Tại sao một kết thúc lại làm được ba việc
Người học thường gặp ba mẫu này trong các chương riêng biệt và không bao giờ nhận thấy chúng có chung một hình dạng. Sau đó, một câu thực sự xuất hiện, hình dạng đó làm điều gì đó bất ngờ và toàn bộ câu văn sụp đổ. Hướng dẫn thụ động chuyên dụng bao gồm cách tự xây dựng và sử dụng bị động và hướng dẫn tiềm năng cũng làm như vậy đối với khả năng, vì vậy bài đăng này giả định rằng bạn đã gặp cả hai và chỉ tập trung vào việc phân biệt chúng trong bài phát biểu trực tiếp.
Tin tốt là người Nhật hầu như không bao giờ để việc đọc một cách cởi mở. Sự mơ hồ được giải quyết bằng khung xung quanh động từ và khung này đến trước động từ. Vào thời điểm bạn nghe phần kết, bạn thường đã nghe thấy một người được đánh dấu ni, một đồ vật được đánh dấu ga hoặc một danh hiệu chẳng hạn như buchō, và bộ não của bạn đã quyết định đọc. Rèn luyện khả năng dự đoán đó chính là kỹ năng thực tế.
Ba bài đọc và manh mối của chúng
| Đọc | chủ đề là | Hạt then chốt | Đăng ký tín hiệu |
|---|---|---|---|
| Thụ động | Bên bị ảnh hưởng, thường là người nói | đại lý mất ni; đối tượng có thể giữ o | Trung lập hoặc bằng văn bản; phổ biến trong tin tức và báo cáo |
| Tiềm năng | Người có khả năng | Việc xử lý mất ga | Bất kỳ đăng ký nào; thường với âm hoặc ka |
| kính ngữ | Một người vượt trội về mặt xã hội | Đối tượng giữ o; không có đại lý | -masu lịch sự, chức danh và keigo khác ở gần |
| tự phát | Một cảm giác hoặc ấn tượng | Cảm giác mất ga | Phản ánh hoặc viết; một bộ động từ nhỏ |
Đọc bảng dưới dạng danh sách kiểm tra chứ không phải là một tập hợp các định nghĩa. Trong thực hành, bạn sẽ tra cứu theo thứ tự: có người nào được đánh dấu ni không, đối tượng được đánh dấu ga là ai, và đối tượng nào là người mà tôi sẽ cúi lạy. Manh mối đầu tiên kích hoạt chiến thắng, và hàng thứ tư chỉ quan trọng đối với một số ít động từ suy nghĩ và cảm giác mà phần cuối cùng đề cập đến.
Cách mỗi biểu mẫu được xây dựng
| Động từ | Lớp học | Thụ động | Tiềm năng | kính ngữ |
|---|---|---|---|---|
| 書く kaku | Godan | 書かれる kakareru | 書ける kakeru | 書かれる kakareru |
| 読む yomu | Godan | 読まれる yomarru | 読める yomeru | 読まれる yomarru |
| 話す hanasu | Godan | 話される hanasareru | 話せる hanaseru | 話される hanasareru |
| 言う tôi | Godan | 言われる iwareru | 言える ieru | 言われる iwareru |
| 帰る kaeru | Godan | 帰られる kaerareru | 帰れる kaeru | 帰られる kaerareru |
| 食べる taberu | Ichidan | 食べられる taberareru | 食べられる taberareru | 食べられる taberareru |
| 見る miru | Ichidan | 見られる mirareru | 見られる mirareru | 見られる mirareru |
| 出る deru | Ichidan | 出られる derareru | 出られる derareru | 出られる derareru |
| する suru | không đều | される sareru | できる dekiru | される sareru |
| 来る kuru | không đều | 来られる korareru | 来られる korareru | 来られる korareru |
Quy tắc Godan đáng được nói to cho đến khi nó được thực hiện tự động. Lấy dạng từ điển, thay thế nguyên âm -u cuối cùng bằng -a và thêm reru cho thể bị động, hoặc thay thế bằng -e và thêm ru cho thế tiềm năng. Những động từ kết thúc bằng -u thì dùng wa thay vì a, đó là lý do tại sao iu trở thành iwareru chứ không phải iareru. Động từ Ichidan chỉ đơn giản bỏ る và thêm られる, đó chính xác là lý do tại sao chúng không còn hình dạng dự phòng cho tiềm năng.
