Válasszon egy látható befejezésű feladatot
Mutassa be a célt néhány szóban: egyeztessen egy találkozót, kérdezzen meg egy preferenciát vagy erősítsen meg egy tételt. A beszélgetésre irányuló általános kérés bárhová vezethet. A korlátozott feladat természetes befejezést ad a rövid foglalkozásnak.
Az értekezlet hasznos első példa, mert ellenőrizheti, hogy mindkét felszólaló megegyezett-e egy időben. Ön kitalált környezetben gyakorolja a nyelvet; AI Sensei nem foglal valós foglalást, és nem lép kapcsolatba más személlyel.
Készítsen tényeket és egy nyitást
Írja le a szükséges két-három tényt, például holnap, délután és kávézó. Ezután gyakoroljon egyszer egy egyszerű nyitást hangosan. Ne írja le a teljes tanári részt, mert a beszélgetés értékéhez hozzátartozik egy olyan válasz meghallgatása, amelyet nem Ön választott.
Ha előkészületre van szüksége, a Mocchi /kaiwa-je segíthet megtalálni a megfelelő témát vagy küldetést. Mocchi támogatja az előkészítést; AI Sensei hangos beszélgetési élményt nyújt. A rendelkezésre álló tanárok és témák a tervtől függenek.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 明日、何時に会いましょうか。 | Ashita, nanji ni aimashō ka. | Holnap mikor találkozunk? |
Használja az első fordulatot, hogy belenyugodjon a hallgatásba
Adja meg a nyitást, és hagyjon helyet a válasznak. A gyorsabb beszéd nem teszi hasznosabbá a próbálkozást, ha kihagyja a következő információkat. Tartsa szem előtt a célját, és figyeljen az időre vagy a preferenciára, ami számít.
A 3D-s tanári beállítás és a természetes hangzás az élmény része, de a gyakorlati ellenőrzés egyszerű: meg tud érteni annyit, hogy megfelelő következő fordulatot adjon? A rövid, világos válasz jogos eredmény.
A néma találgatás helyett erősítse meg a részletet
Ha bizonytalan, tegyen fel egy rövid ellenőrző kérdést. A tisztázás a kommunikáció része, nem pedig annak bizonyítéka, hogy az egész kísérlet kudarcot vallott. Ismételje meg a legfontosabb részletet, és hagyja, hogy a válasz mondja meg, hogy helyes volt-e.
Használja a megerősítést a ténylegesen hallott információkhoz. Ha a válasz eltérő időpontot javasol, az eredeti időpont elfogadása megoldatlan maradna a feladaton.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 午後二時ですか。 | Gogo niji desu ka. | Délután kettő? |
| はい、二時で大丈夫です。 | Hai, niji de daijōbu desu. | Igen, a két óra működik nekem. |
Rögzítsen egy eredményt és egy nehézséget
A csere után írjon egy rövid megfigyelést, mielőtt homályossá válik. Például: önállóan tettem fel a kérdést, de szükségem volt az idő megismétlésére. Ez hasznosabb, mint azt mondani, hogy az ülés jó vagy rossz volt.
Ahol a terve visszajelzést ad, használja azt a célzott korrekció azonosítására. Ne feltételezze, hogy minden szint korlátlan számú jelentést vagy teljes felülvizsgálati előzményt tartalmaz. Tartsa meg saját rövid jegyzetét, hogy a következő feladatnak egyértelmű célja legyen.
Használja a tapasztalatot a következő kísérlet megtervezéséhez
Válasszon egy változtatást, amely megfelel a történteknek. Ha a szavak eltűntek, keresse vissza a nyílást anélkül, hogy megnézné. Ha a hallgatás nehéz volt, gyakorolj egy másik rövid eszmecserét más időponttal. Ha a feladat túl nagy volt, csökkentse azt.
A folyamatban lévő fizetett beszélgetés támogathatja az ismételt próbálkozásokat, míg a Mocchi segít a releváns anyagok elkészítésében és áttekintésében. Ellenőrizze az aktuális hozzáférési és használati korlátokat az árképzési oldalon. Az első rövid munkamenet segít a következő feladat kiválasztásában; nem ígérhet folyékonyságot és nem jósolhat meg egy teljes tanulási eredményt.