Ismerje fel, mit tesz lehetővé egy látható jelzés
Nézze meg a りんご-t, és határozza meg a jelentését. Gyorsan felismerheti, főleg egy kép mellett. Ez hasznos tudás, de az írott szó és a kép egyaránt alátámasztja válaszát. Figyeld meg, mely információkra volt szükséged a válaszadáshoz.
Kérdezze meg Mocchi-t az elemről, ha az olvasat vagy a jelentése nem világos. Tartsa a példát hétköznapinak, és kapcsolódjon egy olyan helyzethez, amelyet esetleg megbeszélhet. A világos alapozás informatívabbá teszi a későbbi ellenőrzéseket: így meg tudod állapítani, hogy valami ismerős előhívása vagy egy új elem megtanulása okoz-e nehézséget.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| りんご | Ringo | Alma |
Távolítsa el a választ, és keresse ki a szót
Fordítsa meg a kártyát, vagy használjon képet japán címke nélkül. Próbálja meg előállítani a szót, mielőtt felfedné. Ha a válasz eltűnik, akkor talált egy visszahívási célpontot. A /review-flashcards segíthet a kiválasztott szókincs újralátogatásában, de a tanulási művelet továbbra is az ellenőrzés előtti próbálkozástól függ.
Legyen elég konkrét a jelzés, hogy a kívánt válasz egyértelmű legyen. Egy homályos utasítás, például mondjon valamit az ételről, nem ugyanaz, mint egy szó visszakeresése. Ha az elem elérhető, bővítse ki a feladatot azzal, hogy megkérdezi, mit szeretne közölni vele.
Tedd a szót egy céllal mondatba
Írjon egy rövid mondatot, amely kifejezi preferenciáját vagy kérését. Kérdezd meg Mocchi-tól, hogy átadja-e a szándékodat. Lehet, hogy a szó könnyű, míg a környező minta ismeretlen. Ez az eredmény mondatszintű magyarázatot vagy kvízt sugall, ahelyett, hogy egyszerűen hozzáadna további kártyákat.
Visszajelzés után változtasson meg egy részletet, és készítsen egy másik mondatot. Használhat másik gyümölcsöt, vagy kérdezhet a kijelentés helyett. A változtatásokat tartsa elég kicsinek ahhoz, hogy el tudja magyarázni a történteket, majd kezdjen eszmecserébe, amikor a mondat kezelhető.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| りんごが好きです。 | Ringo ga suki desu. | szeretem az almát. |
| りんごを二つください。 | Ringo o futatsu kudasai. | Két almát kérek. |
Válaszolj, ha valaki más választja a következő kört
Készítsen megfelelő AI Sensei vásárlási vagy étkezési beszélgetést /kaiwa-vel. A beszélgetés során hallgassa meg a kérdést, mielőtt válaszolna. Előfordulhat, hogy azonosítania kell a tételt, kiválasztania kell a mennyiséget, vagy reagálnia kell egy alternatívára. A válasz inkább a helyzetből fakad, mint egyetlen látható kártyajelből.
Ez a szakasz hozzáadja a hallgatást és a döntéshozatalt a visszakereséshez. Ha szünetet tart, határozza meg, hogy mit próbált eldönteni. A pontosítás segíthet a folytatásban, és feltárhatja a tényleges hiányt. Ne kezeljen minden habozást annak bizonyítékaként, hogy elfelejtette a szót.

| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| いくつ要りますか。 | Ikutsu irimasu ka. | hány kell? |
| 二つお願いします。 | Futatsu onegai shimasu. | Kettőt kérek. |
Válassza ki a gyakorlatot arra a szakaszra, amelyiknek szüksége van rá
Ha a felismerés bizonytalan, nézze meg újra a tétel jelentését és olvasását. Ha az emlékezés gyenge, használjon egyértelmű jelzést, és ellenőrizze a szót. Ha a mondat nehéz, dolgozzon a mintán. Ha az eszmecsere nehéz, gyakorolja a valószínű fordulat megértését és a megfelelő válasz kiválasztását.
A Mocchi segítségével az eredményt egy fókuszált feladatba rendezheti. Egy rövid kvíz vagy /review foglalkozhat egy visszatérő megkülönböztetéssel, míg egy másik AI Sensei csere ellenőrizheti a beszédhasználatot. Az eszközök ugyanannak a szókincscélnak a különböző szakaszait támogatják.
Ellenőrizze újra egy új, de kapcsolódó példával
Térjen vissza később egy másik mindennapi elemmel vagy egy új kérdéssel. Távolítsa el az előző modellt, és figyelje meg, mennyi támogatásra van szüksége. Ki tudod venni a szót, kifejezni az üzenetet, és válaszolni a következő fordulóra? Írja le az eredményt ezekkel a konkrét kifejezésekkel.
A csatlakoztatott platform nem tesz minden szakaszt azonossá. Praktikus módon mozoghat közöttük, és kiválaszthatja a megfelelő segítséget. A felismerés, felidézés és reagálás ezután egy tanulási út részeivé válhat, ahelyett, hogy az egymásnak látszólag ellentmondó pontszámok külön pontoznának.
