Kezdje valamivel, amit el szeretne érni
Az ital rendelése hasznos cél, mert megfigyelhető eredménye van. Kérelmet kell benyújtania, meg kell értenie a valószínű választ, és megfelelően reagálnia kell. Mondja el Mocchi-nak a kezdő szintet és azt, hogy mit talál nehéznek. Valakinek, aki el tudja olvasni a menüt, de válaszadáskor lefagy, más feladatra van szüksége, mint annak, aki még nem tudja azonosítani a szavakat.
Használja a /plan-t, ha személyes tanulmányi struktúrát szeretne létrehozni céljai, szintje, érdeklődési köre és a rendelkezésre álló ideje alapján. Ezután válasszon egy kezelhető feladatot ebből a struktúrából. A terv útmutató a gyakorlathoz, nem kötelező minden funkciót megnyitni vagy nagy mennyiségű anyagot egy munkamenetben befejezni.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | Egy kávét kérek. |
Adj feladatot a szókincsnek és a kandzsinak a feladaton belül
Kezdje azokkal a szavakkal, amelyek befolyásolják a cserét. Egy italnév, egy méret vagy egy szó az étlapon hasznosabb itt, mint a speciális kifejezések nem kapcsolódó listája. Kérjen /vocab-tól egy fókuszált készletet, és kérdezze meg /explain-et egy rövid kifejezésről, amelyet nem ért. Ahol egy kandzsi jelenik meg, tanulmányozza az aktuális szó olvasását, ne csak a karakterből tippeljen.
A szókincskártya egy másik tevékenység kiindulópontja lehet. Mondjon egy mondatot a szóval, módosítson egy részletet, és ellenőrizze, hogy a jelentés még mindig megfelel-e. Ez összekapcsolja a tárgyra vonatkozó ismereteket a használat képességével. Nem kell elmentenie minden érdekes szót, amely egy leckében megjelenik.
Használjon kártyákat, kvízeket és áttekintést a különböző ellenőrzésekhez
A tanulókártyák segítenek a kiválasztott szókincs újralátogatásában. A kvíz megkérheti Önt, hogy válasszon vagy készítsen választ egy fókuszált gyakorlatban. A /review visszatérhet a tanulási környezet gyenge pontjaihoz. Ezek a tevékenységek átfedik egymást, de nem felcserélhetők: egy szó felismerése a kártyán nem jelenti azt, hogy a beszélgetés során gyorsan meg tud válaszolni egy kérdést.
Helytelen válasz után határozza meg, mi okozta a nehézséget. Ismeretlen volt a szó, nem egyértelmű a mondatminta, vagy félreértetted a helyzetet? Válassza ki a következő eszközt a bizonyítékok közül. Egy kis javítás, majd egy újabb próbálkozás hasznosabb lehet, mint ugyanazon magyarázat többszöri megnyitása.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 冷たいものはありますか。 | Tsumetai mono wa arimasu ka. | Van valami hideged? |
Lépjen a felkészülésből a AI Sensei beszélgetésbe
Kérjen /kaiwa-t az Mocchi-ben egy megfelelő témát vagy szerepjáték küldetést, majd használja a AI Sensei-t a szóbeli eszmecseréhez. AI Sensei egy hangos tanárt mutat be magával ragadó 3D-s környezetben. A vizuális környezet és a társalgási felület helyérzéket ad a gyakorlatnak, miközben a fontos feladat továbbra is a meghallgatás és az elhangzottakra való reagálás.
Csak néhány hasznos kifejezést készítsen. Tartsa zárva a teljes szkriptet, hogy észrevehesse, saját maga keresi-e le a nyelvet. Ha a válasz eltér a várttól, kérjen pontosítást. A gördülékeny próba hasznos, de az új fordulatokra való reagálás komolyabb ellenőrzés.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 店内でお願いします。 | Tennai de onegai shimasu. | Ide kérem. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Kérem, mondja ezt még egyszer. |
Használja a tanulási kontextust a következő foglalkozás összekapcsolásához
Mocchi felhasználhatja tanulói profilját és rögzített gyenge pontjait a gyakorlat irányításakor. AI Sensei megkaphatja a releváns tanulmányi kontextust, beleértve az aktuális témákat és a közelmúltban felmerült nehézségeket, így egy beszélgetés újabb esélyt adhat arra, hogy felhasználja azt, amit tanul. Ez támogatja a folytonosságot anélkül, hogy minden alkalommal el kellene magyaráznia a teljes tanulási előzményt.
Ez a kontextus inkább szelektív, mintsem tökéletes rögzítése mindannak, amit valaha mondtál. Mondja el az oktatónak, ha egy cél megváltozik, vagy egy gyakorlat már nem felel meg. Ha egy felülvizsgálati javaslatból hiányzik a tényleges nehézség, hozzon egy konkrét példát a legutóbbi próbálkozásából, és kérje meg, hogy összpontosítson rá.
Mérje meg a kapcsolatot egy új kísérlettel
Térjen vissza a kávézói feladathoz egy másik itallal vagy egy új kérdéssel. Kérhetsz érthetően és válaszolhatsz anélkül, hogy elolvasnád az előző cserét? Ez az apró változtatás segít megkülönböztetni az emlékezett megfogalmazást az újrahasznosítható készségtől. Az eredmény irányíthatja a következő kártyát, kvízt, magyarázatot vagy beszélgetési célt.
A Unihongo szélessége akkor hasznos, ha ezek az eszközök hozzájárulnak egy koherens rutinhoz. Tanulmányozhat egy szót, megérthet egy mondatot, tesztelheti a felidézést, beszélhet és újra meglátogathatja a gyenge pontokat ugyanazon a platformon belül. Használja ezt a kapcsolatot, hogy egyértelműbbé tegye a következő lépést, miközben a tanulási célt fontosabbnak tartja, mint a megnyitott funkciók számát.