两种不同的产品，而不是一种产品的两个版本
人类老师出售预定的注意力。你买了一个小时，里面有一个了解你历史的人决定你接下来需要什么，注意到你已经开始回避语法点，并回答有关你自己情况的问题。稀缺性是重点：价格昂贵、提前预订、数量有限。
人工智能导师出售访问权。它在早上六点和午夜都在那里，当你第九次重复同一句话时，它永远不会叹息，而且它的成本不会随着你使用的时间而增加。稀缺性则相反：时间很便宜，注意力是无穷无尽的，但安排中没有任何东西知道你需要什么，或者在你消失时注意到你。
成本、可用性和随后的数量
成本和可用性确实是一个因素，因为它们共同决定了一个月内你能说出多少日语。人工课程按小时计费，因此正常预算可以购买几个小时，其中您可能会讲一半。固定费用或免费的人工智能练习，每周五天，每次十五分钟，可以在同一个月内产生几个小时的演讲时间。
这种差异加剧了大多数学习者的弱点。检索速度、被纠正的舒适度以及在单词丢失时保持对话的持续性，所有这些都通过重复而不是洞察来提高。重复无法提供的是方向，而这正是昂贵的时间值得付出代价的地方。
耐心和错误的社会成本
人工智能实践最安静的优势是没有任何风险。你可以写出一个结构错误的句子，听取纠正，然后再试四次，而没有人会调整他们对你的看法。在人们面前僵住的学习者通常会在一两次会话中自由地与机器交谈，而解除阻塞是真正的进步。
同样缺乏赌注也是一个限制。真正的对话会带来轻微的压力：有人在等待，他们可能不会简化，而担心出错是你训练的一部分。一个只在不犯错误的情况下练习的学习者可以流利地排练并在商店里保持沉默。
纠正质量和谁负责
人工智能纠正是即时的、一致的、不知疲倦的，适合高频错误：助词、动词形式、礼貌程度、词序。它的弱点是具体的。它可以过度纠正已经很好的句子，提供符合语法但不符合人会说的内容的重写，并且它对你的目标没有任何记忆，超出了它能看到的范围。
人类老师纠正的次数更少，而且更有选择性，而这种选择性就是价值。一位好老师会忽略三个错误，并将其中一个改正，使其成为一种习惯，因为他们记得上个月。他们还以软件所不具备的方式负责：他们注意到你跳过了两周并询问原因。没有任何应用程序会让您失望，这就是为什么如此多的订阅变得安静。
文化差异和考试辅导
注册问题并附加真实答案是差距最大的地方。对于与你共进午餐的同事来说，某个短语是否过于礼貌，或者某个特定的经理将如何阅读特定的电子邮件，这些都是对人的判断，而不是对语法的判断。人工智能从教科书中间回答，这是安全的，但通常不是房间里的人实际上会说的。
考试是第二个明显的差距。 JLPT在时间压力下测试阅读和听力，没有口语部分，因此会话导师无法训练格式或节奏。它可以加强潜在的认知，但计划和决定坐在哪个级别属于老师或课程。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 手伝ってくれる？ | Tetsudatte kureru? | 你能帮我个忙吗？ |
| 手伝ってもらえますか。 | Tetsudatte moraemasu ka. | 你能帮我吗？ |
| 手伝っていただけませんか。 | Tetsudatte itadakemasen ka. | 你能帮我吗？ |
| ちょっと今、よろしいでしょうか。 | Chotto ima, yoroshii deshō ka. | 你现在有时间吗？ |
| お忙しいところ、申し訳ありません。 | O-isogashii tokoro, mōshiwake arimasen. | 很抱歉在您百忙之中打扰您。 |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | 抱歉我迟到了。 |
| 遅くなり、申し訳ございませんでした。 | Osoku nari, mōshiwake gozaimasen deshita. | 我很抱歉迟到了。 |
| 明日、休ませていただけますか。 | Ashita, yasumasete itadakemasu ka. | 我明天可以请假吗？ |
人工智能导师将根据要求在几秒钟内正确地生成整个梯子。它无法告诉您哪个级别适合您的办公室、您的经理以及您请求的帮助的大小。这种判断就是你从一个人那里购买的。
人工智能或人类，逐个因素
| 因素 | 人工智能导师 | 人类老师 |
|---|---|---|
| 成本模式 | 固定月费或每日限额的免费套餐 | 按课时付费，因此成本随着时间的推移而增加 |
