Pengulangan dengan jarak apa yang berhasil dengan baik
SRS memecahkan satu masalah lebih baik dibandingkan metode lainnya: melupakan. Ini menunjukkan kepada Anda sebuah kartu tepat sebelum Anda kehilangannya, dan setiap penarikan yang berhasil membuat tinjauan berikutnya semakin menjauh. Untuk bahasa Jepang, yang mengharuskan Anda menyimpan ribuan kata, dua atau lebih bacaan untuk banyak kanji, dan setumpuk frasa, penjadwalan itu hampir penting. Sepuluh hingga lima belas menit sehari mempertahankan kosa kata yang seharusnya memerlukan berjam-jam membaca ulang.
Ini juga berfungsi pada apa pun yang dapat dipotong menjadi potongan-potongan kecil yang dapat diuji. Pembacaan kanji, penghitung, konjugasi kata kerja, perbedaan kata yang mirip, bentuk keigo, dan pembacaan nama tempat semuanya muat dalam satu kartu. Pengaturan praktis dek tercakup dalam panduan Anki dan SRS di situs ini, jadi artikel ini menganggap dek begitu saja dan menanyakan apa yang tidak bisa dilakukannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 毎朝カードを復習しています。 | Maiasa kādo o fukushū shite imasu. | Saya meninjau kartu saya setiap pagi. |
| この単語は何回やっても覚えられない。 | Kono tango wa nankai yatte mo oboerarenai. | Saya tidak dapat mengingat kata ini tidak peduli berapa kali saya melakukannya. |
| 読み方は覚えたけど、使い方が分からない。 | Yomikata wa oboeta kedo, tsukaikata ga wakaranai. | Saya sudah hapal bacaannya tetapi saya tidak tahu cara menggunakannya. |
| 今日の復習は百枚です。 | Kyō no fukushū wa hyakumai desu. | Ulasan hari ini adalah seratus kartu. |
| 忘れる前に復習するのがコツです。 | Wasureru mae ni fukushū suru no ga kotsu desu. | Caranya adalah dengan mengulasnya sebelum Anda lupa. |
Percakapan dengan AI Sensei berjalan dengan baik
Percakapan menanyakan pertanyaan yang berbeda untuk setiap kata: apakah Anda tidak mengenalinya, tetapi dapatkah Anda menemukannya dalam waktu setengah detik, menaruhnya dalam bentuk yang benar, melampirkan partikel yang tepat dan mengucapkannya dengan jelas sambil memikirkan apa yang akan terjadi selanjutnya. Itu adalah produksi, dan ini merupakan keterampilan yang terpisah dari penarikan kembali. Kebanyakan pelajar yang telah bertahun-tahun bermain kartu menemukan, saat pertama kali mereka berbicara, bahwa sebuah kata yang mereka anggap mudah di tumpukan kartu mereka tidak muncul saat mereka membutuhkannya.
