Egy tág témát alakítson át egyetlen látható eredménnyel
A múlt idő egy téma; ha elmondod egy barátodnak, hogy mit főztél tegnap, az eredmény. A második módot ad a lecke megítélésére. Mondja el Mocchi a hozzávetőleges szintjét, mit szeretne mondani, és mennyi ideje van. Ha egy tervfeladat már lefedi ezt a képességet, kezdje ott, és kérjen kezelhető példát több új téma megnyitása helyett.
Hasznos nyitó kérés: Taníts meg mondani egy dolgot, amit tegnap tettem, udvarias japán nyelven. Adj egy esélyt a válaszadásra, mielőtt bemutatom a példát. Ez biztosítja a kommunikációs célt és a tanítási preferenciát anélkül, hogy egy üzenetben teljes tanfolyamot kérne.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 一つずつ練習します。 | Hitotsu zutsu renshū shimasu. | Egyszerre egy dolgot gyakorolok. |
| 昨日、料理しました。 | Kinō, ryōri shimashita. | Tegnap főztem. |
Adjon választ az oktatónak, hogy dolgozzon vele
Próbáljon meg egy mondatot emlékezetből, még akkor is, ha az hiányos. Ha jelen idejű formát ír a tegnapdal, kérdezze meg Mocchi-tól, hogy melyik rész igényel figyelmet. A hasznos javítás összekapcsolja az időkifejezést az igevégződéssel. Az utolsó mondat azonnali másolása elrejtheti, hogy észrevette-e ezt a kapcsolatot.
Tartsa az eredeti próbálkozást a revízió mellett. Magyarázd meg a változást közönséges szavakkal: Befejezett tevékenységet írok le, ezért az udvarias múltformát használtam. Nincs szükség bonyolult nyelvtani címkére annak bizonyítására, hogy megérti a döntést. Ha a magyarázat nem egyértelmű, kérjen egy egyszerűbb példát.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 今日、勉強します。 | Kyō, benkyō shimasu. | ma tanulni fogok. |
| 昨日、勉強しました。 | Kinō, benkyō shimashita. | Tegnap tanultam. |
Kérjen olyan tippet, amely megoldást hagy maga után
Ha elakad, nevezze meg a hiányzó lépést. Kérdezd meg, hogy melyik befejezést érdemes átgondolni, vagy hogy az időszó megváltoztatja-e az értelmezést. Ez hasznosabb, mintha a teljes választ kérné, mielőtt megtalálta a nehézséget. A Mocchi támogatja a rövid cserét az Ön által preferált magyarázó nyelven, miközben a japán példa látható marad.
Használjon egyszer egy tippet, majd zárja be a magyarázatot, és építse újra a mondatot. Jegyezze fel, hogy az első válaszhoz segítségre volt szüksége. A támogatott siker hasznos bizonyíték, de a következő feladatnak ellenőriznie kell, hogy szükség van-e még a támogatásra. Ez a leckét őszintén tartja anélkül, hogy a hibát abbahagyás okává változtatná.
Módosítsa az eseményt, mielőtt befejezné a leckét
Váltson a főzésről tanulásra, baráti látogatásra vagy filmnézésre. Tartsa stabilan a nyelvtani célt, miközben megváltoztatja a jelentését. Ha csak az eredeti főzési mondatot tudod megismételni, kérj egy másik rövid tevékenységet ismerős szókinccsel. A cél a minta szabályozása néhány hétköznapi eseményen keresztül.
Ezután áttérhet az írásbeli válaszról a beszélt válaszra. Mondja el a mondatot a képernyőtől távol. Interaktív hangbeszélgetéshez használja a Mocchi /kaiwa ajánlását, hogy lépjen be a AI Sensei-be. A nyelvtani minta elkészítése a Mocchi-ban és a AI Sensei-el való beszéd összefüggő tevékenységek, különféle gyakorlással.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 昨日、友達に会いました。 | Kinō, tomodachi ni aimashita. | Tegnap találkoztam egy barátommal. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Tegnap néztem egy filmet. |
Használja a rendelkezésre álló eszközöket ott, ahol segítenek
Kérdezd meg a /grammar-t egy olyan űrlapról, amelyet meg kell értened, /explain egy teljes mondatot, vagy a /quiz-t egy kis ellenőrzésre a magyarázat után. Egyszerre egy kérdést adjon meg, ha ez lehetővé teszi a koncentrációt. Előfordulhat, hogy egy szókincshiány egy rövid /vocab tevékenységet igényel, mielőtt visszatérne az eredeti mondathoz.
Kerülje el minden készség megnyitását ugyanazon a leckén. Egy kártya, egy kvíz és egy hosszabb olvasmány egyaránt hasznos lehet, de együtt eltemethetik a kiválasztott eredményt. Maradjon az eszköznél, amely eltávolítja a jelenlegi akadályt, majd térjen vissza a mondatához. A funkció elérhetősége megjelenik a fiókjában.
Kapcsolja össze a befejezést egy későbbi ellenőrzéssel
A végére írj egy rövid megjegyzést: Ismerős igékkel tudom leírni a tegnapot; Még mindig hezitálok egy új igével. Kérjen Mocchi-tól újabb ellenőrzést egy későbbi munkamenetben, vagy kérjen egy fókuszált /review-et, amikor visszatér. Ez elmondja az oktatónak, hogy milyen bizonyítékai vannak, ahelyett, hogy arra a homályos érzésre hagyatkozna, hogy a lecke könnyű volt.
Ha módosul az ütemezése, használja a /adjust-plan gombot egy kisebb következő lépés megbeszéléséhez. Mielőtt elfogadná, ellenőrizze a javasolt beállítást. Egy hasznos terv megőrzi az elvégzett munkát, miközben reálissá teszi a következő leckét. Egy egyértelmű tevékenység befejezése jobb kiindulópontot ad, mintha öt széles körű magyarázatot nyitva hagyna.