确定每种格式要求您检索的知识
抽认卡可能会询问某个项目的含义或阅读内容。测验可能会询问哪个表达适合句子。对话可能需要您在聆听和计划回复时选择一种表达方式。这些任务可能涉及相同的词汇，但对其提出不同的要求。
在比较分数或成功率之前，请检查活动所需的内容。在可见的选择中识别答案与在没有模型的情况下产生答案不同。这两种格式都没有什么用处，但是当您决定是否继续或添加另一种练习时，差异很重要。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 昨日 | Kinō | 昨天 |
| 明日 | Ashita | 明天 |
使用抽认卡重温清晰的项目
保存支持你的目标并且值得返回的词汇。检查每张卡片是否有明确的目标。如果一张卡片要求提供几个不相关的详细信息，则很难判断哪一部分您知道，哪一部分仍然不确定。将项目与您理解的句子联系起来。
在/review-flashcards期间，先回答再透露另一方。如果您认识 昨日 但记不起它的读法，请记录该区别。如果这个单词在卡片上很容易，但在你自己的句子中很困难，下一步可能是生产练习，而不是更多相同的卡片重复。
使用测验来检查上下文中的选择
要求 /quiz 做一个涉及您正在学习的表达方式的简短练习。在阅读解释之前尝试回答。然后说明是什么引导了你的选择。由于词汇差距导致的错误答案需要与由于误解事件时间而导致的错误答案不同的反馈。
改正后求新例子。改变人物或活动有助于揭示您是理解其中的区别还是仅仅记住了之前的答案。避免仅通过重复相同的选项直到熟悉正确的选项来衡量成功。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 昨日、料理をしました。 | Kinō, ryōri o shimashita. | 我昨天做饭了。 |
当困难不断出现时，使用集中复习
反复出现的困惑可能会成为审查目标。告诉 Mocchi 哪些示例仍然会造成问题，并要求 /review 重新审视该问题。其记录的学习背景可以帮助识别薄弱环节，而您当前的示例可以确认该建议是否仍然适合。
保持审查范围足够窄以便采取行动。比较一个对比，尝试几个问题并创造一个新的句子。当回顾改变你接下来可以做的事情时，它是有用的。它不仅仅是一个用于重读您已经看过的大量材料的标签。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 明日、買い物に行きます。 | Ashita, kaimono ni ikimasu. | 我明天去购物。 |
将区别带入AI Sensei口语中
选择一个 AI Sensei 主题，其中包含过去的事件和未来的计划。听问题并决定哪种时间表达方式适合您的实际回答。保持模型句子闭合。交流将听力和反应选择添加到您单独练习的词汇中。
然后，回顾一个特定的时刻。也许时间表达是正确的，但动词结尾不匹配。该结果为您提供了有用的下一个任务。连接特征的目的是发现并解决这些差异，而不是期望一项活动能够解决说话的每个部分。
选择可重复的序列而不使用每个功能
对于不熟悉的单词，一张卡片和一个句子可能就足够了。为了形成令人困惑的对比，请从解释和测验开始。对于在说话过程中消失的已知项目，将检索与另一次对话结合起来。让观察到的问题确定顺序。
您的个人计划可以在各个会议中组织这些选择。简要记下目标和结果，然后返回更改后的详细信息。抽认卡、测验和复习有助于不同的检查；对话可以帮助您了解这些检查与沟通的关系。