| 可用性 | 任何时间，不可预订，不可取消 | 事先约定的固定时段 |
| 耐心 | 同一句话无限次重试 | 慷慨，却有一个人在等待 |
| 矫正方式 | 立即且一致，有时过于急切 | 选择性的，根据您的历史进行判断 |
| 文化差异 | 教科书级别的注册指导 | 知道人们说什么、对谁说什么、什么时候说 |
| 问责制 | 从未注意到你停下来 | 下次注意、询问和期待某些事情 |
| 考试辅导 | 根据要求进行练习和模拟问题 | 策略、时机和标记练习 |
| 说话音量 | 高，因为分钟数很便宜并且每天 | 低，大多数预算每月一两个小时 |
按列而不是按行读取表格。只要答案是重复，AI 栏就强；只要答案是判断，AI 栏就弱；人柱则相反。明智的应对措施是让每个专栏都有其擅长的工作。
人类老师能更好回答的问题
这些问题有一个共同的特点：它们关系到你的生活、你的人际关系或你的未来，而正确的答案取决于机器没有的事实。期待以反问开始的答复，因为在告诉你如何礼貌之前，一个人需要知道你的老板是谁。在两周内将它们保存起来并带来一份简短的清单。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 上司にこのメールを送っても失礼じゃないですか。 | Jōshi ni kono mēru o okutte mo shitsurei ja nai desu ka. | 将此电子邮件发送给我的老板会不会很不礼貌？ |
| 私の日本語は、仕事で使えるレベルですか。 | Watashi no nihongo wa, shigoto de tsukaeru reberu desu ka. | 我的日语水平可以在工作中使用吗？ |
| 部長にお礼を言うとき、どこまで丁寧にすればいいですか。 | Buchō ni orei o iu toki, doko made teinei ni sureba ii desu ka. | 在感谢部门经理时，应该怎样礼貌呢？ |
| この言い方は、地域によって変わりますか。 | Kono iikata wa, chiiki ni yotte kawarimasu ka. | 这个表达方式会根据地区的不同而变化吗？ |
| 面接でこう答えたら、印象はどうですか。 | Mensetsu de kō kotaetara, inshō wa dō desu ka. | 如果我在面试中这样回答，别人会怎么想？ |
| 半年後の試験に間に合いますか。 | Hantoshi go no shiken ni maniaimasu ka. | 我能在六个月内及时准备好考试吗？ |
| 次に何を勉強すればいいですか。 | Tsugi ni nani o benkyō sureba ii desu ka. | 接下来我应该学习什么？ |
| 友達の親に会うとき、何と言えばいいですか。 | Tomodachi no oya ni au toki, nan to ieba ii desu ka. | 当我见到朋友的父母时我应该说什么？ |
对第一行的有用回复听起来像上司との关系によりますね。普段はどう话していますか。 Jōshi to no kankei ni yorimasu ne。复旦大学 wa do hanashite imasu ka。这取决于你和老板的关系。你平时怎么跟他说话？这个反问题是人工智能导师不能问的，因为它从未见过你办公室里的任何人。
人工智能导师可以很好地处理问题
这些请求会浪费一个付费时间，而机器会在晚上的任何时间立即无限制地答复它们。它们是关于重复、变化或有明确答案的规则。用日语说，这样会议就保持日语，并期望导师立即遵守而不是谈判。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| この文法をもう一度、例文で説明してください。 | Kono bunpō o mō ichido, reibun de setsumei shite kudasai. | 请用例句再次解释一下这个语法。 |
| 同じ質問をもう五回してください。 | Onaji shitsumon o mō gokai shite kudasai. | 请再问我同样的问题五次。 |
| 今の文を、丁寧な形に直してください。 | Ima no bun o, teinei na katachi ni naoshite kudasai. | 请把我刚才说的这句话改成礼貌的形式。 |
