休息会不均匀地改变获取知识的机会
有些材料会让人立即感到熟悉，有些材料会在找到线索后返回，有些材料可能需要重新学习。将这些视为不同的结果。听到第一个声音后返回的单词需要与您从未清楚理解的语法模式不同的活动。请求 Mocchi 帮助识别薄弱步骤，而不是为您曾经学习过的每个项目分配相同的评论。
避免用第一个困难时刻作为对你整体水平的判断。即使很容易识别较长的段落，也很难说出一个短句子。在得出结论之前给自己几个小任务，并记下哪类任务造成了困难。
使用熟悉的语言进行首次召回检查
返回会议可以从昨天描述的普通事情开始。 昨日は家にいました 表示“我昨天在家。”然后您可以更换地点或询问后续人员发生了什么情况。熟悉的语言使练习易于解释：如果您犹豫，您可以研究时态结尾、单词检索或句子结构，而无需处理新主题。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 昨日は家にいました。 | Kinō wa ie ni imashita. | 昨天我在家。 |
| 何をしましたか。 | Nani o shimashita ka. | 你做了什么？ |
更新与你的生活不再相符的背景
您原来的学习目标可能仍然有用，但您的可用时间、目标日期或兴趣可能已经改变。告诉 Mocchi 哪些事实仍然正确，哪些需要更新。现在工作日有十分钟时间的学习者需要与假期期间制定的时间表不同的时间表。保持学习目标具体，这样新的惯例就不会成为一个很快又被打破的雄心勃勃的承诺。
选择产生证据的最小会话
小型会议仍应包含尝试。复习一个新句子中的一个单词或回答一个语法问题可以为您提供被动浏览所无法提供的信息。要求一项即使在精力不足的日子也能完成的任务，并且在时间允许的情况下可以选择延长时间。这使得例程变得灵活，而无需将最低限度变成仅仅打开应用程序并再次关闭它。
留下明确的返回点
在结束之前，写下你下一步要做什么：“回答一个新的目标助词问题”比“学习更多语法”更容易恢复。如果现有计划包含错过的任务，请先检查它们的相关性，然后再尝试完成所有任务。 Mocchi 可以帮助组织下一步，而您自己记录的容易或困难的事情可以使调整立足于实际操作。