Mit csinál jól egy általános asszisztens, ha beszél
A hangmód három dolog miatt megéri az idejét. Türelmes: ötször kérheti ugyanazt a mondatot, és ötször kaphatja meg. Megtekinthető: reggel hatkor munka előtt vagy éjfél után, foglalás nélkül. És ez tág: lehet egy sushi séf, egy bérbeadó, egy állásinterjú vagy egy barát, aki szeretne beszélni a hétvégéről, és mindannyiuk szókincsét ismeri. Egy tanuló számára, akinek az a valódi problémája, hogy soha nem beszél, ez a három dolog megszünteti a szokásos kifogásokat.
Amit alapértelmezés szerint nem biztosít, az a tanári fegyelem. Ezt teszi hozzá az útmutató többi része is, kezdve az alábbi első sor hozzáállásával.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 間違えても大丈夫。 | Machigaete mo daijōbu. | Jól esik hibázni. |
| 今日は仕事の話をしましょう。 | Kyō wa shigoto no hanashi o shimashō. | Beszéljünk ma a munkáról. |
| あなたは日本人の友達です。 | Anata wa Nihonjin no tomodachi desu. | Te vagy a japán barátom. (szerep beállítása) |
Négy utasítás, amit minden munkamenet elején el kell mondani
Mondja ki ezt a négy sort japánul, minden más előtt. Javítják azt a négy viselkedést, amelyek egyébként elvesztegetik az idejét: az angol nyelvre való sodródás, a túl gyors beszéd, a hibák átengedése és a dicséret. Ha japánul mondod, akkor az asszisztensnek is elmondja az Ön szintjét, és felmelegíti a hangját.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 日本語だけで話してください。 | Nihongo dake de hanashite kudasai. | Kérjük, csak japánul beszéljen. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Kérem, lassan beszéljen. |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | Kérlek javítsd ki a hibáimat. |
| ほめすぎないでください。 | Homesuginaide kudasai. | Kérlek, ne dicsérj túl. |
A Homesugiru az homeru, dicséretre méltó, plusz a sugiru, túl sok. A ～naide kudasai negatív kérelmező űrlap udvarias módja annak, hogy megkérj valakit, hogy ne tegyen meg valamit, és a következő részben újra használni fogod.
Egy hosszabb beállítási szkript: szint, szerep és szabályok
Ha a négy sor automatikus, használjon teljesebb szkriptet, amely rögzíti a szintet, a személyt és a javítások érkezési módját. Olvassa fel hangosan az elején; az asszisztens elég jól követi a munkamenet során, és bármelyik sort megismételheti, ha az elcsúszik. Igazítsa a szintet és a szerepet az Ön igényeihez.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 私は日本語を勉強しています。レベルは初級です。 | Watashi wa Nihongo o benkyō shite imasu. Reberu wa shokyū desu. | Japánul tanulok. Az én szintem kezdő. |
| 簡単な言葉を使ってください。 | Kantan na kotoba o tsukatte kudasai. | Kérjük, használjon egyszerű szavakat. |
| 英語に切り替えないでください。 | Eigo ni kirikaenaide kudasai. | Kérlek, ne válts angolra. |
| 私が英語で話しても、日本語で答えてください。 | Watashi ga Eigo de hanashite mo, Nihongo de kotaete kudasai. | Még ha beszélek is angolul, válaszoljon japánul. |
| 間違いがあったら、正しい文を言ってから、会話を続けてください。 | Machigai ga attara, tadashii bun o itte kara, kaiwa o tsuzukete kudasai. | Ha hiba van, mondja ki a megfelelő mondatot, majd folytassa a beszélgetést. |
| 一回の返事は二文までにしてください。 | Ikkai no henji wa nibun made ni shite kudasai. | Kérjük, minden válasz két mondatig tartson. |
| コンビニの店員になってください。 | Konbini no ten'in ni natte kudasai. | Kérjük, legyen kisbolt eladója. |
Mire kell figyelni, és a vonalak, amelyek javítják
Négy tendenciát érdemes előre tudni. Először is, térjünk át az angolra: egy általános asszisztens tükrözi az utolsó üzenet nyelvét, így egyetlen angol kérdés átválthatja az egész munkamenetet. Másodszor, kellemes visszajelzés: magára hagyva hajlamos azt mondani, hogy a japánod csodálatos, ami kellemes és haszontalan. Harmadszor, sebesség és hossz: utasítások nélkül hosszú, gyors bekezdésekben válaszolhat. Negyedszer, nincs kiejtési pontozás: arra reagál, amit átírt, így a rosszul kiejtett hosszú magánhangzót, amelyet helyesen írtak át, soha nem fog megemlíteni.
