Menyetel speaker ke bahasa Jepang
Setiap speaker pintar utama dapat bekerja dalam bahasa Jepang, tetapi saklarnya berada di tempat yang sedikit berbeda. Secara umum, Anda membuka aplikasi pendamping di ponsel Anda, membuka pengaturan asisten atau perangkat, dan memilih bahasa. Beberapa perangkat mengizinkan dua bahasa sekaligus, sehingga pembicara membalas dalam bahasa Jepang saat Anda berbicara bahasa Jepang dan dalam bahasa Inggris saat Anda mundur. Opsi tersebut nyaman untuk rumah tangga bersama, namun untuk praktik Anda sendiri, pengaturan khusus Jepang lebih baik: ini menghilangkan pintu keluar.
Setelah bahasanya adalah bahasa Jepang, suara, respons kata bangun, dan konten bawaan semuanya berubah. Pengarahan berita berasal dari sumber-sumber Jepang, cuaca dibaca dalam bahasa Jepang, dan obrolan ringan serta lelucon pembicara juga berbahasa Jepang. Sebelum Anda mulai mengebor, luangkan beberapa menit untuk mengatakan apa pun yang terlintas dalam pikiran Anda dan dengarkan respons perangkat. Anda akan melihat bahwa ia menggunakan bentuk desu dan masu hampir di mana-mana, sehingga menjadikannya model yang baik untuk tata bahasa sopan yang paling dibutuhkan oleh sebagian besar pelajar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 言語を日本語に変えて。 | Gengo o Nihongo ni kaete. | Ubah bahasanya menjadi bahasa Jepang. |
| 日本語で話して。 | Nihongo de hanashite. | Bicaralah dalam bahasa Jepang. |
| もう一度言って。 | Mō ichido itte. | Katakan itu lagi. |
| ゆっくり話して。 | Yukkuri hanashite. | Bicaralah perlahan. |
| 音量を上げて。 | Onryō o agete. | Naikkan volumenya. |
Dua puluh perintah yang patut diucapkan setiap hari
Nilai dari pembicara adalah pengulangan tanpa rasa malu. Pilih serangkaian perintah kecil yang benar-benar akan Anda gunakan, ucapkan setiap hari, dan biarkan kesalahpahaman perangkat memberi tahu Anda ke mana arah pengucapan Anda. Permintaan di bawah ini menggunakan bentuk te, yang merupakan cara alami untuk menanyakan sesuatu kepada mesin atau teman dekat, dan kata kerja yang sama dapat digunakan dengan kudasai saat Anda berbicara dengan seseorang.
Bangun rangkaian rutinitas Anda: alarm dan cuaca pagi hari, pengatur waktu makan siang, lampu malam dan musik, sehingga latihan tersebut melekat pada sesuatu yang sudah Anda lakukan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 朝七時に起こして。 | Asa shichi-ji ni okoshite. | Bangunkan aku jam tujuh pagi. |
| アラームを止めて。 | Arāmu o tomete. | Hentikan alarmnya. |
| 今日の天気は？ | Kyō no tenki wa? | Bagaimana cuaca hari ini? |
| 明日は雨が降る？ | Ashita wa ame ga furu? | Apakah besok akan turun hujan? |
| 今何時？ | Ima nan-ji? | Jam berapa sekarang? |
| 今日は何日？ | Kyō wa nan-nichi? | Tanggal berapa hari ini? |
| 電気をつけて。 | Denki o tsukete. | Nyalakan lampunya. |
| 電気を消して。 | Denki o keshite. | Matikan lampu. |
| 買い物リストに卵を追加して。 | Kaimono risuto ni tamago o tsuika shite. | Tambahkan telur ke daftar belanjaan. |
| 明日の予定を教えて。 | Ashita no yotei o oshiete. | Beritahu aku jadwal besok. |
Pengatur waktu, pembicaraan di dapur, dan latihan berhitung
Pengatur waktu adalah latihan terbaik pada perangkat karena memaksa angka dan penghitung. Menit menggunakan kesenangan dan permainan kata-kata dengan perubahan suara: ippun, nifun, sanpun, yonpun, gofun, roppun, nanafun, happun, kyūfun, juppun. Ucapkan panjang yang berbeda setiap kali Anda memasak. Detik menggunakan byō dan jam menggunakan jikan, jadi pengatur waktu untuk satu setengah jam adalah ichi-jikan han.
