Adjon minden elemnek kommunikációs célt
Jelölje meg a tételt egy művelettel: kérjen kölcsön egy könyvet, magyarázza el az ütemezés módosítását vagy mutasson be egy hobbit. A címkének meg kell mondania, hogyan nézne ki a sikeres kommunikáció. A nyelvtani fejléc önmagában nem mutatja az elvégzett feladatot.
Válasszon egy kezelhető kimenetet. Egy hárommondatos üzenet egyértelmű kéréssel erősebb első tétel lehet, mint egy befejezetlen esszé. A portfólió akkor válik hasznossá, ha minden elem elég kicsi az ellenőrzéshez.
Tartsa meg a kiindulási pont bizonyítékát
Mentse el az első próbálkozást, mielőtt lecserélné a javított verzióra. Jegyezze fel a használt súgót, például egy látható szólistát vagy egy válaszmegnyitó mintát. Ez a kontextus megakadályozza, hogy egy erősen támogatott piszkozatot összetévesztsenek független eredménnyel.
Nem kell minden habozást megőriznie. Egy mondat és egy rövid megjegyzés elég a nehézség magyarázatához. Kérdezze meg Mocchi-t arról a pontról, amely befolyásolta a jelentést, majd módosítsa ezt a pontot saját szavaival.
Válasszon egy magyarázható javítást
A korrekció hasznosabbá válik, ha meg tudja mondani, miért fontos ebben a helyzetben. Egy értekezletüzenet esetében a fontos változtatás lehet a hely hozzáadása vagy a kérés egyértelművé tétele. Kérjen rövid magyarázatot a saját szintjén.
Az eredeti és átdolgozott jelentéseket a példa mellett tartsa meg. Ne díszítse a bejegyzést olyan terminológiával, amelyet nem használhat. A portfólió megkönnyítse a következő kísérlet előkészítését, és ne hozzon létre egy második, fenntartandó feladatot.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 図書館の入口で会いましょう。 | Toshokan no iriguchi de aimashō. | Találkozzunk a könyvtár bejáratánál. |
Adjon hozzá egy olyan verziót, amely új választást igényel
Módosítson egy tényt, és próbálja meg újra a feladatot a mintaválaszsal. Helyezze át a találkozót egy másik helyre, vagy kérdezzen egy másik objektumról. Ez segít megkülönböztetni az eredeti válasz emlékezését a kifejezés új célra történő használatától.
Egy elhangzott elem esetében egy AI Sensei beszélgetés megfelelő nyomon követést jelenthet. Jegyezze fel röviden, mit értett meg és mit válaszolt. A jelentésekhez és az előzményekhez való hozzáférés csomagonként eltérő, ezért ne hagyatkozzon a korlátlan tárolt visszajelzésre.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 駅の東口でもいいですか。 | Eki no higashiguchi demo ii desu ka. | Az állomás keleti kijárata is rendben lenne? |
Tekintse át a gyűjteményt, ha visszatérő igény van rá
Három elem után keressen olyan nehézséget, amely többször is megjelenik. Lehet, hogy a kérései egyértelműek, de kihagyja a válaszadási időt. Talán érti az írott példákat, de szüksége van egy szóbeli kérdés megismétlésére. Az ismétlődő igény a következő hét fókuszát adja.
Vigye ezt a megfigyelést Mocchi-ra. A megosztott tanulási kontextus segíthet a releváns célok és a gyenge pontok összekapcsolásában, de a saját konkrét példák hasznosak maradnak. Ne feltételezze, hogy az oktató tökéletesen emlékszik minden tevékenység minden szavára.
Használja a következő feladatot a terv kialakításához
Válasszon egy portfólióelemet az újralátogatáshoz, és egy új elemet, amely kiterjeszti azt. A személyes terv összekapcsolhatja a szókincset, a kanjit, a felidézést és a beszélgetést, ha ezek a lépések a feladatot szolgálják. Nem szükséges minden funkciót minden bejegyzéshez hozzáadni.
Ha a gyűjtemény azt mutatja, hogy rendszeresen használ visszajelzést, többszöri beszélgetési kísérletet vagy több felülvizsgálati hozzáférést, hasonlítsa össze az aktuális fizetős csomagokat az adott rutinnal. A portfólió gyakorlati munkát ad az előfizetésnek: a folytatni kívánt munka támogatását.