Lưu ý rằng 帰る kaeru là một động từ godan mặc dù kết thúc bằng -eru, nên tiềm năng của nó là 帰れる kaeru, không phải 帰られる. Việc hiểu sai lớp động từ sẽ tạo ra cách đọc sai một cách lặng lẽ, vì vậy hãy kiểm tra lớp đó trước khi kiểm tra mẫu.
Manh mối thứ nhất: lần theo các hạt
Bài kiểm tra hạt có thể tự giải quyết hầu hết các câu. Người có dấu ni ngay trước động từ là một tác nhân, và một tác nhân có nghĩa là bị động. Một vật được đánh dấu ga không còn sống và không làm gì có nghĩa là tiềm năng, bởi vì các động từ tiềm năng mô tả một trạng thái hơn là một hành động và các trạng thái trong tiếng Nhật lấy ga. Nếu đối tượng vẫn đang cưỡi trên o và không có tác nhân ni ở đâu cả, bạn thường đang nhìn vào một kính ngữ.
Một nếp nhăn là thụ động gián tiếp, đôi khi được gọi là thụ động đau khổ, giữ đối tượng ở trạng thái o trong khi thêm tác nhân ni: otōto ni sashimi o taberaremashita. Hai hạt, hai manh mối và không có sự mơ hồ nào cả. Đây là mô hình khiến người học nghĩ rằng thể bị động là bất quy tắc, trong khi thực tế đây là trường hợp rõ ràng nhất.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 漢字が読めません。 | Kanji ga yomemasen. | Tôi không thể đọc được chữ kanji. (tiềm năng: ga trên đối tượng) |
| 妹に日記を読まれました。 | Imōto ni nikki o yomaremashita. | Em gái tôi đọc nhật ký của tôi. (thụ động: ni tác nhân, o đối tượng) |
| 先生はもう資料を読まれました。 | Sensei wa mō shiryō o yomaremashita. | Giáo viên đã đọc tài liệu rồi. (kính trọng) |
| 弟に刺身を食べられました。 | Otōto ni sashimi o taberaremashita. | Anh trai tôi đã ăn sashimi của tôi. (thụ động) |
| 刺身が食べられますか。 | Sashimi ga taberaremasu ka? | Bạn có thể ăn sashimi không? (tiềm năng) |
| みんなに笑われました。 | Minna ni warawaremashita. | Tôi bị mọi người cười nhạo. |
| 雨に降られて、濡れました。 | Ame ni furarete, nuremashita. | Tôi bị mưa và cuối cùng bị ướt. |
| この歌は世界中で歌われています。 | Kono uta wa sekaijū de utawarete imasu. | Bài hát này được hát trên toàn thế giới. |
Manh mối thứ hai: chủ thể là ai
Cách đọc kính ngữ là cách duy nhất phụ thuộc vào vị trí xã hội và điều đó giúp bạn dễ dàng nhận ra. Nếu chủ đề là giáo viên của bạn, người quản lý, khách hàng, một người lạ lớn tuổi hoặc bất kỳ ai mà bạn không muốn gọi riêng bằng tên, thì cách đọc kính ngữ sẽ được thực hiện. Nếu chủ thể là bạn, gia đình bạn, hay bạn bè thì không phải vậy, vì tiếng Nhật không nêu cao khía cạnh riêng của mình.