Az első három mindegyikének van egy javítása, amelyet beszélgetés közben mondhatunk. A negyediknek más eszközre van szüksége, amit az utolsó rész tárgyal.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 日本語でお願いします。 | Nihongo de onegai shimasu. | Japánul kérem. |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | Van ennek természetesebb módja? |
| 今の文、どこが間違っていましたか。 | Ima no bun, doko ga machigatte imashita ka. | Mi volt a baj ezzel a mondattal? |
| もう少し短く答えてください。 | Mō sukoshi mijikaku kotaete kudasai. | Kérlek válaszolj kicsit rövidebben. |
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | Még egyszer, lassan kérlek. |
| Tendencia | Hogyan veszed észre | Mit mondjon vagy tegyen |
|---|---|---|
| Az angolba sodródik | Megérkezik a válasz angolul | Nihongo de onegai shimasu, és saját maga válaszoljon japánul |
| Túlzott dicséret | Minden válasz: sugoi, kanpeki | Kérjen egy javítást válaszonként és a mondat természetes változatát |
| Túl gyors vagy túl hosszú | Elveszted a fonalat | Kérjen lassabb beszédet és kétmondatos limitet |
| Figyelmen kívül hagyja a kiejtést | Soha nem említi a hangjait | Használjon hangokat pontozó eszközt, vagy rögzítse magát és hasonlítsa össze |
Tíz perces munkamenet
A szerkezet veri a vándorlást. Egy rutin, ami működik: két perc beállítás és bemelegítés, öt perc szerepjáték vagy beszélgetés egy témában, két perc javítás, egy perc összefoglaló. A korrekciós fázis ott van, ahol az érték van, ezért soha ne hagyja ki. Kérdezd meg inkább a három legfontosabb hibát, mint az összeset, és kérd a javított mondatokat, hogy hangosan ismételhesd őket.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 今日の会話を始めましょう。 | Kyō no kaiwa o hajimemashō. | Kezdjük a mai beszélgetést. |
| カフェで注文する練習をしたいです。 | Kafe de chūmon suru renshū o shitai desu. | Szeretnék gyakorolni a rendelést egy kávézóban. |
| 店員の役をお願いします。 | Ten'in no yaku o onegai shimasu. | Kérlek, játssz a jegyzővel. |
| 今日の間違いを三つ教えてください。 | Kyō no machigai o mittsu oshiete kudasai. | Mondj el három mai hibát. |
| 正しい文をもう一度言ってください。 | Tadashii bun o mō ichido itte kudasai. | Mondd el még egyszer a helyes mondatot! |
| 今日の新しい言葉をまとめてください。 | Kyō no atarashii kotoba o matomete kudasai. | Kérem summarise a mai új szavakat. |
A Yaku egy szerep, mint egy színdarabban. Ten'in no yaku o onegai shimasu, kérem, játsszák a hivatalnokot, pontosan ezt mondanák egy emberi partnernek vagy egy elhivatott oktatónak, ezért érdemes jól megtanulni.