| ホテルでチェックインする場面を練習しましょう。 | Hoteru de chekkuin suru bamen o renshū shimashō. | 让我们练习在酒店办理入住手续。 |
| もっと難しい質問をしてください。 | Motto muzukashii shitsumon o shite kudasai. | 请问我更难的问题。 |
| 私の発音を聞いて、直してください。 | Watashi no hatsuon o kiite, naoshite kudasai. | 请听我的发音并纠正它。 |
| この単語を使った文を三つ作ります。聞いてください。 | Kono tango o tsukatta bun o mittsu tsukurimasu. Kiite kudasai. | 我会用这个词造三个句子。请听。 |
| 最初からもう一度やりましょう。 | Saisho kara mō ichido yarimashō. | 让我们从头开始。 |
大多数学习者选择的混合体
几个月后，保持这两种状态的学习者会适应相同的状态：大多数日子里都有简短的人工智能课程来提高学习量，每周或每两周有一堂人工课程来提供指导。人事时间变成了回顾和计划会议，而不是对话练习，这使得会议的效率明显提高，因为你带着材料而不是闲聊到达。
- 大多数日子：与人工智能导师交谈十到二十分钟，每次会议一种情况。
- 每节课：保留两个正确的句子并记下任何让你惊讶的事情。
- 每周或两周一次：以您保存的问题列表开始人类课程。
- 在课程中：要求下次之前要改正一个习惯并练习一件事。
- 接下来的日子：在出现问题的情况下准确地进行练习。
- 大约每个月：询问老师这个习惯是否真的消失了。
切换是双向进行的。老师标记的内容成为本周的练习，而练习未能解决的内容成为下一课的第一个问题。
两者之间的交接线路
用日语而不是您自己的语言进行交接。前五行属于人类课程，它们报告您单独所做的事情并要求对特定事物做出判断。最后一个属于人工智能课程，它将老师的建议转化为重复。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今週は毎日、一人で会話の練習をしました。 | Konshū wa mainichi, hitori de kaiwa no renshū o shimashita. | 这周我每天都自己练习对话。 |
| この表現が正しいかどうか、確認してもらえますか。 | Kono hyōgen ga tadashii ka dō ka, kakunin shite moraemasu ka. | 你能检查一下这个表达式是否正确吗？ |
| 同じ間違いを何度も直されました。 | Onaji machigai o nando mo naosaremashita. | 我多次因为同样的错误而被纠正。 |
| 助詞の使い分けが、まだよく分かりません。 | Joshi no tsukaiwake ga, mada yoku wakarimasen. | 我仍然不太明白如何在粒子之间进行选择。 |
| 次のレッスンまでに、この場面を練習しておきます。 | Tsugi no ressun made ni, kono bamen o renshū shite okimasu. | 我会在下节课之前练习这个情况。 |
| 先生が教えてくれた言い方を練習しましょう。 | Sensei ga oshiete kureta iikata o renshū shimashō. | 让我们练习一下老师教我的表达方式。 |
用日语报告你的一周也可以防止课程陷入有关日语的讨论，并且它为老师提供了选择接下来的内容所需的信息。
人们对每个人都会犯的错误
这两种工具都会以可预见的方式失败，而且几乎总是因为它们的使用方式而不是它们本身。人工智能的错误在于将无限访问视为方向的替代品。人为的错误来自于将宝贵的、昂贵的时间花在机器本可以白做的事情上。
- 将人工智能会话视为娱乐：愉快地聊天，从不被纠正，从不重复任何内容。
- 相信人工智能的每一次修正，而不用与人或参考人核实令人惊讶的修正。
- 只在你已经擅长的情况下练习，因为机器永远不会后退。
- 让订阅运行数月而没有注意到您停止打开它。
- 使用付费人工时间进行免费对话，不产生任何笔记，也没有计划。
- 要求人类免费重复机器所做的事情。
- 对老师隐藏你的人工智能实践，这样就没有人发现它一直认可的错误。