Memberi nama pengatur waktu membawa latihan satu langkah lebih jauh. Ucapkan pasuta no taimā o hachi-fun setto shite dan pembicara akan mengkonfirmasi kembali nama tersebut kepada Anda. Nanti Anda dapat menanyakan berapa lama waktu yang tersisa dengan pasuta no taimā wa ato nan-pun, dan Anda mendengarkan angka dalam ucapan alami. Cobalah untuk menangkap jawabannya tanpa melihat ponsel Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| タイマーを十分にセットして。 | Taimā o juppun ni setto shite. | Setel pengatur waktu selama sepuluh menit. |
| パスタのタイマーを八分セットして。 | Pasuta no taimā o hachi-fun setto shite. | Setel pengatur waktu pasta selama delapan menit. |
| タイマーはあと何分？ | Taimā wa ato nan-pun? | Berapa menit yang tersisa pada pengatur waktu? |
| タイマーをキャンセルして。 | Taimā o kyanseru shite. | Batalkan pengatur waktu. |
| 二百グラムは何オンス？ | Nihyaku guramu wa nan-onsu? | Berapa ons dua ratus gram? |
| 一時間半後に教えて。 | Ichi-jikan han-go ni oshiete. | Ingatkan saya dalam satu setengah jam. |
Berita, musik dan radio sebagai latihan mendengarkan
Seorang pembicara berbahasa Jepang memberi Anda rutinitas mendengarkan yang paling mudah: ucapkan nyūsu o nagashite saat Anda membuat kopi dan buletin singkat diputar. Awalnya Anda hanya akan menangkap kata-kata topik, tenki, keizai, senkyo, jishin, dan itu bagus. Tujuan dari pengarahan pagi ini bukan untuk memahami setiap kalimat, melainkan untuk berulang kali mempelajari ritme bahasa Jepang lisan formal. Selama beberapa bulan frasa tetap yang sama, tsugi no nyūsu desu, kuwashiku wa kōsha no saito de, menjadi akrab, dan kemudian isinya mulai berdatangan.
Permintaan musik adalah jenis latihan yang berbeda. Anda harus mengucapkan nama artis atau judul lagu dalam pengucapan katakana, dan pembicara hanya akan menemukannya jika Anda mengucapkannya dalam bahasa Jepang. Hal ini sangat berguna: banyak pembelajar kesulitan dengan kata pinjaman, dan perangkat memberikan masukan instan apakah katakana bahasa Inggris Anda dapat dikenali. Mintalah genre dalam bahasa Jepang, seperti jazu atau shitī poppu, dan Anda akan mendapatkan playlist beserta nama lagu yang diucapkan seiring perubahannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ニュースを流して。 | Nyūsu o nagashite. | Putar beritanya. |
| 今日のニュースを教えて。 | Kyō no nyūsu o oshiete. | Ceritakan padaku berita hari ini. |
| 日本の音楽をかけて。 | Nihon no ongaku o kakete. | Mainkan musik Jepang. |
| この曲は誰の曲？ | Kono kyoku wa dare no kyoku? | Lagu siapa ini? |
| 次の曲にして。 | Tsugi no kyoku ni shite. | Lewati ke lagu berikutnya. |
| ラジオをつけて。 | Rajio o tsukete. | Nyalakan radionya. |
Pertanyaan yang dijawab pembicara dengan baik
Selain perintah, pembicara akan menjawab pertanyaan faktual, menerjemahkan kata, dan menjelaskan istilah sederhana. Ini benar-benar berguna untuk pembelajaran karena mengundang Anda untuk membuat pertanyaan, yang merupakan titik lemah bagi banyak pembelajar yang hanya bisa menjawabnya. Tabel di bawah mengelompokkan pola pertanyaan berdasarkan apa yang mereka praktikkan, sehingga Anda dapat memilih satu pola dalam seminggu dan mengatakannya dalam beberapa variasi.