Seorang AI Sensei adalah orang yang sabar dalam hal yang tidak bisa dilakukan oleh pasangan manusia. Anda bisa tersandung, memulai kembali, meminta penjelasan yang sama sebanyak tiga kali dan menjalankan role-play yang sama hingga berjalan lancar, tanpa ada yang merasa bosan. Ini mengikuti topik Anda, mengajukan pertanyaan lanjutan dan menyesuaikan levelnya, dan koreksi setelahnya mencakup tata bahasa, pilihan kata, dan kesopanan, yang tidak ada satupun yang dapat diuji oleh kartu. Apa yang tidak dilakukannya adalah mengingatnya untuk Anda: sebuah kata dari obrolan hari Selasa akan hilang pada hari Jumat kecuali ada sesuatu yang mengembalikannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今週末は友達と海に行く予定です。 | Konshūmatsu wa tomodachi to umi ni iku yotei desu. | Akhir pekan ini saya berencana pergi ke laut bersama seorang teman. |
| えっと、なんて言えばいいのかな。 | Etto, nante ieba ii no ka na. | Um, bagaimana aku harus mengatakannya. |
| さっきの単語をもう一回使ってみてもいいですか。 | Sakki no tango o mō ikkai tsukatte mite mo ii desu ka. | Bolehkah aku mencoba menggunakan kata itu dari sebelumnya lagi? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | Bisakah Anda berbicara lebih lambat? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | Apakah caraku mengatakannya tadi wajar? |
| 違う言い方も教えてください。 | Chigau iikata mo oshiete kudasai. | Tolong ajari saya cara lain untuk mengatakannya juga. |
Pengakuan dan produksi adalah keterampilan yang berbeda
Kartu dengan 都合 di bagian depan dan tsugō, kenyamanan, di bagian belakang melatih jalur dari kata tertulis menuju maknanya. Berbicara membutuhkan jalur yang berlawanan, dari situasi ke kata, dan kemudian ke kalimat lengkap seperti sono hi wa tsugō ga warui n desu. Setiap jalur harus dibangun secara terpisah. Inilah sebabnya mengapa pelajar dengan dek yang sangat besar dapat terdiam di dalam toko: dek tersebut membangun ribuan jalan satu arah.
Anda dapat mendorong kartu menuju produksi dengan menempatkan bahasa Inggris atau gambar di depan dan menuntut kalimat bahasa Jepang dengan lantang, dan itu membantu. Namun kartu tetap tidak dapat menguji apakah Anda memilih nada yang tepat bagi pendengar, apakah nada Anda membuat kata tersebut dapat dikenali, atau apakah Anda dapat pulih ketika orang lain menjawab dengan sesuatu yang tidak Anda duga. Tabel di bawah menunjukkan alat mana yang menjawab pertanyaan tertentu.
| Keahlian | SRS | Percakapan AI |
|---|---|---|
| Mengingat sebuah kata selama berbulan-bulan | Bagus sekali | Lemah tanpa ulasan |
| Bacaan Kanji dan kata-kata langka | Bagus sekali | Hanya jika mereka muncul |
| Menemukan kata dalam setengah detik | Lemah | Melatihnya secara langsung |
| Memilih bentuk yang sopan atau santai | Hanya sebagai fakta | Dikoreksi dalam konteks |
| Partikel dan bentuk kata kerja dalam kalimat nyata | Hanya pada kartu set | Dikoreksi setiap saat |
| Pengucapan dan nada | Tidak diuji | Mendengar dan mengoreksi |
| Memulihkan ketika disalahpahami | Tidak diuji | Berlatih terus-menerus |
| Mendengarkan ucapan kecepatan alami | Tidak diuji | Setiap belokan |
| Biaya harian | Sepuluh hingga lima belas menit | Lima belas menit per sesi |
| Motivasi selama berbulan-bulan | Memudar tanpa digunakan | Bangkit dengan kemajuan yang terlihat |
Memasukkan percakapan ke dalam dek Anda
Kartu paling berharga yang pernah Anda buat berasal dari kesalahan Anda sendiri. Setelah setiap percakapan, koreksi menunjukkan dengan tepat di mana bahasa Jepang Anda rusak: partikel yang salah, bentuk sederhana yang membutuhkan masu, kata yang Anda raih dan lewatkan. Masing-masing adalah sebuah kartu. Letakkan kalimat Anda di depan, kalimat yang sudah dikoreksi di belakang, dan jelaskan alasannya. Jika sudah waktunya, ucapkan kalimat yang telah diperbaiki dengan lantang daripada hanya membacanya.
