하나가 아닌 세 가지 장점
대부분의 모국어 안내서에는 한두 가지 구조적 유사점이 나열되어 있습니다. 싱할라에서는 세 가지를 제공하는데, 그 중 하나는 명백히 언급할 가치가 있을 만큼 특이합니다.
동사 어미 순서와 조사를 공유하여 일본어 문장 구조를 처리합니다. 공손함 수준은 게이고를 준비하는 개념으로 공유됩니다. 그리고 싱할라어는 단어를 구별하기 위해 모음 길이를 사용합니다. 이는 일본어가 사용하는 기능이며 다른 학습자는 거의 사용하지 않습니다.
| 특징 | 신할라어 | 일본어 | 환승? |
|---|---|---|---|
| 동사 위치 | 결정적인 | 결정적인 | 예 |
| 역할 표시 | 후치사 | 입자 | 예 |
| 모음 길이 | 대조 | 대조 | 응, 소중해 |
| 공손함 수준 | 예 | 예 | 컨셉은 |
| 조항 | 제한된 | 없음 | 크게 |
| 비강 전 정지 | 예 | 아니요 | 아니, 조심해 |
세 번째 행은 축하할 가치가 있는 행입니다. 모음 길이는 대부분의 학습자가 몇 년을 잃는 부분이며, 이미 훈련된 귀부터 시작합니다.
길이 장점 확인
이점은 실제적이며 자동이 아닙니다. 모국어에서 길이 대비가 있다는 것은 귀가 준비되어 있다는 것을 의미하는 것이지, 일본 경계가 싱할라 경계와 동일하다는 의미는 아닙니다.
그러므로 가정하기보다는 확인해 볼 가치가 있습니다. 몇 쌍을 만들어서 확실히 착지하는지 확인하고, 그렇다면 이미 가지고 있는 것을 드릴링하기보다는 다른 작업으로 넘어가십시오.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 이모 / 할머니 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 여기/고등학교 |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | 눈/용기 |
| とる / とおる | toru / tōru | 통과하다 / 통과하다 |
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | 삼촌 / 할아버지 |
| びよういん / びょういん | biyōin / byōin | 미용실 / 병원 |
이중 자음은 별개입니다.
모음 길이와 이중 자음은 서로 다른 특징이며, 하나를 갖는다고 다른 하나가 주어지는 것은 아닙니다. 소문자 츠는 자음이 나오기 전의 묵음의 완전한 박자이며, 모음 길이가 이미 좋다고 하더라도 연습해 볼 가치가 있습니다.
길이를 구분하는 것처럼 동작하므로 귀가 빠르게 적응해야 하지만 자체적인 주의가 필요합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| きて / きって | kite / kitte | 오세요 / 스탬프 |
| いた / いった | ita / itta | 거기 있었나요/말했어요 |
| さか / さっか | saka / sakka | 슬로프 / 작가 |
| おと / おっと | oto / otto | 소리 / 남편 |
| がっこう | ga-t-ko-u | 네 비트, 한 비트는 무음 |
| ちょっと | cho-t-to | 세박자 |
조용한 비트에 박수를 쳐보세요. 입이 멈추는 동안 손이 계속 움직이면 작은 쯔가 올바르게 생성되고 있는 것입니다.
옮겨지지 않는 자음
싱할라어에는 비음 요소가 자음 앞에 오는 비음 요소가 있으며 일본어에는 이에 상응하는 요소가 없습니다. 비음화된 일본어 자음은 청각적으로 외국어입니다.
Retroflex 자음은 일본어 t, d 및 n이 더 앞으로 만들어지기 때문에 주의해야 할 또 다른 습관입니다. 그리고 일본어 r은 싱할라어 r 소리가 아닌 빠른 탭입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| だいがく | daigaku | 깨끗한 d, 비강 발병 없음 |
| ばんごう | bangō | 클린비 |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 빠르게 앞으로 탭 |
| とり | tori | 앞으로 t 및 탭된 r |
| でんわ | denwa | 앞으로 n |
| ど | do | 클린디 |
문법에 여전히 작업이 필요한 경우
구조적 유사성은 문장의 세부 사항이 아니라 문장의 모양을 알려줍니다. 일본어 동사 활용형은 어미에 시제, 부정, 공손함을 담고 있으며 체계적으로 익혀야 합니다.
주제와 주제 입자는 속도를 늦추는 또 다른 장소입니다. 대부분의 언어는 이러한 구분을 하지 않으며 싱할라어와도 깔끔하게 매핑되지 않습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 저는 학생입니다. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 누가 왔나요? |
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | 정부 |
| 行きました | ikimashita | 과거 |
| 行きたいです | ikitai desu | 하고 싶다 |
| 行けます | ikemasu | 할 수 있다는 것 |
동사가 전달하는 모든 것은 끝에 도착하므로 문장을 시작하기 전에 동사를 결정하세요. 그 습관은 긴 문장을 다루기 쉽게 만듭니다.
가지고 있지 않은 두 개의 스크립트
싱할라어 문자는 아부기다(abugida)이므로 단일 소리보다 큰 단위에 익숙하므로 가나가 알파벳 배경을 가진 사람보다 덜 낯설게 됩니다. 모양은 완전히 새롭지만 개념은 그렇지 않습니다.
한자는 장기 투자이며 말하기와 분리 가능합니다. 백그라운드에서 한자가 천천히 진행되는 동안 대화가 꾸준히 향상될 수 있습니다.
- 첫 번째 주에는 히라가나를 사용합니다.
- 다음은 외래어의 가타카나입니다.
- 한자는 지속적으로, 매일 소량씩 사용됩니다.
- 로마자를 일찍 삭제하세요. 그것은 당신의 발음 이점에 반하는 효과가 있습니다.
장점을 잘 활용하라
구조와 길이 모두 크게 처리되므로 싱할라어 연사를 위한 효율적인 계획은 특이합니다. 즉, 대부분의 가이드가 권장하는 것보다 훈련을 덜하고 대화를 더 많이 하는 것입니다.
발음 연구실에서 길이 대비를 한 번 확인하고, 소문자 츠와 전달되지 않는 자음을 드릴링한 다음, 대부분의 시간을 말하기 볼륨에 투자하세요. 이것이 지식을 유창함으로 전환시키는 것입니다.
몰입형 3D 강의실의 세션은 해당 볼륨이 나오는 곳이며, 세션 보고서는 가정된 장점 중 실제로 대화의 부하를 유지하지 못하는지 여부를 알려줍니다.
가정하기보다는 검증하십시오. 이러한 장점은 싱할라어 사용자에게 일반적으로 나타나는 것이며 특정 개인에게 보장되는 것은 아니며 10분 동안 확인하면 어떤 것이 귀하에게 적용되는지 알 수 있습니다.