Đây là lý do tại sao cùng một dạng động từ lại đổi nghĩa khi chủ ngữ thay đổi và không có gì khác thay đổi. Watashi wa dekakeraremasen có tiềm năng, tôi không thể ra ngoài được. Buchō wa dekakeraremashita kính cẩn, người quản lý đi ra ngoài. Cả hai câu đều không mơ hồ đối với người nghe, bởi vì chủ đề đã cho họ biết nên xây dựng bài đọc nào.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は明日の会議に出られません。 | Watashi wa ashita no kaigi ni deraremasen. | Tôi không thể tham dự cuộc họp ngày mai (tiềm năng) |
| 部長は明日の会議に出られます。 | Buchō wa ashita no kaigi ni deraremasu. | Người quản lý sẽ tham dự cuộc họp ngày mai. (kính trọng) |
| 先生はいつ来られますか。 | Sensei wa itsu koraremasu ka? | Khi nào giáo viên tới? (kính trọng) |
| すみません、今日は来られません。 | Sumimasen, kyō wa koraremasen. | Xin lỗi, hôm nay tôi không thể đến được. (tiềm năng) |
| 友達に来られて、勉強できませんでした。 | Tomodachi ni korarete, benkyō dekimasen deshita. | Một người bạn đến và tôi không thể học được. (thụ động) |
| 社長はもう帰られました。 | Shachō wa mō kaeraremashita. | Tổng thống đã về nhà rồi. (kính trọng) |
| 終電に間に合わなくて、帰れませんでした。 | Shūden ni maniawanakute, kaeremasen deshita. | Tôi đã lỡ chuyến tàu cuối cùng và không thể về nhà. (tiềm năng) |
Manh mối thứ ba: âm vực xung quanh động từ
Đăng ký là yếu tố quyết định khi các hạt và chủ thể rời khỏi cửa mở. Các động từ kính ngữ đi cùng nhau: chúng nằm cạnh đuôi -masu, các danh hiệu như shachō và okyakusama, tiền tố o- và go-, và các động từ khiêm tốn mô tả khía cạnh của riêng bạn. Một câu ở dạng thông thường, giản dị hầu như không bao giờ mang tính kính trọng, vì vậy tabereru hoặc thậm chí taberareru trong tin nhắn của một người bạn là một tiềm năng.
Bị động cũng có chữ ký đăng ký. Tiếng Nhật được viết và phát sóng chủ yếu dựa vào nó để nêu ra sự thật mà không nêu tên người chịu trách nhiệm, đó là lý do tại sao iwarete imasu và kangaerarete imasu liên tục xuất hiện trong các bản tin và báo cáo. Nếu một câu nghe giống như một lời thông báo hơn là một nhận xét cá nhân, trước tiên hãy cân nhắc câu bị động.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| お客様がお見えになりました。 | Okyakusama ga omie ni narimashita. | Khách hàng đã đến. ( kính ngữ đầy đủ hơn) |
| お客様が来られました。 | Okyakusama ga koraremashita. | Khách hàng đã đến. (kính trọng nhẹ nhàng hơn) |
| そのニュースは日本でも報道されました。 | Sono nyūsu wa Nihon de mo hōdō saremashita. | Tin tức đó cũng đã được đưa tin ở Nhật Bản. |
| この方法が一番いいと言われています。 | Kono hōhō ga ichiban ii to iwarete imasu. | Phương pháp này được cho là tốt nhất. |
| 明日は雨が降ると考えられています。 | Ashita wa ame ga furu to kangaerarete imasu. | Người ta cho rằng ngày mai trời sẽ mưa. |
| ねえ、明日来れる？ | Nē, ashita koreru? | Này, ngày mai cậu có thể tới được không? (tiềm năng ngẫu nhiên) |
Câu mơ hồ được giải quyết theo ngữ cảnh
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 食べられました。 | Taberaremashita. | Ăn nó, có thể ăn nó, hoặc đã ăn nó: không có manh mối nào cả. |
| 先生が食べられました。 | Sensei ga taberaremashita. | Thầy đã ăn rồi. (chủ ngữ cấp trên, kính ngữ) |
| 猫に食べられました。 | Neko ni taberaremashita. | Nó đã bị con mèo ăn mất. (ni đại lý, thụ động) |
| やっと納豆が食べられました。 | Yatto nattō ga taberaremashita. | Cuối cùng tôi cũng có thể ăn natto. (ga đối tượng, tiềm năng) |
| 見られましたか。 | Miraremashita ka? | Mơ hồ cho đến khi khung hình đến. |
| 社長はもうこの資料を見られましたか。 | Shachō wa mō kono shiryō o miraremashita ka? | Chủ tịch đã xem tài liệu này chưa? (kính trọng) |
| 映画がやっと見られました。 | Eiga ga yatto miraremashita. | Cuối cùng tôi đã được xem bộ phim. (tiềm năng) |
| 知らない人に写真を見られました。 | Shiranai hito ni shashin o miraremashita. | Một người lạ nhìn thấy ảnh của tôi. (thụ động) |
Hãy nói tám dòng này theo thứ tự và bạn có thể cảm thấy sự mơ hồ dần khép lại. Động từ trần thực sự mở và mỗi cụm từ được thêm vào sẽ loại bỏ một cách đọc cho đến khi chỉ còn một cụm từ tồn tại. Những người nói tiếng Nhật làm điều này liên tục mà không để ý, đó là lý do tại sao họ ngạc nhiên khi người học hỏi taberareru nghĩa là gì; ngoài ngữ cảnh, câu trả lời trung thực là nó chưa có ý nghĩa gì cụ thể.
