Keresse meg a szakadékot a tudás és a választás között
Válassz egy olyan szót, amely ismerősnek tűnik, amikor látod, de eltűnik, amikor szükséged van rá. Írjon le egy valós helyzetet, amelyben felhasználhatja. Ha nem jut eszedbe egy hasznos helyzet, először egy másik szó érdemelheti ki a figyelmedet. Az aktív szókincs könnyebben építhető a ténylegesen elvégzett hétköznapi tevékenységek köré.
Mondja meg Mocchi, hogy melyik rész nehéz: a jelentés, az olvasat, az igealak vagy a kapcsolódó szavak közötti választás. Egy általános kérés a szókincs bővítésére nagyobb listát adhat, anélkül, hogy ezt a hiányt orvosolná. A világos leírás segít az oktatónak egy releváns példa és egy korrekt kérdés kiválasztásában.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ペンを借りてもいいですか。 | Pen o karite mo ii desu ka. | Kérhetek kölcsön tollat? |
| ペンを貸してください。 | Pen o kashite kudasai. | Kérlek kölcsön egy tollat. |
Tedd láthatóvá az embereket és az irányt
A kölcsönzés és a kölcsönzés során ugyanaz a tárgy mozog az emberek között, de a nézőpont változik. A japán ige kiválasztása előtt határozza meg, hogy kié a tárgy, és ki fogja használni. Kérjen Mocchi-tól két helyzetet felcserélt szerepekkel, majd magyarázza el, hogy a választása miért illik mindegyikhez.
Az első példák maradjanak egyszerűek. Megkérsz egy barátod, hogy kölcsönözzön egy tollat; később kölcsönadja a saját könyvét valaki másnak. A környező szókincsnek elég könnyűnek kell lennie ahhoz, hogy a szerepekre koncentrálhasson. Ha egy javítás megváltoztatja a nézőpontot, kérje meg az oktatót, hogy tegye egyértelművé a változtatást.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 友達に本を貸しました。 | Tomodachi ni hon o kashimashita. | Kölcsön adtam egy könyvet egy barátomnak. |
| 友達に本を借りました。 | Tomodachi ni hon o karimashita. | Kölcsönkértem egy könyvet egy barátomtól. |
Keresse ki a szót, mielőtt a tanár megjeleníti
Kérjen helyzetjelzőt a célszó nélkül. Például: Használnod kell egy barátod esernyőjét délutánra; tegyen udvarias kérést. A példa elolvasása előtt válaszoljon. Ez lehetőséget ad a szókincs és a mondatszerkezet kiválasztására.
Ezután kérje meg a Mocchi-t, hogy különböztesse meg a szóválasztási problémát a nyelvtani problémától. Ha az ige helyes, de a kérés túl közvetlen a beállításhoz, dolgozzon a kérésen. Ha megfordítottad a szerepeket, térj vissza a jelentéshez. A különböző hibák eltérő következő lépéseket igényelnek, még akkor is, ha az utolsó mondat hasonlónak tűnik.
Tartson hasznos kontrasztot egy kis kártyakészletben
A /create-flashcards gombbal kérjen kártyákat, amelyek megőrzik a helyzetet és egy rövid példát. Mentés előtt ellenőrizze az olvasatot, a cselekvés irányát és jelentését. az oktatóhoz intézett kérés, mint például a kölcsönadás vagy a kölcsönadás emberek vagy tárgy nélkül, kevésbé egyértelmű, mint egy kis jelenet konkrét előadói szándékkal.
Tartalmazza a tétel visszaküldését külön műveletként. Ez egy leírható sorozatot hoz létre, nem pedig elszigetelt definíciókat. Ezután használhatja a /review-flashcards-t a visszakereséshez, és kérhet egy új mondatot az áttekintés után. A kártyák száma legyen elég kezelhető ahhoz, hogy újra megtekinthesse őket.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 明日、本を返します。 | Ashita, hon o kaeshimasu. | Holnap visszaviszem a könyvet. |
| 傘を借りました。 | Kasa o karimashita. | Kölcsönkértem egy esernyőt. |
Tedd rövid eszmecserébe a szókincset
Építs fel egy kis beszélgetést: kérj egy terméket, válaszolj, mondd meg, mikor küldöd vissza, és köszönj meg a másiknak. Kérje meg Mocchi-t, hogy változtasson meg egy részletet, így reagálnia kell. Lehet, hogy a barátnak holnap reggel szüksége lesz a tárgyra, vagy egy másik tárgy áll rendelkezésre. Ezek a változtatások azt tesztelik, hogy a szókincs valódi üzenetet támogat-e.
Az interaktív beszédhez készítse elő a beszélgetést a Mocchi-ban, és kérjen /kaiwa-től egy megfelelő AI Sensei témát. A kezdeti feladat legyen rövid. Figyelje meg, hogy ki tudja-e venni a szót, miközben egy másik személyt is hallgat, majd hozza vissza a nehéz pillanatot egy koncentrált szókincs-ellenőrzéshez.
Használja a későbbi teljesítményt a következő szavak kiválasztásához
Egy másik napon próbálj ki egy új helyzetet a kártyák nélkül. Jegyezze fel, mely szavak voltak azonnal elérhetőek, melyekre volt szükség tippre, és melyiket fordította meg még mindig. Kérjen Mocchi-tól egy kis nyomon követést a nehéz választáshoz. Ezután hozzáadhat új szókincset anélkül, hogy a régi zűrzavar eltűnne egy nagyobb pakliban.
Egy hasznos szókincshez nincs szükség nagy napi összegre. Szükség van a helyzetekhez kapcsolódó szavakra, ellenőrzött példákra és ezek önálló kiválasztására. Használja a fiókjában rendelkezésre álló eszközöket a sorrend támogatására, és tartsa a végső tesztet a használni kívánt japán nyelvhez közel.