Tambahkan juga kata-kata yang digunakan Sensei yang ingin Anda tanyakan, dan frasa apa pun yang ingin Anda ucapkan tetapi tidak dapat Anda ucapkan. Lewati semua yang sudah Anda pahami. Dek yang dibuat dengan cara ini tetap kecil dan seluruhnya terbuat dari celah yang diungkapkan oleh percakapan nyata, yang berarti setiap ulasan memiliki tujuan yang jelas.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 「行く」じゃなくて「行きます」と言うべきでした。 | Iku ja nakute ikimasu to iu beki deshita. | Seharusnya aku mengatakan ikimasu, bukan iku. |
| 「に」と「で」を間違えました。 | Ni to de o machigaemashita. | Saya mencampuradukkan ni dan de. |
| この表現をカードに追加します。 | Kono hyōgen o kādo ni tsuika shimasu. | Saya akan menambahkan ungkapan ini ke kartu saya. |
| 言いたかったのに単語が出てこなかった。 | Iitakatta noni tango ga dete konakatta. | Aku ingin mengatakannya tapi kata-kata itu tidak kunjung keluar. |
| 先生が使った言葉を書き留めました。 | Sensei ga tsukatta kotoba o kakitomemashita. | Saya mencatat kata-kata yang digunakan guru. |
Memasukkan dek ke dalam percakapan
Perulangan juga berjalan sebaliknya. Sebelum sesi, lihatlah kata-kata yang harus diucapkan pagi itu dan pilih tiga sampai lima. Beri tahu Sensei bahwa Anda ingin menggunakannya dan minta dia mengarahkan topik agar sesuai. Sebuah kartu yang telah Anda ingat dengan benar sebanyak lima kali dan kemudian digunakan dalam kalimat yang Anda buat sendiri, untuk tujuan praktis, telah dipelajari; kartu yang hanya Anda kenali tidak.
Dek bertema berpasangan secara alami dengan misi permainan peran. Setumpuk kosakata klinik hanya diuji setengahnya sampai Anda menggambarkan sakit kepala kepada seseorang yang mengajukan pertanyaan lanjutan. Setumpuk frasa bisnis membutuhkan pertemuan untuk dijalani. Sesuaikan dek dengan situasi dan kata-kata mulai melekat pada momen, bukan pada layar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日は「都合」という言葉を使いたいです。 | Kyō wa tsugō to iu kotoba o tsukaitai desu. | Hari ini saya ingin menggunakan kata tsugō. |
| この単語が出てくる話題にしてください。 | Kono tango ga dete kuru wadai ni shite kudasai. | Silakan pilih topik yang memunculkan kata ini. |
| 三日前から頭が痛いんです。 | Mikka mae kara atama ga itai n desu. | Saya sakit kepala selama tiga hari. |
| その日はちょっと都合が悪いんです。 | Sono hi wa chotto tsugō ga warui n desu. | Hari itu agak tidak nyaman bagiku. |
| 今のカードの単語、全部使えました。 | Ima no kādo no tango, zenbu tsukaemashita. | Saya berhasil menggunakan semua kata dari kartu hari ini. |
Seminggu yang menggunakan keduanya
Rencana di bawah ini cocok untuk satu hari kerja dan menjaga kedua alat tetap cukup kecil untuk menopangnya. Prinsipnya adalah ulasan dilakukan setiap hari dan singkat, percakapan dilakukan beberapa kali seminggu dan sedikit lebih lama, dan ada momen tertentu ketika yang satu memberi makan yang lain.
- Setiap hari: ulasan sepuluh hingga lima belas menit, sebelum atau sesudah sarapan
- Senin, Rabu, Jumat: percakapan lima belas menit menggunakan tiga kata yang tepat
- Setelah setiap percakapan: lima menit membuat kartu dari koreksi
- Sabtu: satu misi permainan peran yang cocok dengan dek yang sedang Anda bangun
- Minggu: pangkas dek, hapus kartu yang dapat Anda gunakan secara bebas dalam berbicara
- Perjalanan senggang apa pun: ucapkan kata-kata yang harus diucapkan dengan lantang dalam sebuah kalimat, alih-alih mengetuknya
Jika hidup menghalangi Anda, berikan kartu baru terlebih dahulu, lalu percakapan, dan simpan ulasan harian. Kehilangan ulasan inilah yang membuat dek runtuh; kehilangan percakapan membutuhkan kemajuan beberapa hari.
