구조적 헤드 스타트
벵골어는 동사 어미이고 일본어도 마찬가지이므로 영어 사용자에게 몇 달이 소요되는 조정이 필요하지 않습니다. 벵골어에서는 일본어 입자가 하는 것과 같이 조사로 문법적 역할을 표시하므로 명사 뒤에 붙는 표시의 개념은 이미 익숙합니다.
벵골어는 또한 동사와 대명사에서 공손함의 정도를 구분하므로 동일한 문장이 듣는 사람에 따라 모양이 다르다는 것을 알 수 있습니다.
| 특징 | 벵골 사람 | 일본어 | 환승? |
|---|---|---|---|
| 동사 위치 | 결정적인 | 결정적인 | 예 |
| 역할 표시 | 후치사 | 입자 | 예 |
| 공손함 수준 | 예 | 예 | 컨셉은 |
| 조항 | 없음 | 없음 | 예 |
| 문법적 성별 | 없음 | 없음 | 예 |
| 흡인 대비 | 예 | 아니요 | 아니, 그만둬 |
다섯 가지 장점과 버려야 할 한 가지 습관. 그것은 유리한 위치이며, 공부 시간의 대부분을 소리에 집중해야 한다는 것을 의미합니다.
열망은 더 이상 중요하지 않습니다
벵골어에서는 유음과 무음을 구별하며, 그 구별로 인해 단어가 달라집니다. 일본어에서는 기호를 전혀 대조적으로 사용하지 않습니다. 자음에 공기가 얼마나 많이 포함되는지는 자유롭게 달라지며 단어 하나도 바뀌지 않습니다.
일본어가 사용하는 것은 벵골어에도 있는 보이싱이므로 절반은 직접 전달됩니다. 조정은 열망에 대한 청취를 중단하고 대신 목소리를 듣는 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| かめ / がめ | kame / game | 목소리를 내면 단어가 바뀐다 |
| たいこ / だいこ | taiko / daiko | 다시 목소리를 내다 |
| ぱん / ばん | pan / ban | 다시 목소리를 내다 |
| ときょう / どきょう | tokyō / dokyō | 다시 목소리를 내다 |
| きって | kitte | 이중자음은 박자이다. |
| ざっし | zasshi | 더블 쉬 |
역행습관
벵골어에는 혀를 뒤로 젖혀 만든 역형 자음이 있지만 일본어에는 없습니다. 일본어 t, d 및 n은 혀가 더 앞쪽으로 생성되며 역굴 대체가 즉시 눈에 띕니다.
일본어 r은 인도어 사용자를 가장 많이 사로잡는 것입니다. 입 앞쪽 근처에서 한 번 빠르게 두드리는 것이지 역굴곡이나 굴림이 아닙니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 빠르게 앞으로 탭 |
| とり | tori | 앞으로 t, 탭 r |
| でんわ | denwa | 앞으로 n |
| だいがく | daigaku | 포워드 d |
| となり | tonari | 옆에 |
| りょうり | ryōri | 요리 |
거울을 사용하세요. 혀끝이 뒤로 말려 있으면 후굴 습관이 전이된 것이므로 조기에 교정할 가치가 있습니다.
실제 작업인 길이
일본어는 벵골어와 달리 기간별로 단어를 구분합니다. 장모음은 2박, 단모음은 1박이며, 이중자음은 무음의 온박을 차지한다.
이는 발음하는 방법뿐만 아니라 이해 여부에도 영향을 미치기 때문에 발음 시간의 대부분을 보내는 기능입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 이모 / 할머니 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 여기/고등학교 |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | 눈/용기 |
| きて / きって | kite / kitte | 오세요 / 스탬프 |
| いた / いった | ita / itta | 거기 있었나요/말했어요 |
| せんせい | se-n-se-i | 네 비트, 모두 동일 |
일대일로 매핑되지 않는 입자
후치사는 목록이 아닌 개념으로 전달됩니다. 분업은 다르며, 명확한 동등성이 없는 일본의 구별은 주제 대 주제입니다.
해당 쌍을 명시적으로 연구하세요. 그것은 구조적 이점이 당신을 통과시키지 못하는 유일한 장소입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 저는 학생입니다. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 누가 왔나요? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | 다나카가 왔습니다. (누구에게 대답) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 나는 도쿄에 간다. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 나는 도서관에서 공부해요. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | 나는 책을 읽었다. |
쓰기 시스템
벵골 문자는 자음이 표시에 의해 수정된 고유 모음을 전달하는 아부기다(abugida)입니다. 가나는 기호에 내부 구조가 없는 음절입니다. 단일 사운드보다 더 큰 단위에 익숙하기 때문에 시스템이 다르고 개념적 거리가 작습니다.
한자는 장기투자이다. 말하는 것과 별도로 진행되므로 대화 속도가 느려져서는 안 됩니다.
- 첫 번째 주에는 히라가나를 사용합니다.
- 다음은 외래어의 가타카나입니다.
- 한자는 지속적으로, 매일 소량씩 사용됩니다.
- 로마자를 일찍 떠나십시오. 그것은 잘못된 소리를 강화시킵니다.
어디에 노력을 쏟을 것인가
벵골어 사용자를 위한 효율적인 계획은 일반 코스에서 할당하는 것보다 문법 공부가 적고 훨씬 더 많은 건전한 작업입니다.
모음 길이와 이중 자음은 자동까지 드릴링되는 두 가지이며, 발음 연구소는 정확하게 이를 위해 구축되어 기본 모델에 대해 각 시도의 점수를 매깁니다. 이는 귀가 훈련되지 않은 대비이므로 자체 평가를 신뢰할 수 없기 때문에 중요합니다.
그런 다음 말하십시오. 몰입형 3D 교실은 길이를 실제 대화의 부하에 두어 처음 무너지는 부분을 다루고, 세션 보고서에는 어떤 단어가 빠졌는지 보여줍니다.
문법이 발음보다 먼저 나올 것을 기대하세요. 이는 벵골어 스피커의 일반적인 형태이며 이를 마무리하는 것은 연구 프로젝트라기보다는 사운드 프로젝트입니다.