Khi bạn nói, hãy làm ngược lại cơ chế đó. Nếu bạn muốn một thế năng và động từ là ichidan, hãy đặt ga vào tân ngữ sớm. Nếu bạn muốn thụ động, hãy đặt tên tác nhân bằng ni. Cung cấp manh mối là công việc của bạn chứ không phải của người nghe.
Sự kính trọng trong lời nói kinh doanh
Trong hầu hết các văn phòng, kính ngữ -reru và -rareru là hình thức tôn trọng mặc định để nói về ai đó trong công ty của bạn, người có cấp bậc cao hơn bạn. Nó nhanh chóng, gắn vào bất kỳ động từ nào và nghe không cứng nhắc, đó là lý do tại sao nó lấp đầy cuộc trò chuyện nội bộ trong khi o-verb-ni-naru nặng hơn xuất hiện trong bài phát biểu trước khách hàng và các thông báo trang trọng. Hướng dẫn sonkeigo và kenjōgo bao gồm hệ thống đầy đủ hơn đó; vấn đề ở đây chỉ đơn giản là phần cuối này là một trong những cửa vào rẻ nhất.
Hai thói quen giữ cho nó đúng. Đừng bao giờ sử dụng nó về bản thân hoặc hành động của chính bạn, bởi vì việc nâng cao bản thân là lỗi keigo dễ nhận thấy nhất. Và đừng bao giờ xếp nó lên một động từ đã có kính ngữ đặc biệt: iku trở thành irassharu, taberu trở thành mesiagaru, và iu trở thành ossharu, vì vậy ikaremasu có thể được chấp nhận nhưng irasshaimasu sẽ tốt hơn với khách hàng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 部長はいつ出発されますか。 | Buchō wa itsu shuppatsu saremasu ka? | Khi nào người quản lý khởi hành? |
| 社長は来週出張されます。 | Shachō wa raishū shutchō saremasu. | Tổng thống đang đi công tác vào tuần tới. |
| 田中さんはもう帰られましたか。 | Tanaka-san wa mō kaeraremashita ka? | Tanaka đã rời đi trong ngày chưa? |
| 先生はこの本を書かれました。 | Sensei wa kono hon o kakaremashita. | Giáo viên đã viết cuốn sách này. |
| 何時ごろ来られますか。 | Nan-ji goro koraremasu ka? | Bạn sẽ đến vào khoảng mấy giờ? |
| メールはご覧になりましたか。 | Mēru wa goran ni narimashita ka? | Bạn đã xem email chưa? (động từ kính ngữ đặc biệt) |
| 課長がそう言われました。 | Kachō ga sō iwaremashita. | Trưởng phòng nói như vậy. |
| 私がご案内いたします。 | Watashi ga goannai itashimasu. | Tôi sẽ chỉ cho bạn cách. (khiêm tốn, về bản thân) |
Tại sao tiềm năng giảm phóng vẫn tồn tại
Tiếng Nhật nói thông thường loại bỏ rộng rãi ra khỏi tiềm năng ichidan: tabereru, mireru, koreru, dereru, okireru. Các hướng dẫn theo quy định gọi đây là ra-nuki kotoba và nó vẫn bị tránh trong văn bản, kỳ thi, phát thanh và bài phát biểu trang trọng. Dù sao thì nó cũng đã lan rộng và một lý do hoàn toàn là thực tế. Vì cả thể bị động và kính ngữ đều không bỏ ra ra, nên tabereru chỉ có thể mang nghĩa là có thể ăn, và sự mơ hồ được mô tả trong toàn bộ bài viết này biến mất trong một âm tiết duy nhất.
