保存足够的上下文以便稍后理解错误
有用的错误记录包含提示、您的答案、更正的答案以及差异的原因。如果没有提示，更正看起来可能是任意的。如果没有你的第一个答案，你就失去了理解导致你误入歧途的推理的机会。保持记录足够短以便重新访问，但保留使一种表格合适的情况部分。
例如，“我错过了一个助词问题”太宽泛，无法指导课程。 “我使用 に 表示在某个地方发生的操作”标识了一个特定的决定。要求 Mocchi 解释这种区别并单独显示目标示例，以便您可以了解其他选项何时真正有用。
修正应该揭示决定性的线索
将 公園で走ります“我在公园跑步”与 公園に行きます“我去公园”进行比较。位置是一样的，但作用却发生了变化。跑步发生在那里；去的地方就是那个地方。如果你错过了对比，复习的目标就是事件中地点的角色，而不是记住一个固定助词的名词。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 公園で走ります。 | Kōen de hashirimasu. | 我在公园跑步。 |
| 公園に行きます。 | Kōen ni ikimasu. | 我去公园。 |
分别诊断词汇和语法
在重复语法练习之前，检查是否是未知动词导致了错误。如果您不知道动词表达运动，您可能缺乏选择助词所需的信息。用简短的短语学习动词，然后返回语法对比。这会阻止您在不触及实际障碍的情况下进行许多看似相似的练习。
第一次成功后要求混合示例
一旦简单的一对有意义，就将目标与熟悉的替代方案混合起来。如果每个新问题都需要相同的助词，那么您无需阅读句子就可以猜测练习的模式。一个小型混合组每次都会要求您做出决定。在检查答案之前用一句话解释线索，尤其是当您想依赖最近出现的选项时。
使用延迟召回作为最终检查
清晰的解释可以让错误在课堂上得到解决。间隔一段时间后再次测试，使用不同的示例并且没有打开的音符。如果您需要提示，请诚实记录并缩短下一个练习步骤。进步并不是在一次训练中没有犯错，而是在一次训练中没有犯错。当注意力也集中在消息上时，它有一种更可靠的方式来注意和使用线索。