Hogyan javítja a mesterséges intelligencia a japán nyelvet, és miért ragad?

Egy javítás elolvasása és kimondása különböző képességek

Amikor elolvasol egy javítást, felismered. A felismerés gyors, kielégítő és szinte használhatatlan a beszédben, mert amikor legközelebb szükséged lesz a formára, akkor a mondat közepén leszel, időkényszer alatt, szöveg nélkül. Amire szüksége van, az a visszakeresés: saját maga készítse elő az űrlapot anélkül, hogy látná. Ez csak akkor történik meg, ha bezárja a jelentést, és emlékezetből mondja ki a mondatot.

A gyakorlati szabály az, hogy a javítás addig nem fejeződik be, amíg a javított változatot kétszer el nem mondta, és két új mondatot nem épített ugyanarra a keretre. Két ismétlés kezeli a hangját; két új mondat bizonyítja, hogy inkább a mintát vetted, mint a mondatot. Ez körülbelül negyven másodpercet vesz igénybe korrekciónként, ezért három korrekció reális cél, tizenöt pedig nem.

A három hibatípust érdemes először kijavítani

Ennek a háromnak van egy hasznos tulajdonsága: mindegyiknek van egy szabálya, amelyet tudatosan alkalmazhat a következő mondatban. A szóválasztás, a ritmus és az idiomatikus megfogalmazás nem így működik; az expozíció és a hangerő révén javulnak, nem a mondat közepén hozott döntések révén. Ezért ezek későbbi sorba tartoznak, még akkor is, ha ők teszik csiszolttá a beszédet.

Részecskék: egy szótag, amely megváltoztatja a jelentést

A részecskekorrekció a leggyakoribb dolog, amit az AI-oktató megjelöl, és a legkönnyebben javítható, mert a körülöttük lévő mondat már helyes. A csapda fordítással rögzíti őket. Ha úgy döntesz, de mean at, akkor továbbra is gakkō de ikimasut fogsz gyártani. Ehelyett szerep szerint javítsa őket: ni rögzít egy célt vagy rendeltetési helyet, de beállítja azt a szakaszt, amelyen a művelet megtörténik, o megjelöli, hogy a művelet mit érint. A dedikált részecskevezető mélyebbre nyúlik; az alábbi párok dominálnak a javítási jelentésekben.

Javítsa ki ezeket úgy, hogy a javított mondatot két különböző főnévvel mondja. Gakkō ni ikimasu, eki ni ikimasu, byōin ni ikimasu. Három célpont nyolc másodperc alatt megtanítja a szerepet; az egyetlen javított sor újraolvasása nem tanít semmit.

Igealak: általában a tő a tettes

A legtöbb igejavítás nem az igeidőválasztásról szól, hanem arról, hogy a végződés melyik tőhöz kapcsolódott. A -masu tő az udvarias formákat, -tai és -nagara; a te-alaknak megvannak a maga hangváltozásai, amelyek nem követik az írott igét. Azok a tanulók, akik tökéletesen értik a szabályt, még mindig nagy sebességgel produkálják az ikutai desu-t, mert a tudás és az előállítás külön rendszer. A kötet ezt javítja, nem több magyarázat.

Udvariassági regiszter: helyes szavak, rossz szoba

A regisztrációs hibák ritkán állítják le a kommunikációt, pontosan ezért maradnak fenn. A való életben senki sem javít ki, és egy hallgató, akit túl lazán szólítanak meg, egyszerűen érezni fogja, és nem mond semmit. A mesterséges intelligencia oktatója valóban hasznos itt, mert nincs társadalmi költsége annak, hogy elmondják, és ugyanazt a mondatot a formalitás három szintjén kérheti szégyen nélkül.

Jó szokás, hogy megnevezi a hallgatót, mielőtt megszólal. Ha azt mondod magadnak, hogy ez egy menedzser, egy bolti eladó vagy egy közeli barát, a mondat kezdete előtt kiválasztja a regisztert, ami sokkal megbízhatóbb, mintha félúton megjavítaná. Az udvarias versus hétköznapi útmutató a teljes létrát lefedi, ha az alapul szolgáló rendszerre vágyik.

Mi az, amit figyelmen kívül kell hagyni, miközben még mindig folyékonyan fejleszted

Ebben a hónapban nem minden korrekció érdemli meg a figyelmet. Némelyik valóban nem kötelező, és ezek üldözése lelassítja az embert azáltal, hogy minden mondatát kockázatosnak érzi. A korai beszédgyakorlat lényege a hangerő sértetlen jelentéssel, tehát minden, ami nem fenyegeti a jelentést vagy a regisztert, megvárhatja, amíg az alapok gondolkodás nélkül futnak.

• Szóválasztási javaslatok, ahol az eredeti helyes volt, de kevésbé elegáns.
• Eldobott témarészecskék és lerövidített formák, amelyeket az anyanyelvi beszélők is elejtenek a beszédben.
• Kanji és jegyzetírás, ha ez a foglalkozás a beszédről szólt.
• Hangmagasság az egyes szavakon, mielőtt a magánhangzó hossza és ritmusa stabil.
• Alkalmi töltőanyag, például eto vagy ano, ami normális a valódi japán beszélgetésben.
• Mondatvégű árnyalatrészecskék, mint a ne és a yo, amelyek utánzás útján telepednek le.

Mondd ki ezt magadban hangosan a munkamenet elején, és a jelentés sokkal kevésbé lesz nyomasztó: ma a jelentést rögzítem és rögzítem, nem csiszolom. A figyelmen kívül hagyott kategóriákat később bármikor előléptetheti a célba, ha az előtte lévő sor üres.

