Adjon gyakorlati szerepet a környezetnek
Egy osztálytermi vagy forgatókönyv-beállítás segíthet abban, hogy úgy kezdjen beszélgetésbe, hogy tisztában van azzal, kivel beszél. Döntse el, mit szeretne elérni: bemutatkozzon, kérdezzen vagy magyarázzon el egy tervet. A beállítás támogatja ezt a feladatot, ahelyett, hogy helyettesítené az egyik szükségességét.
Az első munkamenethez válasszon egy kis cserét, amelyet a jelenlegi szinten próbálhat meg. Élvezheti a vizuális légkört, miközben a tanulási cél egyszerű marad. Kidolgozottabb díszlet vagy hosszabb beszélgetés nem szükséges annak teszteléséhez, hogy képes-e egyetlen hasznos üzenetet közölni.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Japánul tanulok. |
Válasszon tanárt és szintet, akivel dolgozni tud
Fedezze fel a rendelkezésre álló tanári lehetőségeket, és hallgassa meg a hangos előzeteseket, ahol kínálják. Válasszon olyan szintet, amely teret enged a megértésnek és a válaszadásnak. A foglalkozás hasznosabb, ha akár szünetekkel is részt vehetsz, mint amikor a nyelv olyan nehéz, hogy csak passzívan tudsz hallgatni.
A tanári hozzáférési és használati juttatások az Ön fiókjától és tervétől függenek. Válasszon a rendelkezésre álló lehetőségek közül, és ellenőrizze az alkalmazáson belüli információkat. A cél egy megfelelő gyakorlópartner és egy kezelhető feladat, nem pedig azt feltételezni, hogy minden tanár vagy szolgáltatás azonos elérhetőséggel rendelkezik.
A beszéd előtt a Mocchi gombbal készítse elő a nyelvet
Mondja el Mocchi a helyzetet, és próbáljon meg egy kezdő mondatot. Kérdezzen olyan szóról vagy mintáról, amely egyébként blokkolna. Egy kis szókincs és egy kérdés elegendő támogatást nyújthat egy rövid eszmecseréhez. Ha témajavaslatra van szüksége, /kaiwa ajánlhat megfelelő beszédtevékenységet.
A beszélgetés kezdetekor tartsa zárva a teljes modellt. Megtarthat egy rövid megjegyzést a céllal vagy egy nehéz szóval, majd később csökkentheti ezt a támogatást. Egy forgatókönyv olvasása elpróbálhatja a kiejtést, de kevesebb bizonyítékot ad arra vonatkozóan, hogyan reagál egy új fordulatra.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 写真を撮るのが好きです。 | Shashin o toru no ga suki desu. | Szeretek fényképezni. |
Válaszoljon a hangos eszmecserére
Hallgassa meg a kérdés jelentését, mielőtt eldönti, mit mondjon. Egy gördülékenyen csengõ hang arra késztethet, hogy a cserét olyan teljesítményként kezelje, amelyhez meg kell felelnie. Adjon magának időt, hogy egyértelmű választ adjon. Ha szükséges, kérhet ismétlést vagy egyszerűbb nyelvezetet.
A beszélgetés akkor a leghasznosabb, ha a következő köröd a ténylegesen elmondottakhoz kapcsolódik. Ha a tanár az érdeklődésére kérdez rá, ahelyett, hogy az előkészített bemutatkozás következő sorára ugorna, adjon hozzá egy releváns részletet. A vizuális tanár egy interakciós pont, míg a válasz a saját nyelvi feladata marad.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Kicsit lassabban kérem. |
| 先生の趣味は何ですか。 | Sensei no shumi wa nan desu ka. | Mik a hobbijaid? |
Használja a rendelkezésre álló visszajelzéseket anélkül, hogy tanúsítványként kezelné
A munkamenet után nézze meg a rendelkezésre álló visszajelzéseket, és válasszon egy hasznos pontot. A jelentés leírhatja az erősségeket, a korrekciókat vagy a későbbi gyakorlat fókuszát. Az elérhetőség a munkamenettől és a tervtől függ, így áttekinthet egy konkrét nehézséget is, amelyre emlékszik a cseréből.
Az AI visszajelzése lehet hiányos vagy téves. Hasonlítsa össze a javítást a szándékolt jelentéssel, és ha szükséges, kérdezze meg Mocchi-tól a pontos példát. A pontszám vagy a gördülékeny beszélgetés egy visszajelzés, nem pedig minden japán képesség teljes értékelése.
Olyan változattal térjen vissza, amely ugyanazt a képességet ellenőrzi
Próbáljon ki egy másik bevezetést más érdeklődési körrel vagy új nyomon követéssel. Tartsa ugyanazt az alapvető célt, miközben elég részletet változtat ahhoz, hogy ne ismételje meg egyszerűen a korábbi cserét. Figyelje meg, hogy kevesebb támogatásra van szüksége, vagy egyértelműbben tud válaszolni egy váratlan kérdésre.
AI Sensei 3D atmoszférája és hangos tanára hívogatóvá varázsol egy beszélgetést. Ha ezt a munkamenetet összekapcsolja Mocchi tervezésével, magyarázataival és áttekintésével, az élmény helyet kap egy szélesebb japán rutinban. Hadd mutassa meg a következő kísérlet, hogy a rutin melyik része segít.