Egy rövid ülés, ahogy hangzik
Így hangzik egy jól felállított szerepjáték, az asszisztens kávézói hivatalnok szerepében, a végén pedig egy javítás. Figyeljük meg, hogy a tanuló enyhén tankönyves megfogalmazása, chiisai nincs de a kicsinél, úgy van kijavítva, ahogy egy kávézó valójában mondja, anélkül, hogy megállítaná a jelenetet.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| いらっしゃいませ。ご注文は？ | Irasshaimase. Gochūmon wa? | Asszisztens mint jegyző: Üdvözlöm. A rendelésed? |
| ホットコーヒーを一つ、お願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu, onegai shimasu. | Te: Egy forró kávét kérek. |
| サイズはいかがなさいますか。 | Saizu wa ikaga nasaimasu ka. | Ügyintéző: Milyen méretet szeretnél? |
| えーと、小さいのでいいです。 | Ēto, chiisai no de ii desu. | Te: Öhm, egy kicsi is jó. |
| 店内でお召し上がりですか。 | Tennai de omeshiagari desu ka. | Jegyző: Ide? |
| 持ち帰りで。 | Mochikaeri de. | Te: Elvinni. |
| とても自然でした。「小さいので」は「Sサイズで」がもっとよく使われます。 | Totemo shizen deshita. 'Chiisai no de' wa 'Esu saizu de' ga motto yoku tsukawaremasu. | Asszisztens: Nagyon természetes. A „kicsihez” az „S-es” méretet használják gyakrabban. |
Ahol egy csak japán oktató is elfér mellette
Az általános asszisztens akkor a legjobb, ha Ön ellátja a szerkezetet. A dedikált oktató akkor a legjobb, ha a szerkezet be van építve. A Unihongo egy példa a második típusra: az AI Sensei csak japánul beszél, így az angol drift probléma nem merül fel; a szerepjáték küldetések, mint például a Rendelés egy kávézóban vagy a Japán állásinterjú, olyan célokat tartalmaznak, amelyeket beszéddel teljesíthetsz; a munkamenet jelentés ezt követően felsorolja a javításokat, a szókincset és a nyelvtant; a kiejtési labor pedig pontozza a hangokat, a mora időzítését és a hangmagasságot, amit egyetlen csevegősegéd sem mér. Csak japán nyelvű, tehát nem alkalmas arra, hogy megkérdezzük, mit jelent egy szó a saját nyelvünkön.
Ésszerű felosztás: használja az általános asszisztenst a nyílt beszélgetéshez és magyarázatokhoz, a dedikált oktatót pedig a javított, mért gyakorláshoz és kiejtéshez. Mindkettő jobb lesz, ha egy témával érkezik, és egy írásos hibalistával távozik.
| Azt akarod | Általános asszisztens hanggal | Csak japán oktató |
|---|---|---|
| Bármilyen témában, bármely órában | Igen | Igen, japánon belül |
| Japánul marad | Csak ha utasítást kap, és megcsúszhat | Tervezés szerint |
| Helyesbítések | Kérésre, beszélgetés közben | Beszélgetésben és utána riportban |
| Kiejtés pontozása | Nem arra tervezték | Igen: hangok, mora időzítés, hangmagasság |
| Magyarázatok az Ön nyelvén | Igen | Nem a cél |
| Szerepjáték célokkal | Szabad formájú, te határozod meg | Célokkal rendelkező küldetések, plusz ingyenes szerepjáték |
Hibák, amelyek elvesztegetik a hangfelvételt
- Kezdve a négy sor nélkül. Két cserén belül angolul mondják, hogy zseniális vagy.
- Hagyjuk beszélni. Ha a válaszai hosszabbak, mint a tiéd, akkor hallgatási gyakorlat, nem beszéd. Kérjen kétmondatos válaszokat.
- A dicséret elfogadása visszajelzésként. Kérdezd meg, mi volt a baj az utolsó mondattal, amíg nem talál valamit; általában van valami.
- Az átírásban bízva a kiejtést. Azt hallja, amit vár. Rögzítse magát, vagy használjon pontozó eszközt a hangokhoz.
- Nincs írásos feljegyzés. Az asszisztens elfelejti a hibáit az ülések között, hacsak nem kéri, hogy summarise; írja le őket.
- Csak udvarias formák. Kérd meg, hogy legyen barátod, és heti egy alkalomra használjon alkalmi japán nyelvet, különben meg fogja érteni a tanárokat, és senki mást.