A ténylegesen kívánt visszajelzés kérése

Bármely mesterséges intelligencia oktató alapértelmezett korrekciós viselkedése csak feltételezés, és ezt a beszélgetés közben módosíthatja. Kérjen csendet egy hosszú kanyar során, csak részecskéket tartalmazó visszajelzést, egy olyan mondat természetesebb változatát, amelyről azt gyanítja, hogy merev, vagy súlyos korrekciót egy olyan napon, amikor erősnek érzi magát. Ha ezeket a kéréseket japánul mondjuk ki, az már önmagában is hasznos gyakorlat, ezért használja az alábbi sorokat, ahelyett, hogy angolra váltana.

A munkamenet-jelentés használata szkriptként, nem jelentéskártyaként

A pontszámként felolvasott jelentés megmondja, hogyan teljesített, ami olyan információ, amely alapján nem tud cselekedni. A forgatókönyvként felolvasott jelentés megmondja, mit mondjon holnap, amit megtehet. A különbség egy lépés: minden korrekciót alakítson át egy sorrá, amelyet a következő munkamenetben kíván létrehozni, és jegyezze fel a helyzetet, ahol megjelenni fog. A „részecskehiba az iku-val” megjegyzés helyett írja be azt a sort, amelyet akkor fog mondani, amikor a tanár a hétvégéről kérdez.

Ez az elszámoltathatósági szakadékot is feloldja. Egy mesterséges intelligencia oktatónak nem fog eszébe jutni, hogy tesztelje a múlt heti gyengeségeit, vagy észrevegye, hogy két hétig csendben elkerülte az űrlapot. Három sort előre vinni az egész követési rendszert jelenti, és kevesebb, mint egy percbe telik a munkamenet végén, amíg a kontextus még friss.

• Írja át mind a három javítást olyan mondattá, amelyet valóban elmond.
• Jegyezze fel a helyzetet, amely kiváltja: rendelés, kis beszélgetés, telefonhívás.
• Nyissa meg a következő munkamenetet úgy, hogy minden más előtt mondja ki ezt a három sort.
• Kérje meg a tanárt, hogy irányítsa a szerepjátékot az Ön által feljegyzett helyzetek felé.
• Csak akkor lépj át egy vonalat, ha a beszélgetés során kérés nélkül előállítottad.

Saját javított mondatainak szóközzel történő újrafelhasználása

A saját kijavított mondataid minden előre elkészített kritikacsomagot felülmúlnak, mert valamiből származnak, amit őszintén próbáltál mondani, és magukkal hordozzák a helyzetet. A lista szándékosan legyen rövid. Öt aktív sor, amelyeket megszoktak, többet ér, mint a javítások növekvő archívuma, amelyeket soha többé nem lát fel, és a kész tételek visszavonása az, ami elég rövid marad a lista fennmaradásához.

Miért kell még mindig ellenőrizni a gördülékenyen hangzó visszajelzéseket?

A mesterséges intelligencia magyarázata magabiztos és jól megszerkesztett, és ez a folyékonyság nem bizonyíték a pontosságra. A modell túlkorrigálja a természetes alkalmi beszédet a japán tankönyvbe, előnyben részesít egy merev kifejezést, amelyet egyetlen kolléga sem használ, vagy úgy magyaráz el egy szabályt, hogy az inkább letisztult, mint igaz. Nem látja azokat a dolgokat sem, amiket soha nem mondanak el: a hallgatóval való kapcsolatodat, a munkahelyed normáit, vagy azt, hogy mit is jelent az a személy, akit idézel.

A meglepő visszajelzéseket vezetésként kezelje, ne ítéletként. Ha egy javítás ellentmond valaminek, amit többször is hallott anyanyelvi beszélőktől, vesd össze egy szótárral, egy valódi mondatokból álló korpuszsal vagy egy személyrel. A beállított kifejezések, a regionális használat, a humor és a munkahelyi megfogalmazás azok a területek, ahol az ellenőrzés leginkább megéri azt a két percet, amibe kerül.

• Ellenőrizzen mindent, ami ellentmond annak, amit anyanyelvi beszélőktől hallott.
• Legyen szkeptikus, amikor egy javítás hatására a hétköznapi beszéd úgy hangzik, mint egy tankönyv.
• Adja meg az oktatónak a hiányzó kontextust: ki a hallgató, és mennyire ismeri őket.
• Kérdezze meg a javítás okát; a gyenge magyarázat hasznos figyelmeztető jel.

Öt perces korrekciós gyakorlat

• 1. perc: olvassa el egyszer a jelentést, és válassza ki azt a három javítást, amely megváltoztatta a jelentését.
• 2. perc: mondjon ki minden javított mondatot kétszer normál sebességgel, anélkül, hogy az első alkalom után nézne.
• 3. perc: minden képkockára építsen két új mondatot a saját napjaiból származó tartalom felhasználásával.
• 4. perc: mondja ki a rossz verziót és a megfelelő verziót egymásnak, hogy hallja a kontrasztot.
• 5. perc: írja be a három sort, amelyet a holnapi ülésen fog előállítani, és mindegyik helyzetét.

A napi öt perc több japánt mozgat az aktív beszédbe, mint a nyelvtani magyarázatok olvasásával töltött óra, mert ennek minden lépése termelés. A gyakorlat elég rövid ahhoz is, hogy egy olyan napon is elvégezhesse, amikor nem tud teljes körű beszélgetést folytatni, ami többet számít, mint amilyennek hangzik: az Ön által megtartott javítások azok, amelyekhez folyamatosan visszatértek.