Kesalahan hanya mengulas
Jebakan paling umum dalam belajar mandiri bahasa Jepang bukanlah kemalasan, melainkan ketekunan. Kartu memberi kesan pencapaian sehari-hari, angka yang terus meningkat, rentetan pukulan yang tidak boleh putus. Percakapan terasa tidak nyaman, terutama pada awalnya, dan mudah untuk mengatakan pada diri sendiri bahwa Anda akan mulai berbicara setelah kosakata Anda lebih banyak. Bertahun-tahun dapat berlalu seperti itu, dan hasilnya adalah seorang pembelajar dengan kosa kata diam yang sangat banyak yang tidak dapat memesan kopi tanpa berlatih.
Kosakata tidak pernah cukup untuk membuat berbicara menjadi mudah; berbicara itulah yang membuatnya mudah. Percakapan pertama akan terasa seperti penurunan pangkat, karena kata-kata yang Anda nilai mudah tidak akan muncul. Perasaan itu adalah informasi, bukan kegagalan, dan perasaan itu memudar dengan cepat. Jika Anda telah mengulas selama berbulan-bulan tanpa berbicara, cara mengatasinya sederhana: bagilah ulasan menjadi dua untuk sementara dan berikan waktu untuk berbincang.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 語彙はあるのに、話せないんです。 | Goi wa aru noni, hanasenai n desu. | Saya punya kosa kata, tapi saya tidak bisa berbicara. |
| もっと覚えてから話そうと思っていました。 | Motto oboete kara hanasō to omotte imashita. | Saya berencana untuk berbicara setelah saya menghafal lebih banyak. |
| 連続記録が途切れるのが嫌なんです。 | Renzoku kiroku ga togireru no ga iya na n desu. | Aku benci mematahkan pukulanku. |
| 頭では分かっているのに口から出ない。 | Atama de wa wakatte iru noni kuchi kara denai. | Aku tahu itu di kepalaku tapi itu tidak mau keluar dari mulutku. |
| 今日から話す練習を始めます。 | Kyō kara hanasu renshū o hajimemasu. | Mulai hari ini saya akan mulai latihan berbicara. |
Ketika salah satu alat berhenti bekerja
Ulasan balon. Jika hitungan harian melampaui apa yang dapat Anda selesaikan, berhentilah menambahkan kartu baru, hapus apa pun yang tidak Anda perlukan dalam pidato, dan tangguhkan kartu untuk kata-kata yang lebih Anda cari daripada hafal.
Percakapan terhenti. Jika sesi terasa berulang, ubah formatnya: minta Sensei untuk berperan sebagai pelanggan yang sulit, menyela Anda, berbicara lebih cepat, atau beralih ke topik dari dek Anda. Jika Anda terus melakukan kesalahan yang sama, itu tandanya perlu kartu, bukan pembicaraan lagi. Dan jika Anda hanya melakukan salah satu dari keduanya selama beberapa waktu, pengobatannya hampir selalu yang lain.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 復習が多すぎて終わりません。 | Fukushū ga ōsugite owarimasen. | Saya memiliki terlalu banyak ulasan dan tidak dapat menyelesaikannya. |
| 新しいカードを増やすのをやめました。 | Atarashii kādo o fuyasu no o yamemashita. | Saya berhenti menambahkan kartu baru. |
| 同じ間違いを何度もしています。 | Onaji machigai o nando mo shite imasu. | Saya terus melakukan kesalahan yang sama. |
| 今日は少し難しい役をお願いします。 | Kyō wa sukoshi muzukashii yaku o onegai shimasu. | Tolong mainkan peran yang sedikit sulit hari ini. |