| Pertanyaan | Membaca | Apa yang dipraktikkannya |
|---|---|---|
| 東京は今何時？ | Tōkyō wa ima nan-ji? | Nama waktu dan tempat |
| 猫は英語で何？ | Neko wa Eigo de nani? | Meminta terjemahan |
| 「懐かしい」ってどういう意味？ | Natsukashii tte dō iu imi? | Menanyakan apa arti sebuah kata |
| 富士山の高さは？ | Fujisan no takasa wa? | Angka dan pengukuran |
| 明日の最高気温は？ | Ashita no saikō kion wa? | Kosakata cuaca |
| 最寄りの駅までどのくらい？ | Moyori no eki made dono kurai? | Jarak dan durasi |
| 今日は何の日？ | Kyō wa nan no hi? | Tanggal dan acara |
| 百二十三かける四は？ | Hyaku nijū san kakeru yon wa? | Jumlah yang besar |
| おすすめの映画は？ | Osusume no eiga wa? | Rekomendasi |
| 今週の予定は？ | Konshū no yotei wa? | Kalender dan hari dalam seminggu |
Jawabannya muncul dengan cepat dan dalam kalimat lengkap, jadi ini juga merupakan latihan mendengarkan untuk pola yang digunakan pembicara untuk menjawab: Tōkyō wa ima gogo san-ji desu, dan seterusnya. Ulangi jawabannya dengan lantang sebelum Anda melanjutkan. Mengatakan jawabannya adalah tempat pola itu melekat.
Apa yang tidak bisa dilakukan oleh pembicara yang cerdas
Jujurlah mengenai batasannya, karena batasan tersebut menentukan cara Anda menggunakan perangkat. Seorang pembicara mengenali maksudnya, bukan tata bahasanya. Jika Anda mengucapkan taimā go-fun tanpa partikel dan tanpa kata kerja, pengatur waktunya tetap disetel. Itu nyaman di dapur dan tidak berguna sebagai umpan balik: Anda bisa mengucapkan bahasa Jepang yang terpatah-patah selama setahun dan tidak pernah mengetahuinya. Itu juga tidak bisa mengadakan percakapan. Ajukan pertanyaan lanjutan yang bergantung pada pertanyaan sebelumnya dan sering kali kehilangan topik.
Tidak ada koreksi, tidak ada penjelasan dan tidak ada ingatan tentang apa yang Anda perjuangkan minggu lalu. Kegagalan pengenalan adalah satu-satunya sinyal Anda, dan hal tersebut menimbulkan kebisingan: terkadang perangkat melewatkan kalimat sempurna karena kebisingan latar belakang.
- Ia menerima kalimat dengan partikel yang hilang dan bentuk kata kerja yang salah tanpa komentar
- Ia tidak dapat mengikuti suatu topik dalam beberapa putaran seperti yang dilakukan seseorang
- Itu tidak pernah menjelaskan mengapa ada sesuatu yang disalahpahami
- Ia berbicara dengan nada sopan dan tidak pernah meniru ucapan santai atau kasar
- Ini tidak memberikan catatan kemajuan Anda atau kesalahan berulang Anda
- Ini merespons volume dan kejelasan, sehingga berteriak dapat menyembunyikan kesenjangan pengucapan yang sebenarnya
Semua ini tidak membuat pembicara menjadi tidak berguna. Itu termasuk dalam akhir refleks latihan Anda; sesuatu yang membalas dan mengoreksi bahwa Anda adalah milik orang lain.
