区分练习题
健全的演习询问您是否可以在集中的条件下清晰地产生目标。对话会询问您在倾听和回应时是否可以使用语言。两者都很重要，但它们并没有提供相同的证据。
选择一个你理解其含义的短语。在不知道句子含义的情况下练习发音会让以后更难重复使用。关于开放时间的实际问题给了目标存在的理由。
在计划重复之前检查两个使用限制
Pronunciation Lab 有其自己的线路使用限制，与通话时间无关。付费计划的容量不同，报告访问权限也不同。计划重复工作时，请检查帐户中的当前显示。
不要假设对话任务不需要讲话时间。角色扮演任务使用说话时间。在你的计划中保持声音练习步骤和对话步骤不同，这样你就知道你打算重复哪个活动。
在声音目标之前准备好含义
从一个简短的问题开始，然后从答复中确定您想要的信息。在这里您想知道图书馆是否开放。在您专注于制作之前，请 Mocchi 寻求帮助来理解该短语。
然后选择要注意的一项功能，而不是尝试立即修复所有内容。简短的目标可以更轻松地比较尝试并了解您是否更改了预期的功能。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 図書館は開いていますか。 | Toshokan wa aite imasu ka. | 图书馆开门吗？ |
利用反馈进行有针对性的修改
如果该功能提供反馈，请检查与您的目标相关的部分。倾听并再次尝试并说明更改的原因。在没有注意到任何事情的情况下重复该行可能会产生更多尝试，而没有更清晰的下一步行动。
我们的目标不是在演讲前强求一个完美的结果。当你有一个可用的改进需要测试，或者当注意力逐渐消失时，就停止。保存一个简短的注释，告诉您在下一个上下文中要听什么。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 何時までですか。 | Nanji made desu ka. | 直到什么时候？ |
当答案很重要时使用这个短语
转到合适的 AI Sensei 对话，并在适当的情况下解释虚构的上下文。提出问题，听取答复并决定是否需要跟进。答案应该会影响你接下来所说的话。
例如，听说图书馆即将关门，您可能会询问明天。这需要的不仅仅是再现练习过的声音。它测试当您的注意力包括另一个说话者时该短语是否仍然可用。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 明日も開いていますか。 | Ashita mo aite imasu ka. | 明天也开门吗？ |
从结果中选择下一个活动
如果短语很清楚，但答案很难理解，下一步可能是听力和回答练习。如果您理解了答复，但反复努力发出特定的声音，另一次集中练习可能会有所帮助。
Mocchi 可以帮助将该观察结果与个人任务联系起来。如果您想要更多持续练习，请比较当前计划，分别检查发音台词、对话时间和反馈访问。有用的例程遵循您实际发现的困难。