Đối với người học, quan điểm hợp lý là phải hiểu nó ở mọi nơi và sản xuất nó một cách có chọn lọc. Sử dụng tabereru đầy đủ bất cứ khi nào bạn tỏ ra lịch sự hoặc bị đánh giá, và để tabereru diễn ra một cách tự nhiên trong cuộc trò chuyện thoải mái khi bạn đã nghe đủ về nó. Đừng bao giờ trộn nó vào keigo, nghe có vẻ bất cẩn hơn là bình thường.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 明日、来れる？ | Ashita, koreru? | Ngày mai bạn có thể đến được không? (bình thường) |
| 明日、来られますか。 | Ashita, koraremasu ka? | Ngày mai bạn có thể đến được không? (lịch sự) |
| 辛いもの、食べれる？ | Karai mono, tabereru? | Bạn có thể ăn thức ăn cay? (bình thường) |
| 辛いものが食べられますか。 | Karai mono ga taberaremasu ka? | Bạn có thể ăn thức ăn cay? (lịch sự) |
| ここから富士山が見えます。 | Koko kara Fujisan ga miemasu. | Bạn có thể nhìn thấy núi Phú Sĩ từ đây. (một động từ hoàn toàn khác) |
Bài đọc thứ tư yên tĩnh hơn
Một nhóm động từ nhỏ về suy nghĩ và cảm giác sử dụng cùng một kết thúc cho cái mà ngữ pháp gọi là tự phát: một điều gì đó nảy sinh trong bạn mà không hề có ý muốn. Omowareru có nghĩa là nó gây ấn tượng với tôi hoặc nó được cảm nhận như vậy, chứ không phải do một ai đó cụ thể nghĩ ra. Kanjirareru hoạt động theo cách tương tự. Bạn sẽ gặp điều này trong cách viết suy ngẫm, trong các bài tiểu luận và trong cách nói chuyện cẩn thận, và nó đáng được nhận ra để bạn không truy tìm một đặc vụ mất tích chưa từng có ở đó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| そう思われます。 | Sō omowaremasu. | Có vẻ như vậy. |
| 秋の気配が感じられます。 | Aki no kehai ga kanjiraremasu. | Bạn có thể cảm nhận được một chút mùa thu. |
| 昔のことが思い出されます。 | Mukashi no koto ga omoidasaremasu. | Kỷ niệm xưa ùa về trong tôi. |
| 彼の将来が案じられます。 | Kare no shōrai ga anjiraremasu. | Tôi không thể không lo lắng về tương lai của anh ấy. |
Lưu ý rằng vật được cảm nhận lấy ga, giống hệt như trong thế năng, và không có tác nhân ni nào xuất hiện. Sự chồng chéo này là lý do tại sao hiện tượng tự phát đôi khi được mô tả như tổ tiên của tiềm năng chứ không phải là một mô hình riêng biệt. Trong cuộc trò chuyện, bạn hiếm khi cần phải tạo ra nó, nhưng việc nhận ra nó sẽ ngăn ngừa việc dịch sai thông thường về omowaremasu như mọi người vẫn nghĩ.
Một bài tập giúp đưa ra lựa chọn một cách tự động
- Chọn một động từ godan và viết bị động và tiềm năng của nó cạnh nhau, sau đó nói cả hai cho đến khi kakareru và kakeru không còn cảm thấy liên quan nữa.
- Lấy một động từ ichidan và xây dựng ba câu đầy đủ từ đó: ni tác nhân, tân ngữ ga, chủ ngữ cao cấp. Nói chúng theo thứ tự đó mỗi ngày trong một tuần.
- Viết lại năm câu kiểu tin tức mà bạn đã đọc sang dạng hoạt động để biết điệp viên ẩn giấu đã đi đâu.
- Ghi lại chính bạn mô tả ngày của bạn bằng cách sử dụng ba tiềm năng và ba kính ngữ về sếp của bạn, sau đó kiểm tra xem có kính ngữ nào áp dụng cho hành động của chính bạn không.
- Bất cứ khi nào bạn nghe thấy -rareru trong một bộ phim, hãy tạm dừng và nêu tên manh mối cho bạn biết bài đọc trước khi phụ đề xuất hiện.
- Giữ một danh sách ngắn các động từ mà bạn liên tục đoán sai lớp, chẳng hạn như kaeru, hairu và shiru, vì một lỗi lớp sẽ âm thầm thay đổi ý nghĩa.