 | Ryōri ga sukoshi dekimasu. | tudok főzni egy kicsit. |
| 運転が少しできます。 | Unten ga sukoshi dekimasu. | Tudok vezetni egy kicsit. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Hol van a WC? |
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka. | Hol van a kijárat? |
| バス停はどこですか。 | Basutei wa doko desu ka. | Hol van a buszmegálló? |
Ezután adja vissza a kérdést. Az audiotanfolyamok ritkán késztetik az embert, hogy megkérdezze magáról a másik személyt, mégis ez a fele minden beszélgetésnek: anata wa, és te? Vagy még természetesebb, a személy nevével plusz san.
Mini párbeszéd: az állomás kérdése valódi választ kap
Ez az a pillanat, amitől az audiotanulók rettegnek: Ön tökéletesen felteszi a kérdést, és a válasz nincs a felvételen. Itt a járókelő valódi útbaigazítást ad, a tanuló pedig úgy éli túl, hogy visszaismétli a kulcsrészt, és lassan kéri a többit. Mindkét előadó udvarias, ami idegeneknek megfelelő.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Te: Elnézést, hol van az állomás? |
| 駅ですか。この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右です。 | Eki desu ka. Kono michi o massugu itte, futatsume no shingō o migi desu. | Járókelő: Az állomás? Menjen egyenesen ezen az úton, és a második lámpánál forduljon jobbra. |
| 二つ目の信号を右ですね。 | Futatsume no shingō o migi desu ne. | Te: Pont a második lámpánál, igaz? |
| はい。歩いて五分くらいですよ。 | Hai. Aruite gofun kurai desu yo. | Járókelő: Igen. Körülbelül öt perc gyalog. |
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Te: Elnézést, egy kicsit lassabban, kérlek. |
| 歩いて、五分くらいです。 | Aruite, gofun kurai desu. | Járókelő: Gyalog, körülbelül öt perc. |
| 分かりました。ありがとうございます。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | Te: Értem. Köszönöm szépen. |
A futatsume no shingō o migi desu ne ismétlési sor két feladatot végez: megerősíti, amit megértett, és vesz egy másodpercet a többi feldolgozásához. Használd szemérmetlenül.
A csak hangot használó tanulók által elkövetett hibák
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | Értem. / Így van? |
| 本当ですか。 | Hontō desu ka. | Igazán? |
| なるほど。 | Naruhodo. | Ah, ennek van értelme. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Elnézést, nem értem. |
- Beszéd teljes tankönyvi mondatokban a barátokhoz. A Watashi wa kōhī o nomimasu helyes, és úgy hangzik, mint egy felvétel. A barátok szerint kōhī nomu, vagy csak kōhī.
- Minden mondat kezdete watashi wa. A japánok ejtik a témát, ha nyilvánvaló, ami legtöbbször így van.
- Nem reagál. Az audiotanfolyamok ritkán tanítják azokat a kis hangokat, amelyek életben tartják a beszélgetést: hai, ē, sō desu ka, hontō desu ka. Nélkülük a másik azt hiszi, hogy nem értetted meg.
- Feltesz egy kérdést, majd pánikba esik a választól. Készítse elő a három mentési sort: mō ichido onegai shimasu, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu és sumimasen, wakarimasen.
- Soha nem javítják ki. Ha senki nem hallja a japán nyelvét, szerezzen valamit, ami igen: egy oktatót, egy cserepartnert vagy egy AI-partnert, aki javít.
Heti terv: hang be, beszéd ki
Nem kell választanod a tanfolyam és a beszélgetés között. Tartsa napi szinten a leckét, és csatoljon hozzá néhány perces kimenetet. A táblázat egy olyan ritmus, amelyet a tanulók fenntarthatónak találnak; igazítsd a napokat, tartsd meg a formát. A kulcs az, hogy az audiolecke inkább a beszéd bemelegítése legyen, mint az egész foglalkozás, és hogy legalább hetente egyszer valaki vagy valami meghallja Önt és válaszol.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 今日のレッスンの文を三つ言い換えます。 | Kyō no ressun no bun o mittsu iikaemasu. | Átfogalmazok három mondatot a mai leckéből. |
| 週に一回、誰かと話します。 | Shū ni ikkai, dareka to hanashimasu. | Hetente egyszer beszélgetek valakivel. |
| Nap | Hang | Kimenet |
|---|---|---|
| hétfőtől péntekig | Egy lecke séta vagy ingázás közben | Közvetlenül utána: cserélj fel három mondatot, mondjuk az egyiknek a hétköznapi változatát |
| szerda | Játssz vissza egy régebbi leckét | Szerepjáték az adott lecke jelenetében egy AI-partnerrel; kérjen javításokat |
| szombat | Pihenjen az új leckékből | Igazi beszélgetés: cserepartner, tutor vagy hosszabb szerepjáték |
| vasárnap | Hallgassa természetes sebességgel a heti leckéket | Rögzítsen egy egyperces önbemutatót, és hasonlítsa össze a múlt hetivel |