우크라이나가 당신에게 주는 것
유용한 상속은 대소문자입니다. 명사는 이를 명확하게 하기 위해 어순에 의존하는 문장이 아니라 역할을 보여주는 어미를 가지고 있습니다. 일본어는 명사 뒤에 오는 입자에 대해 동일한 작업을 수행합니다.
우크라이나어에는 관사가 없기 때문에 찾아야 할 것이 하나 적습니다. 일본어 단어 순서와 같은 이유로 우크라이나어 단어 순서는 유연합니다. 표시는 명사에 있습니다.
| 특징 | 우크라이나 말 | 일본어 | 환승? |
|---|---|---|---|
| 역할 표시 | 사례 | 입자 | 컨셉은 |
| 조항 | 없음 | 없음 | 예 |
| 단어 순서 | 유연한 | 동사 최종 | 부분적으로 |
| 문법적 성별 | 예 | 없음 | 한 가지 덜 |
| 모음 길이 | 대조되지 않음 | 대조 | 아니, 뚫어봐 |
| 자음 클러스터 | 광범위한 | 매우 제한적 | 아니요, 조정합니다 |
맨 아래 두 줄은 강의 계획서입니다. 둘 다 구체적이고 둘 다 확인 가능하며 둘 다 무한정 관리하기보다는 완료할 수 있습니다.
길이, 첫 번째 프로젝트
일본어는 모음 길이로 단어를 구별하지만 우크라이나어는 그렇지 않습니다. 장모음은 2박, 단모음은 1박인데, 그 차이가 액센트가 아닌 다른 단어를 만들어낸다.
이것은 거의 모든 학습자에게 가장 우선순위가 높은 발음 기능이며, 여기서부터 시작해야 합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 이모 / 할머니 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 여기/고등학교 |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | 눈/용기 |
| ビル / ビール | biru / bīru | 빌딩 / 맥주 |
| きて / きって | kite / kitte | 오세요 / 스탬프 |
| がっこう | ga-t-ko-u | 네 비트, 한 비트는 무음 |
클러스터가 비트가 됩니다
우크라이나어에서는 일본어가 모음을 삽입하여 해결하는 자음 시퀀스를 허용하며, 삽입된 각 모음은 완전한 박자입니다. 클러스터를 보존하면 단어가 압축되고 비트가 제거되어 외래어를 인식할 수 없게 됩니다.
외래어는 자주 등장하고 그 의미를 이미 알고 있기 때문에 이에 대한 모범 사례 자료입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | 5박자 |
| グラス | gu-ra-su | 세박자 |
| スプーン | su-pu-u-n | 4박자 |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | 5박자 |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | 5박자 |
| テキスト | te-ki-su-to | 4박자 |
박자 수는 명확하므로 스스로 확실하게 확인할 수 있는 몇 안 되는 발음 기능 중 하나입니다.
사례와 입자의 실제
매핑은 일대일보다는 개념적입니다. 일본어는 작업을 다르게 나누며, 어떤 경우에도 주제와 주제에 대한 구분이 동일하지 않습니다.
해당 쌍을 명시적으로 연구하세요. 우크라이나의 이점이 당신을 통과하지 못하는 한 곳입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 저는 학생입니다. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 누가 왔나요? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | 다나카가 왔습니다. (누구에게 대답) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 나는 도쿄에 간다. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 나는 도서관에서 공부해요. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | 나는 책을 읽었다. |
단어 순서
우크라이나어 어순은 어미가 역할을 전달하기 때문에 유연합니다. 이는 일본어가 사용하는 것과 동일한 배열입니다. 차이점은 일본어가 한 가지 위치를 고정한다는 것입니다. 동사가 맨 마지막에 옵니다.
개념적인 절반은 이미 당신의 것입니다. 습관은 운동을 통해서가 아니라 시간적 압박 속에서 생산을 통해 형성됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | 나는 책을 읽었다. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | 같은 의미, 다른 순서 |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | 어제 나는 친구와 함께 영화를 보았다. |
| 行きます | ikimasu | 동사가 그것을 끝낸다 |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | 마지막에는 부정과 과거 |
| 行きたいです | ikitai desu | 가고 싶다 |
자음과 글쓰기
일본어 r은 트릴이 아닌 한 번의 빠른 탭이고 일본어 u는 반올림되지 않습니다. 우크라이나어의 구개음 대조는 일본인이 같은 방식으로 사용하지 않기 때문에 전송해서는 안됩니다.
키릴 문자는 알파벳이므로 가나는 각 기호가 고정된 음절인 새로운 종류의 시스템입니다. 히라가나는 약 2주 정도 걸립니다. 한자는 장기 투자이며 말하기와 별도로 진행됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 한 번의 탭으로 트릴 없이 |
| う | u | 반올림되지 않음 |
| ふ | fu | 두 입술, 이빨 없음 |
| つ | tsu | 단어 초기 ts, 친숙함 |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | 한 비트씩 |
| ほん | ho-n | 두박자 |
우크라이나어 사용자를 위한 계획
발음 작업은 길이와 클러스터 두 가지 구체적인 항목으로, 둘 다 영원히 관리하기보다는 완료할 수 있습니다. 각 시도가 기본 모델을 기준으로 점수가 매겨지는 발음 연구실에서 연습해 보세요.
문법의 장점은 입자와 유연한 순서가 빨리 이루어져야 하므로 절약된 시간은 말하기에 속합니다. 동사-말 어순은 이해를 통해서가 아니라 생산을 통해 자동으로 이루어집니다.
몰입형 3D 강의실의 세션은 해당 제작을 제공하며 세션 보고서는 이해하지만 아직 빠른 속도로 제작할 수 없는 구조를 보여줍니다.
첫 달 이내에 로마자를 떠나세요. 읽기 쉽고 잘못된 모음 값을 일본어 단어에 조용히 고쳐줍니다.