Memasangkan pembicara dengan latihan percakapan nyata
Pembicara memasukkan sebuah kalimat ke dalam mulut Anda; rekan percakapan memahaminya di kepala Anda. Pola mingguan sederhana bekerja dengan baik. Setiap pagi, gunakan speaker untuk perintah tetap dan satu pola pertanyaan baru. Dua atau tiga malam dalam seminggu, duduklah bersama AI Sensei Anda dan ubah materi yang sama menjadi dialog: apa yang Anda masak, berapa lama, bagaimana cuacanya, apa yang Anda dengarkan. Sensei dapat mengajukan pertanyaan lanjutan, yang merupakan hal yang tidak dapat dilakukan oleh pembicara, dan setelah itu Anda mendapatkan daftar koreksi yang dapat Anda bawa kembali ke perintah keesokan paginya.
Gunakan koreksi untuk menyesuaikan latihan pembicara Anda. Jika Sensei memberi tanda bahwa Anda membuang partikel o sebelum kata kerja, ucapkan dengan jelas di setiap perintah selama seminggu. Jika vokal panjang Anda pendek, tanyakan kōhī dan Tōkyō kepada pembicara dan lihat apakah dia memahami Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日は料理を三十分で作った。 | Kyō wa ryōri o sanjuppun de tsukutta. | Hari ini saya membuat makan malam dalam tiga puluh menit. |
| 朝のニュースで地震のことを聞きました。 | Asa no nyūsu de jishin no koto o kikimashita. | Saya mendengar tentang gempa bumi di berita pagi. |
| 最近よく聞く曲があるんです。 | Saikin yoku kiku kyoku ga aru n desu. | Ada sebuah lagu yang sering aku dengarkan akhir-akhir ini. |
| スピーカーが私の発音を聞き取れませんでした。 | Supīkā ga watashi no hatsuon o kikitoremasen deshita. | Pembicara tidak dapat memahami pengucapan saya. |
| 「コーヒー」の「コー」が短いと言われました。 | Kōhī no kō ga mijikai to iwaremashita. | Saya diberitahu bahwa kō di kōhī terlalu pendek. |
Ketika pembicara terus salah memahami Anda
Kegagalan pengenalan berkumpul di sekitar beberapa suara. Vokal panjang adalah yang terbesar: kōhī yang didengar sebagai kohi, atau Tōkyō sebagai Tokyo, akan membuat perangkat tersebut kehilangan kata tersebut sepenuhnya. Konsonan ganda juga penting: kitte dan kite adalah kata yang berbeda, dan pembicara akan memilih kata mana pun yang didengarnya. Bunyi r berada di antara bahasa Inggris r, l, dan d, dan jika terdengar terlalu jauh ke arah salah satunya, ramen dan damen terdengar sama di mesin.
Ketika permintaan gagal, tahan keinginan untuk mengulanginya lebih keras. Ucapkan lebih lambat dengan setiap mora diberi iramanya sendiri, dan periksa nada vokal panjang. Jika masih gagal, ubah kata-katanya. Pembicara yang fasih mengucapkan ulang kalimatnya terus-menerus, dan pembicara yang memaksa Anda menemukan cara kedua untuk mengatakan sesuatu akan membantu Anda. Catatlah kalimat-kalimat yang gagal dan bawalah kalimat tersebut ke sesi Anda berikutnya dengan rekan yang dapat mendengar perbedaannya dan memberi tahu Anda apa yang salah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 違う、そうじゃなくて。 | Chigau, sō ja nakute. | Tidak, bukan itu. |
| もう一回やり直して。 | Mō ikkai yarinaoshite. | Lakukan lagi dari awal. |
| 切手じゃなくて、来て。 | Kitte ja nakute, kite. | Bukan stempel, ayo. |
| 別の言い方で言ってみます。 | Betsu no iikata de itte mimasu. | Saya akan mencoba mengatakannya dengan cara lain. |
| 聞き取れなかったみたいです。 | Kikitorenakatta mitai desu. | Tampaknya ia tidak dapat memahaminya. |