说出您的总体目标背后的行动
提高日语水平是一个方向，但它并不能确定下一步的任务。告诉 Mocchi 您想做的事情：解释偏好、询问日程安排或清楚地描述问题。包括情况以及有用的结果是什么样的。
给出一个现实的起点和学习时间。个人计划应该适合学习者当前的情况，而不是假设每个人都需要按照相同的顺序进行相同的活动。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 日本語で自分の考えを説明したいです。 | Nihongo de jibun no kangae o setsumei shitai desu. | 我想用日语解释一下我的想法。 |
使用最近的尝试来识别下一个障碍
描述您可以做什么以及哪里需要帮助。也许你认出了一个单词但记不起它，理解了一个书面问题但没有大声说出它，或者给出了一个意见但无法解释原因。这些是不同的学习需求。
Mocchi可以使用可用的学习背景、目标和选定的薄弱环节来指导下一个任务。当缺少重要上下文时，您自己添加一个简短的说明，而不是假设每次尝试的每个细节都被记住。
选择适合难度的学习工具
使用 /vocab 或 /kanji 来理解相关单词，使用抽认卡来检索有用的项目，使用 /quiz 来检查区别。当任务需要理解文本或形成清晰的信息时，使用阅读或写作工作。集中注意力的 /review 可以重新审视薄弱的话题。
对于更广泛的序列，/plan 可以创建个性化计划，/adjust-plan 可以调整现有工作。解释为什么需要改变。复习或测验的结果会告知计划，但不会自动证明掌握情况。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 次は理由を説明する練習をしたいです。 | Tsugi wa riyū o setsumei suru renshū o shitai desu. | 接下来我想练习解释原因。 |
使目标在 AI Sensei 中可用
使用/kaiwa准备合适的语音主题或任务。保持说话目标足够小以进行尝试：例如，解释一个原因并回答一个后续问题。 AI Sensei的3D教师环境和自然的声音为交流提供了环境。
共享的学习环境可以帮助将对话与当前的学习联系起来。选择合适的口语水平并告诉导师具体目标。然后倾听并回复，而不是只阅读准备好的消息。
用具体问题评估尝试
询问听众是否能理解想要传达的信息，以及当细节发生变化时你是否可以做出回应。正确的测验答案和完整的对话显示了该技能的不同方面。在相关的情况下使用两者作为证据。
当会话报告可用时，查看有用的更正或焦点。将一个示例带到 Mocchi 并询问下一个重点任务。报告和估计指导实践；它们不是正式的能力证书。
用自己的话解释下一个目标
说明哪些改进以及您接下来想要尝试的内容。将下一步与您的目的联系起来，稍后再返回到该技能并提供新的细节。这有助于计划保持响应性，而不是成为与使用脱节的清单。
Unihongo 将学习工作结合在一起：Mocchi 支持个人计划和学习工具，而 AI Sensei 让您在语音交流中使用语言。阅读、写作、回忆和对话都可以为同一个日语目标做出贡献。